놀이중심 교육과정을 디자인하다

이은희

유아들과웃고즐기며25년을함께한유치원교사이다.배움공동체구성원인유아,부모,교사가모두행복한유치원을운영하고자노력하고있으며,유아주도놀이를통해행복을느꼈다.

추천사

프롤로그놀이에빠진유아교육교사공동체의이야기

일러두기놀이구성안내

PART1유아중심놀이중심교육과정을맞이하는우리의자세
01‘놀이’에대한생각의변화:〈놀이에빠진유아교육교사공동체〉참여전vs참여후
02‘교사의놀이지원’에대한생각

PART2비구조화놀잇감으로보자기놀이에빠진유아들
01나비랑사마귀랑공룡이랑
02보자기가펄럭펄럭
03생일을축하합니다
04보자기에상상을펼쳐요
05보자기꽃이피었습니다
06밭을갈고강을건너요
07보자기썰매로쌩쌩달려요
08박쥐가족의소풍
09전부보자기로만들었어요

PART3비구조화놀잇감으로상자놀이에빠진유아들
01바지런한일개미들
02상자놀이의대반란
03나는야상자예술가
04부릉부릉상자자동차
05상자는변신쟁이
06나는촬영감독,너는로봇
07우리마을에놀러오세요

PART4비구조화놀잇감으로자연물놀이에빠진유아들
01알록달록자연의색
02자연속보물찾기
03비오는날숲으로가요
04비내리는가을숲
05산소리길에서놀아요
06산소리길에서만나요
07짜잔,나뭇잎으로꾸몄어요
08청설모는우리친구

PART5비구조화놀잇감으로줄놀이에빠진유아들
01냠냠,맛있는줄놀이
02꼬불꼬불모양만들기
03뱅글뱅글개구리시계바늘
04짜릿짜릿탈출놀이
05바다너머하늘낚시
06내가만든활쏘기

PART6비구조화놀잇감으로그밖의놀이에빠진유아들
01공연에초대합니다
02이것저것섞어보아요
03우리는악기합주단입니다
04플라스틱으로놀아요
05구불구불미로탈출
06종이컵이부른연날리기
07워터파크에간우유갑딱지

놀이에빠진교사들이남긴
‘놀이친구’아이들의소중한성장의기록

이책의저자들인〈놀이에빠진유아교육교사공동체〉교사들은매월자신의교실속에서실천한놀이를열며서로의고민을함께공유하고공감하며,서로의‘놀이친구’가되었다.개정누리과정이고시되기전인2019년3월부터시작되었던이모임은‘유치원에서의놀이’와‘교사의놀이지원’에대한고찰과토론을거쳐무르익어갔다.
『놀이중심교육과정을디자인하다』는그러한열정적인교사들의교실안과교실밖에서의놀이가담겨있다.유아들이놀이를통해함께하고,양보를배우고,배려할줄알게되듯이,놀이에빠진교사들역시교사공동체를통해함께토론하고고민하며성장한것이다.그리고유아들의목소리에귀기울이며,놀이속에서눈부시게성장하는유아들을지켜보고함께해준교사들은‘놀이친구’로서의소중한경험을이한권의책으로엮었다.

보자기,종이상자,줄,나뭇잎,들꽃,종이컵,페트병으로
아이들이자유롭게빠져드는놀이의장을열다!

이책은교육적효과를위한교재·교구나상업화된놀잇감의정형화에서벗어나,유아가주도가되어오감을활용하며주변세계를탐색해가는과정을통해놀잇감에생명을불어넣을수있으면서주변에서쉽게활용할수있는‘비(非)구조화놀잇감’을주제로한유아들의놀이과정을보여준다.
유아들은줄넘기줄로낚시를하며하늘을낚아올리는상상력을보이는가하면,종이컵을쌓아올리는데서부터시작해어느새비닐봉지로물풍선이나연까지직접만들어날린다.유치원놀이터에서우연히마주친청설모를위해집을지어주고싶어하던유아들은글의필요성을느끼고,청설모의먹이를찾으며자연을알고,청설모를기다리는하루하루를거쳐요일의개념에익숙해지며자연스럽게세상을배워나간다.

유아들의놀이를더욱다채롭게하고싶은
교사를위한놀이이야기

이책에서는유아들의놀이를지문과대사를통해상세히설명하고,사진을포함한순서도형태로별도정리해한눈에확장과정을알수있도록했다.또한놀이가새로운놀이로이어질때,장소를바꾸거나재료를더하거나다른방향의아이디어를제시하는등어떤과정이있었는지를각각구분해독자의이해와응용을촉진했다.
실제로놀이를진행한교사의조언이나,교사모임에서해당놀이를공유했을때받은피드백을함께실었다.또한책을참조하여교사관점에서응용하려할때주목할점이나유의할점을친절하게알려준다.확장된놀이들이개정누리과정5개영역별내용중어떤기준을충족하는지정리한것역시,이책을읽는독자들이활용하는데많은도움이될것이다.
이책에담긴자연스러운배움과성장이함께하는놀이는,유아들이더욱행복해지고교사들이더욱보람을느끼는길을밝혀나갈등불같은역할을할것이다.