10대, 놀이를 플레이하다 (청소년을 위한 놀이 인문학)

박현숙

수업과학급운영을놀이로삼던교사로시작해서,혁신학교인장곡중학교수석교사를했다.교사를휴직하고3년동안임기제공무원으로시흥혁신교육지구사업을하다가다시양도중학교교사로돌아왔다.돌아온학교는코로나로모두가새로운상황을맞이하고있었다.이제는원격으로만나는수업과,완전히달라진학교의일상과삶을새로운놀잇거리로흥미진진하게펼치고있다.

저자의말:이런책을쓰고싶었습니다

1부놀이를알아야세상을안다
“놀이가대체뭐야?”

01세상의이치,놀이안에담겼소이다!
-무엇이인간과고양이를구분짓는가?
-세상과맞서서노는법

02우리는‘호모루덴스’,놀이하는인간
-동굴벽화를그리며놀던인류의조상들
-일상에서벗어난,즐거운자발적규칙
-전쟁의승패는신이내린운명이었다
-재판관의법복으로변신한신관의가면
-BTS의힙합에도,토론에도배틀이있다

03놀이의반대말은무엇일까요?
-노벨상수상자의비법을알아냈다
-즐겁게몰입하기위한8가지조건

04좋아하되,중독되지않도록
-행복한삶의첫걸음은자기통제에서부터
-사랑에도연습이필요해
-‘단짠’에홀린음식중독
-중독이뇌를망가트린다고?

05특효약‘놀이’를처방합니다
-가치가없기에가치있는것
-금밟고죽어봐야희망을배운다

tips#관짝소년단

2부놀이에도필수요소가있다
“이게없으면놀이가아니지!”

01사람들은왜놀고싶어할까요?
-놀때는스트레스마저즐거워
-몰입과자유로움,그리고재미

02풍요롭게살기위한‘몰입’
-책속으로여행을떠났던어린이
-대학생절반이진로고민하는사회

03스스로통제하며살기위한‘자유로움’
-하든지말든지마음대로
-고무줄놀이VS고무줄끊기놀이
-모든것은놀이하기나름

04행복하게살기위한‘재미’
-평등하게놀아야재미있지!
-기울어진운동장에서역차별을외치다
-금수저,은수저,흙수저
-진정한평등을배우는놀이의세계

tips#깡

3부누가놀이를금지하는가
“왜놀면안되는데?”

01‘호모에코노미쿠스’의음모를파헤쳐라
-호모루덴스주의보
-개미보다잘사는베짱이
-행복해지고싶은꼭두각시들
-조상님들이꿈꾼청빈한삶

02지금우리는돈으로행복을삽니다
-건강하고행복하게살고파
-놀면안되는나라
-세상에서가장불행한아이들
-아이들이생각하는행복의조건

03일권하는시대,자본주의가불렀다
-자본주의의보이지않는손
-돈버는게성스러운일이라고?
-부지런해야천국간다

04누구를위하여돈을버는가?
-‘가진자’를위하여!
-지구는지금파산직전
-SNS의소비중독자들

tips#짤

4부잘놀아야잘산다
“놀면뭐하니?”

01일상을깨우는놀이의매력
-백설공주는왜계모에게속았을까?
-심리학자도풀지못한몰입의비밀
-악마가된‘평범한사람’
-희망을키우는인생은아름다워
-재미있으면벌칙도놀이가된다

02놀이덕분에교사로남았습니다
-뒷동산에울려퍼진아침노래
-딸기맛우유챔피언
-놀이안에서는선생님도친구야
-다이아몬드도맡기는이웃사촌
-그런시설,우리동네에선안돼!
-사회갈등을부숴줄무기

03삶을배우는일vs일을배우는삶
-정답을배우던고대
-과학으로진리를찾던근대
-과학이해결할수없는미래

04놀이를즐기는자,AI도이긴다
-자연이낳은돌연변이에대처하려면
-같은꽃만200번그려도예술

tips#챌린지

5부미래는놀이하는사람의것
"어서와,놀이하는시대는처음이지?"

0121세기문제,놀이꾼이해결하겠습니다
-인류의역사를바꾼것들
-버리는사람따로,부족한사람따로
-널리인간을즐겁게하라

02얼쑤,절쑤,지화자!
우리놀이는좋은것이여
-강강술래는축제였을까,전투였을까?
-전쟁무기가된돌팔매질실력
-풍물패나가신다,탐관오리물렀거라!
-온동네가힘을모으던줄다리기

03‘다름’을틀리지않게받아들이는
깍두기의지혜
-무인도의삶보다힘든현실외톨이
-왕따,시켜도당해도괴로워
-서로다를뿐이지,틀린게아니야

04놀이하는시대에잃어버린놀이를찾아서
-내가직접만든놀잇감,내몸에딱이야
-돈주고잃는경험
-장난감회사에빼앗긴놀이

05놀이가우리를자유롭게하리라
-나는사회에속한다,고로존재한다
-놀이하는나는미래지킴이

tips#야민정음

참고자료

세상은놀이로가득차있다!

“하라는공부는안하고…놀면뭐하니?”
유튜브에서보던영상을캡처해SNS에올리고,친구한테서게임한판하자는카카오톡을받고잠시놀다와보니그새‘좋아요’와댓글알림표시가스마트폰에잔뜩도착해있다.잠시도가만두지않는실시간유혹에우리청소년들이정신을못차리고있노라면,부모님과선생님은쓸데없는짓거리로시간낭비말고할일이나하라고야단치신다.장차인기유튜버나프로게이머,SNS인플루언서가될수도있다고버텨보아도,놀고있는아이들을보는어른들의시선은여전히차갑기만하다.

놀면안되는나라의불행한아이들
한국청소년정책연구원조사에따르면,절반가량의청소년은평일2시간미만의여가시간을갖고3시간이상공부하며,하루5시간이상의여유시간대부분을공부에투자하는청소년도열명중한명꼴이다.우리나라청소년의행복지수가OECD회원국최하위권에서십년도넘게맴돌고있는데에도이유가있는셈이다.실제로2017년기준으로자살은청소년의가장높은사망원인이었으며,자살충동의이유중에서학교성적의비중이압도적이다.
과도한학업스트레스로불행해진우리아이들은놀틈도숨돌릴여유도없이달리는인생의직선도로에서방향을잃고헤매는중이다.
놀이가우리를자유롭게하리라
이책의저자는놀이를통한몰입의즐거움을모르고자란아이들은자기자신이몰두할수있는길이무엇인지갈피를잡지못하기마련이라며,‘자유롭고’‘재미있게’‘몰입하는’놀이의필수요소만갖춘다면지루한수학문제풀이나독서도놀이로서훌륭히기능할수있다고주장한다.
놀이의천재인아이들과함께학교에서30년을놀아온‘타고난놀이꾼’인저자는놀이로만얻을수있는것들의가치를말한다.놀이판에서금을밟아서‘죽고’다시‘살아나며’좌절과부활을반복하고,잠깐의소외를겪고다음놀이의시작과함께다시찾아오는희망을경험하며마음이튼튼해진다는것이다.또한양극화,역차별논란,왕따,환경파괴,지역이기주의등기술문명이번성할수록심각해지는,과학으로해결할수없는21세기의문제에도‘놀이’가특효약이될수있다고자신있게내세운다.

놀이는인류문명의기원이다
놀이를학문으로서연구한최초의학자하위징아는인간을‘놀이하는존재(호모루덴스)’라이름붙였다.그는놀이에문화를창조하는기능이있으며,흔히놀이의영역에포함되는예술은물론이고전쟁이나재판까지거론하며인간의문화행위속에놀이요소가담기지않은것은없다고보았다.
이책,『10대,놀이를플레이하다』의저자는하위징아의이혁명적관점을소개하면서,놀이의세계와현실세계는결코동떨어져있지않으며,인간이놀이정신을잃는다면약육강식의세상속에서타인의욕망을따르는꼭두각시로살아갈뿐이라고주장한다.

놀이의관점으로다시보는,보다즐거운세상이야기
이책에서는동굴벽화를그리며놀던인류의조상들을이야기하는가하면,AI화가와인간화가의차이점을짚고,서양종교개혁과자본주의사이의숨겨진관계를말하더니,어린시절직접돌멩이를다듬어공깃돌을만들던추억을끄집어내기도하며과거와현재,미래에걸쳐놀이에대한고찰을여러가지관점에서풀어나간다.각장의말미마다곁들인관짝소년단,짤,챌린지,야민정음같은요즘시대의놀이문화‘밈’에대한단상도흥미롭다.
이책은하루가다르게변하는4차산업혁명시대를살아나갈우리청소년들에게세상을즐기는법과삶의가치를유쾌하게일깨워주는한권이될것이다.