전학년/초등 PBL 프로젝트 수업 레시피

안부영

대구교육대학교에서석사학위를받고한국교원대학교에서박사학위를취득했다.
2015국어과교육과정개정작업에연구원으로참여하였고,초등학교국어교과서집필및기획등을하였으며여러시도에서주관하는평가문항개발과기초학력부진학생을위한자료개발등다양한분야에서활동하고있다.
교실속배움은언제나사회나나의변화에기여해야한다는신념을담아아이들을지도하는평범한초등학교교사이다.

저자의말_┃선생님의수업에서오로지선생님만가지고계신‘무기’는무엇인가요?


1장1학년PBL프로젝트수업레시피
01친구의이름을이어요/02꼭꼭숨었니?/03너의이름은?/04바르게인사해요/05안전한여름만들기/06꼭꼭약속해,인형놀이/07받침을알아요/08마음을나누어요/09우리나라소개책만들기/10방학생활계획표만들기

2장1학년PBL프로젝트수업레시피
01아홉살인생/02우리주변을보면/03다른건틀린게아니야/04도전!골든벨/05줄줄이기차/06우리동네에서일어났어요/07내가하는일을맞혀봐/08내가만든가을노래/09우리와다른모습을칭찬해요/10겨울을날수있게도와주세요

3장1학년PBL프로젝트수업레시피
01박사님,어떻게하면되나요?/02어서옵쇼~/03누가옳은걸까?/04나의학습검사지/05마션프로젝트/06나는우리고장가이드/07분류하기/08옆부족을염탐하세요/09음악이란말이지…/10내가들려주는가족이야기

4장1학년PBL프로젝트수업레시피
01김정호의억울함풀어주기/02우리지역의역사적인물소개하기/03현장체험학습프로젝트/04더살기좋은우리동네만들기/05콩쥐에게기적을!/06뚠뚠이의오해를풀어주세요/07국민청원을해요/08내친구쁘리따를위한연극/09복면가왕탈만들기/10추억을팝니다

5장5학년PBL프로젝트수업레시피
01친구들과친해지고싶어요/02발명왕선발대회/03수학이어려워요/04샛별이를도와주세요/05실험을망쳐버린친구/06문화재의이름은왜이렇게어려운걸까?/07급식메뉴구성하기/08전봉준/09독립운동가를위한상징탑만들기/10친환경동물원만들기

6장6학년PBL프로젝트수업레시피
01공평하게?공정하게?/02서서가는비행기/03흥부와놀부,누가잘못알고있는걸까요?/04미세먼지/05정글에서살아남기/06나는초등래퍼!/07광고는왜그래?/08외계인이살고싶은곳은지구의어느나라일까요?/09어두운우리집/10독도는우리땅

수업에서바로적용하는
《전학년/초등PBL프로젝트수업레시피》

현재대한민국은인공지능을비롯한4차산업혁명의가속화가급격히이루어지고있는등큰변화가일어나고있다.이러한모습의변화는교육에서도마찬가지로요구받고있고이는우리아이들이기존에문답식,암기식교육만을통해서얻어진단순한지식으로는더이상미래사회에서적응해서살아가기어렵다는것을이야기하고있다.그렇다면이런변화에대응하기위해서는학교현장은어떠한노력을해야할것인가?몇해전부터진행되어온수업혁신즉배움중심수업등은우리아이들에게배움의주체로써수업에주도적으로참여하게하는것이필요하다고할수있다.저자가제시하고있는프로젝트수업은학생이주도적으로참여하게하는방식에대한접근뿐만아니라프로젝트수업을통해비로소구현할수있는가르침과배움의본질그리고궁극적으로공교육이추구하는가치등을구현하고있다.다양한교과를통합하고가치를공유하는수업,그안에서다양성과독창성이있는수업.배움을소수가독점하는것이아니라함께나누는수업,한층깊이있는교과이해를도모하는수업.
프로젝트수업은이모든것을가능케하는수업으로서교사들이교실에서적극적으로적용할필요성이더많아지고있다.이렇듯프로젝트수업은일부교사들만의수업이아니라학교교실현장에서대다수의교사가상시적으로이루어지는수업의기본이될수있다.

가르침과배움의본질을이야기하는전학년PBL수업레시피

이책에서제시하고있는각학년별프로젝트수업의예시들은현장에서고민하고있는교사들이최대한적용하기쉽도록수업흐름을통하여전체적인수업의디자인을보여주고,관련교과와그교과의주제에맞는성취기준을제시하고있다.또한관련교과서내용을명시해서알려줌으로써좀더편안하게수업을준비할수있도록하고있다.각프로젝트수업마다저학년인1학년,2학년은수업계획의도를설명함으로써각수업이학생들의어떤배움에초점을맞추고있는지자세히이야기하고있다.글을읽고문장을이해할수있는3학년부터6학년학생들에게는관련PBL문제를제시하여학생들스스로문제를해결할수있도록도움을주고있다.
책전반에걸쳐수록한차시별주제를통해서전체적으로수업구조를살펴볼수있도록해주었고,도움이되는질문이나안내를통하여교사들에게실질적인도움을준다.또한더하기,되짚기,이수업의포인트를별도로정리해서알려줌으로자칫간과하고넘어갈수있는것들에대해서도꼼꼼히정리해서알려준다.저자의이런세세한배려를통해서각각의프로젝트수업속에서교사들은학생들의성장을함께경험하고,학생들의배움이어떻게실현되고있는지보여준다.

이책은여러가지장점을가지고있다.첫번째장점은교육과정재구성을통한교과통합과주제중심프로젝트수업을진행하도록각각의수업을차시별로진행할수있도록정리해주고있다.이것은하나의주제로어떻게여러교과가협력하며수업속에서학생들의성장과변화를일궈내는지잘보여주고있다.두번째는각교과에서학생들이거주하는지역이나생활공간속에서본인들의문제를생각해보고배움을통하여참여하게하도록하고있다.프로젝트수업레시피중하나인4학년‘우리지역의역사적인물소개하기’에서는지역의역사적인물을조사하고소개하는자료를만드는과정에서국어과의국어사전을이용하여낱말의뜻을분류하고찾는경험을통해서삶과앎이일치되는배움을일깨우고있다.세번째는6학년의‘미세먼지’프로젝트수업에서보여주듯이과학과의산소의성질알기,사회과의국회,정부,법원의기능을이해하고,국어과의매체자료를활용하여미세먼지문제를해결하기위한방안을만들어제시하고있다.이는관련교과의성취기준에맞추어공동체문화,협력,변화,성장의목표까지각각의프로젝트수업속에서어떻게실현되고있는지보여준다.

이상과같이저자는프로젝트수업의기준을학생의생활,학생의삶과관련한문제에서출발한다는점을잊지않고각교과에서학생삶의문제,삶의공간을고민하게함으로써프로젝트수업의과정에적극적으로참여하게하는성과로이어진다.

교사와학생이함께성장하는PBL프로젝트수업

이책은수많은수업방식중에서나만의방식을아직찾고계신교사나프로젝트나PBL수업을시도하고싶지만,엄두를내지못하는교사,혹은너무많은학생으로인해제대로된수업을하지못해괴로우신교사,통상적인수업이아니라새로운수업방식을찾고계신교사를위해각학년별로10개의PBL프로젝트수업(학기에따라5개)을제공해두었다.이책에수록된내용을그대로따라만해도PBL프로젝트수업의재미를느끼는것과동시에아이들의배움이자라는경험을할수있을것이다.이책은수업이어렵다고,힘들다고고민하는교사들에게수업에서전환점을가져다줄충분한효용가치가있을것이다.