세상을살아가는데필요한다양한주제가담겨있는
그림책과함께하는하브루타수업
자신의생각을말하고타인의의견을잘경청하는하브루타토론은민주시민으로성장하도록돕는중요한경험이다.또한서사의함축과생략의전개방식인그림책역시읽는사람마다사유함이달라진다.토론과그림책을결합한이책은서로의생각을키워주며,삶의통찰을이끌어줄것이다.생각하는힘을기르는교육의첫걸음은‘질문하기’이다.내삶의주인이되는첫걸음도‘질문하기’이다.이책은세상을살아가는데필요한요소가함축적으로담겨있는그림책을활용하여질문이있는하브루타수업으로삶을위한교육의또하나의길을만들고있다.
이책은하브루타와그림책이함께하는수업이라는큰틀에서4개의장으로구성되어있다.
1장‘그림책하브루타씨뿌리다’는4개의소주제로나누어져있다.그림책의품격에서는그림책이가진사유의힘,“왜”라는질문을통해삶의방향을찾아길잡이가되어주는힘,세상을보는안목을가질수있는힘,다양한삶을접하면서가치를찾아가는힘등을알려줌과동시에그림책을어떻게읽어야하는지그리고그림책과친해지는수업의실천사례와다양한활동을제시한다.하브루타의품격에서는하브루타수업의다양한모형,하브루타수업의핵심인짝과소통하기위하여좀더쉽게질문을만들수있는질문주사위놀이등과같이여러가지질문놀이방법을알려준다.그림책과하브루타의아름다운만남에서는그림책의한장면을깊게들여다보기를권한다.이는한장면을깊게감상하며사물을올바르게바라보는시각을키울수있기때문이다.더불어그림책한장면말걸기,그림책읽고질문만들기,질문피라미드로생생질문선택하기등활동의사례를통해서상대방과소통하며독창적으로생각하는능력을기를수있다.그림책하브루타거름주기에서는그림책하브루타수업을위한환경조성을위하여전시공간마련,생각노트,생각기록장등을준비하도록하고,아이콘택트,경청등그림책하브루타수업의규칙을알려준다.또한부족한부분은지속적인점검을통하여수정보완할것을이야기해준다.
2장부터4장까지는그림책과함께하는하브루타수업의실제사례를적용하여학년,통합과목,성취기준등을차시별로정리를하고있다.2장‘그림책하브루타싹틔우다’에서는공동체의의미,자아성찰,친구들의감정,가짜뉴스,우정,사랑,배려등학교생활에서배워야할다양한주제들을고민하고생각해볼수있도록하고있다.3장‘그림책하브루타꽃피우다’에서는환경,편견,장애,5·18민주화운동,통일교육,독도문제,생명존중,진로등의아이들이좀더심화해서생각해볼필요가있는주제를다양한형태의수업활동을통해서유연하게사고할수있도록도움을준다.4장‘그림책하브루타열매맺다’에서는인권,난민,생명존중등의사회문제에관한것뿐만아니라최근아이들에게요구되고있는문해력,독서프레젠테이션,북큐레이션같은주제를여러영역의활동수업으로그림책하브루타를구현하고있다.
이와같이이책에서는하브루타그림책수업이단순한교수학습법의관점이아니라아이들이다양한주제들을고민하고생각하게하는활동들을통하여진정한민주시민으로성장하는데길잡이가될수있게도움을주고있다.또한현장의교사들에게는다양한수업의사례들을통하여교실안팎에서다채롭게이루어지는하브루타그림책수업중무엇에주목하여가르쳐야할지를정리해놓아,누구든지쉽게따라할수있게돕고있다.
과정에서정답을찾고삶의의미를찾아가는그림책하브루타
이책에서주목하는것은정답만을요구하는교육현실과궁금한것은검색을통해바로나오는미디어세상에서살아가는아이들에게어떻게하면조금이라도생각하는기회를가질수있도록도움줄수있을까이다.그림책하브루타는서로질문하고대답하는과정을통해스스로답을찾고삶의의미를찾아가는발판이된다.끊임없이“왜?”라는질문을던져호기심을자극하고창의적인사고를길러세상에당당히맞설힘을가지게될것이다.이책은그림책을학급경영에활용해보고싶으신분,질문을통해사고확장을해주고싶은분,그림책의매력은알고있으나어떻게시작해야할지두려운분,하브루타를하고싶은데그과정이어렵게느껴진분등다양한분들에게그림책과함께하는하브루타수업을실천해볼수있도록하고있다.
