유아의일상을의미있는배움으로가득채우는
재미있는놀이중심생활교육이야기
유아교육기관은유아가경험하는첫번째사회적기관이다.태어나줄곧가족의품에서만생활해온유아는부모와떨어져하루중꽤오랜시간을또래친구들및교사와함께보내게된다.올바른생활습관은물론사회공동체구성원으로서잘적응하는법,성숙한삶의자세등을기초부터차근차근배우도록다양한경험을쌓는것이다.이때‘놀이’는중요한배움의마중물이된다.
유아교육,유아스스로배우고성장하는놀이의힘에주목하다!
유아교육현장에서놀이는중요한교육방법이자때론목적으로,2019년7월고시된‘개정누리과정’의핵심키워드또한유아중심·놀이중심이다.놀이의힘에한층더주목하는한편,유아를‘유능한놀이자’로서존중한것이다.유아교육현장에서도교사주도의활동보다는유아가주도하는충분한놀이경험을통해서몰입과즐거움속에서전인적발달과행복을추구하고자노력한다.이와함께유아가놀이를통해스스로배움에이르고성장할수있도록지원하는교사의역할이더욱중요해졌다.
무엇보다유아들의일상생활에꼭필요한다양한지식과기능,태도등을자연스럽게배우는생활교육은현장에서유아들과늘함께하는교사들에게늘뜨거운화두이다.이는유아가진정한성장과배움에이르려면올바른생활태도,기본생활습관등이전제되어야하기때문이다.더욱이‘세살적버릇이여든까지간다’는속담처럼유아기부터올바른생활습관을차근차근형성해나가는것은매우중요하다.
야생의세계처럼왁자지껄변화무쌍한유아교육현장
유아교사라면누구나공감하겠지만,유아가처음부터모든것을알아서척척해낸다는건불가능에가깝다.예컨대친구들과서로양보하면서싸우지않고사이좋게지내며,자율적으로활발하게놀이하다가도필요한순간에는질서를지키는등누가시키지않아도알아서바람직한생활태도를보이면좋겠지만,현실은야생의세계를방불케할만큼정신없이요란하고시끌벅적하며변화무쌍하다.특히새학기가시작되는3월,다양한행동유형의아이들이모인반에서교사는몸이여러개라도모자랄지경이다.
생활교육에도움을받고자여러책을참고하여제시된이론을토대로잘가르치려고노력하지만,어쩐지아이들은일방적인잔소리로여기며지루해하거나일회성‘반짝효과’로끝날때도많다.그어떤이론도유아들의다양한예측불허행동을모두담아낼순없다보니막상현장에서마주한아이들의반응은책과사뭇거리감이느껴지는것이다.
생활교육,좀더쉽고재미있게실천할순없을까?
어떻게해야아이들의눈높이에맞는효과적인생활교육을실천할수있을까?사실유아생활교육은한두번으로눈에띄는성과를얻을수있는것이아니다.인내심을갖고올바른생활태도가몸에밸때까지꾸준히반복되는것이중요하다.이러한이유로생활교육은놀이를만나면더욱빛을발하게된다.재미있는놀이를통해아이들이지루해하지않고,일상에서스스로꾸준히경험하는동안교육적효과또한배가되기때문이다.
하지만놀이로풀어보려고해도막상상황에맞는놀이들을바로바로떠올리기란쉽지않은일이다.이에이책은유아생활교육으로고민하는현장의수많은교사들을위해재미있는놀이들을통해생활교육의길을찾고자집필된놀이사례집이다.유아교육현장에서교사들은정리정돈을전혀하지않는다거나,질서를지키지않는다거나,자주싸우거나친구들의놀이를방해하는등유아의다양한행동유형을관찰하게되는데,이책에는그때그때필요한상황에맞게바로적용해볼수있는재미있는놀이들이가득담겨있다.
자조기술을포함해올바른기본생활습관을키우는놀이중심생활교육
어떤상황에서어떤놀이를적용하면좋을지교사들이쉽게파악할수있도록먼저유아교육기관에서자주관찰되는유아들의행동유형을크게11가지범주로정리하였다.즉정리정돈잘하기,질서지키기,바른식습관만들기,청결하게생활하기,공격적행동줄이기,친구와함께놀며사회성기르기,주목받고자하는욕구채워주기,자존감높이기,주의집중력키우기,한글에관심가지기,수학적감각기르기의범주로나눈후,이를일상생활에서놀이로교육할방법을모색한것이다.그리고11개범주마다유아들에게적용할수있는놀이사례를10가지씩제시하였다.
모든놀이사례들은유아들이생활교육을‘억지로따라야하는교사의지시’가아닌‘내가기꺼이참여하고싶고,즐기고싶은재미있는것’으로받아들일수있도록구성했다.무엇보다2019개정누리과정의신체운동·건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의5개영역별배움요소도충실히반영하였다.총110가지의놀이마다단계별사진과놀이도움말을상세히곁들여유아교육현장의교사들이필요한상황에맞게편리하게참조하고,또얼마든지유아들과함께나름대로응용및확장시켜볼수있게구성하였다.
학부모와긴밀히협조해야하는유아생활교육
놀이중심교육이현장에올바로안착하기위해서는학부모의협조와가정에서의역할수행이매우중요해졌다.이는놀이중심생활교육이기관밖가정에서도계속이어질때교육적효과도높아지기때문이다.하지만아직도많은학부모가놀이에대한이해가부족하거나놀이의가치를폄훼하는경향마저없지않아학부모의협조를구하기어려운경우도많다.
이에이책은현장교사에게필수적인학부모와의소통과연계에대해서도별도의장을할애하였다.저자는오랜시간유아교육현장에서많은아이들과학부모들을만나온경험을바탕으로학부모상담이단순히형식적인자리에머물지않고,서로의마음을진심으로터놓으며유아의성장을위해기꺼이협조하는파트너로서신뢰관계를쌓는자리가될수있도록조언한다.이를위해각단계별로섬세한배려를통해학부모에게다가가는방법과학기초부터신뢰를쌓아가는방법을구체적으로이야기한다.특히긍정적인간관계를관통하는비결로상대의말을귀기울여듣고정성스럽게반응하는경청의자세를강조한다.
재미있게놀이하는동안즐겁게배우고성장하는슬기로운놀이생활
유아기는앞으로어떤어른이될지,어떤생활습관을갖게될지좌우할수있는중요한시기이다.교사는유아들이어엿한공동체의일원으로서규칙과규범의존재의미를깨닫고,이를자발적으로준수하는성숙한시민의식을가진어른으로잘성장하도록도와야한다.하지만조급한마음에자꾸억지로뭔가가르치려한다면오히려역효과만일으킬뿐이다.때론먼저나서서알려주기보다유아스스로깨달을때까지그들을믿고기다려주는인내의마음가짐이필요하다.교사가노력하는유아의모습에애정을가지고끈기있게지켜보며생활교육과관련된놀이를꾸준히반복하다보면,작은변화가모여어느새훌쩍성장한아이들의모습을만나게될것이다.
유아들이여러가지놀이를통해바른생활태도를즐겁게내면화할수있도록구성한이책은따뜻하고행복한공동체를만들기위한지혜가구석구석담겨있다.비단생활교육뿐만아니라현재의유아중심·놀이중심교육전반에도두루활용해볼수있는슬기로운놀이익힘책이다.유아들과의미있는시간을보내기위해항상연구하고,유아와눈높이를맞추고그들의입장에서생각하며진심으로다가가려노력하는모든교사에게이책은행복한일년을만들어가는열쇠가되어줄것이다.
