메타인지를 키우는 생각놀이 레시피 (생성형 인공지능이 질주하는 시대의 교실 속 생각연습)

메타인지를 키우는 생각놀이 레시피 (생성형 인공지능이 질주하는 시대의 교실 속 생각연습)

$21.15
Description
생성형 인공지능이 질주하는 시대의 교실 속 생각연습
《메타인지를 키우는 생각놀이 레시피》
코로나19 팬데믹 이후 가속화된 대전환 속에서 챗지피티 등 생성형 인공지능의 질주까지 세상은 점점 더 예측할 수 없을 만큼 빠른 속도로 변화하고 있다. 정답을 찾아내는 능력은 이미 인간이 인공지능을 따라갈 수 없는 만큼 학교 교육도 변화가 불가피해졌다. 모든 학생에게 하나의 정답만 찾게 하는 교육에만 매달릴 수 없게 된 것이다. 아울러 인공지능과 차별화된 인간 고유의 역량 개발에 관한 고민 속에서 창의력, 사고력 교육 등은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 특히 학생들이 스스로 생각하여 판단하는 의사결정 및 배움의 주체로 성장하도록 메타인지를 단련시켜야 한다. 이 책은 ‘철학적 탐구공동체’ 모델을 기반으로 23가지 사고기술을 아우르며, 대화와 토론 속에서 자연스럽게 메타인지를 키우는 재미있는 생각놀이 레시피를 전개한다. 놀이 안에서 함께 자유롭게 생각을 주고받는 동안 교실은 좋은 생각이 넘치며, 스스로 배우고 성장하려는 자기주도 학습의 요람이 될 것이다.
저자

한국철학적탐구공동체연구회

한국철학적탐구공동체연구회는질문하고성찰하는교실을만들기위해2018년에창립된교사연구단체입니다.학생들이궁금해하는삶의문제,의미,전제들에대해함께질문하고탐구하면서보다나은삶의길을찾아나갈수있도록도와주기위해교사로서갖추어야할기본정신과수업방법을연구합니다.

[집필진상세]
서울교육대학교어린이철학교육센터이사김혜숙
서울선유초등학교교사박인보
서울성일초등학교수석교사김택신
서울상도초등학교교사권태임
서울월곡초등학교교사남진희
서울양원초등학교교사박서진
서울대방초등학교교사배소현
경기배곧해솔초등학교교사송윤정
울산호연초등학교교사이수진
서울천동초등학교교사임우미
울산남외초등학교교사조아라
울산온산초등학교교사천지현

목차

저자의글)놀이안에서즐겁게생각을키워나가는아이들을기대하면서

1부이론
“생각놀이를시작하기전에우리가알아둘것들

01잘생각하는것은왜중요한가
02잘생각한다는것은무엇인가?
03사고기술이란무엇인가?
04왜놀이로사고기술을연습하는가?
05이책의구성과활용방법은?

2부실천편
“우리함께놀이로생각하는힘을키워볼까?”

00.생각톱니카드놀이
①미싱게임/②짝맞추기
01.질문만들기
①까삼총사/②꼬질꼬질놀이
02.관찰하기
①바뀐곳찾기/②잠자리꽁꽁
03.공통점과차이점찾기
①같음이다름이놀이/②그래본적있니?
04.상상하기
①별자리만들기/②그럼뭘까?
05.감정고려하기
①감정스피드퀴즈/②연극을멈춰!
06.분류하기
①단어분류하기/②세상나누기
07.비교하기
①늘어나라!/②짜잔!마술책
08.관계찾기
①말잇기놀이/②원숭이엉덩이공릴레이
09.비유하기
①비유땅따먹기/②비유개념큐브
10.이유찾기
①왜냐하면놀이/②의자에서일으켜세우기
11.추리하기
①비밀놀이/②무엇이들어있을까요?
12.예와반례들기
①인디언추장의미덕/②별빙고
13.대안찾기
①뚝딱!문제해결/②의식주문제해결
14.결과예측하기
①그래서놀이/②선택의갈림길
15.개념정의하기
①스피드게임/②개념지도맞히기
16.다르게표현하기
①치킨한입의인생수업/②행복하다면칸딘스키처럼
17.가치고려하기
①내가키운늑대는?/②가치시장
18.장단점찾기
①장점칭찬당연하지/②손바닥뒤집기
19.남의입장에서보기
①랜덤인터뷰/②주인공은나야나!
20.가설세우기
①아마도놀이/②탐정역할놀이
21.숨은전제찾기
①숨은전제빨리찾기/②릴레이숨은전제쓰기
22.다양한관점에서보기
①외계인에게설명하기/②5개의눈으로세상보기
23.오류피하기
①말의오류를찾아라!/②산다?사지않는다!
24.복합사고기술놀이
①스무고개②의미있는물건소개하기③접속어이어가기/④가치라이어게임⑤빵을어떻게나눠야할까?⑥누가배를타야할까?

참고자료
[부록]생각놀이활동지

출판사 서평

인공지능이무섭게질주하는불확실성시대,
지금우리학교는...?

인간과인공지능의지혜로운공존을위한교육적고민
교실을자기주도학습이넘쳐나는창의성과사고력의요람으로!

코로나19팬데믹이후짙어진불확실성속에서무서운속도로질주하는인공지능까지,인류의미래는더더욱예측하기어려워졌다.감탄을넘어두려움마저느끼게하는챗티피티등생성형인공지능(GenerativeAI)의등장과함께컴퓨터,인터넷,스마트폰에이은거대한사회변화가이미시작되었다.이제인류를위해인공지능의뛰어난성능을슬기롭게활용하는한편,인공지능과현명하게공존하기위한지혜가필요하다.
2022개정교육과정또한총론에서미래의복잡하고예측하기어려운불확실성,변동성에주체적으로대응할수있는역량을강조하였다.인간고유의차별화된역량은무엇이고,이를어떻게더발전시키고키워나갈것인지에관한구체적인교육적방법론을마련해야하고,교실에서일상적으로아이들의창의성,사고력등을강화하는교육이이루어져야할것이다.특히학생스스로생각하여판단하는의사결정과학습의주체가되도록메타인지(meta-cognition)를키우는것이중요하다.메타인지란자신의인지과정에대해한차원높은시각에서스스로관찰하고문제를발견하며통제할수있는능력으로,메타인지를강화하면다양한문제해결과정에서자기생각에대한객관적인다각도모니터링을통해한층더좋은생각을이끌어낼수있다.이는자기주도학습이이루어지기위한전제로최선의문제해결방안을생각해낼수있을뿐만아니라새로운생각,더좋은생각의밑거름이되는창의성도함께키우는기폭제가될것이다.

미래교육의핵심은‘잘생각하는능력,태도,성향’
왜잘생각하는것이중요한가?

잘생각하는능력이부족한사회는어떻게될까?기존질서에만얽매인나머지다른가능성을생각해보려고하지않을것이다.또스스로생각하여판단하기보다무비판적이고맹목적인태도로일관한다거나,기존사고방식만고집하며변화를두려워하거나아예거부하는모습들도나타날것이다.이처럼잘생각함이결여되면건강한사회변화와발전을가로막을뿐만아니라갈등과폭력이잦아지며,사회혼란이가중되는등궁극적으로민주주의의건전성과생존마저위협하게될것이다.오늘날처럼불확실성이짙은변화무쌍한시대일수록잘생각하는것이더욱중요한이유이다.
따라서미래교육은핵심은‘잘생각하는능력,태도,성향’에초점을맞춰야한다.누구나생각할수있지만,좋은생각은아무나할수없다.게다가좋은생각은하루아침에만들어지지않는만큼사고력교육은교실의일상이되어야한다.이책의저자들은평소좋은생각을이끌어내는다양한사고기술의연습필요성을강조한다.마치운동선수들이꾸준한훈련을통해자신의기술을점점더강하고세련되게단련시켜가는것처럼생각도연습을통해얼마든지기술적수준을높여갈수있기때문이다.다시말해사고기술을단련함으로써궁극적으로좋은생각을만들어내는기초체력을연마해나간다는뜻이다.이책은단지사고력의중요성을강조하는데그치지않고,어떻게해야학생들이잘생각할수있도록도울수있는지방법론에초점을맞추었다.이를위해누구나재미있게몰입하며자연스럽게반복할수있는‘놀이’를매개로학생들이일상에서서로대화와토론을주고받는동안실질적으로사고력을키워갈수있는구체적이고다양한레시피를제안한다.

이책의구성은?

아이들의사고력을키우는것이중요하다는것과별개로막상교실에서어떻게실천할것인지방법면에서다소막연하게여겨질수있다.그래서이책은아이들과함께생각하는힘을키우고자하는교사는물론가정에서자녀의사고력을키워주고싶은학부모등을위해문턱을한껏낮추어이론적근거와함께실천방안을최대한자세하고구체적으로제시한다.특히실제교과수업안에서이루어진다양한놀이사례와상호작용을상세히제시함으로써놀이안에서학생들이대화와토론을통해생각을나누고,스스로성찰하면서생각하는힘을키워가는모습을생생하게보여준다.
먼저1부에서는생각놀이를시작하기전에알아두어야할것들을담았다.불확실성,복잡성,변동성등에주체적으로대응할수있는역량에주목한2022개정교육과정의지향점이곧사고력교육과도밀접하게맞닿아있는점을지적하며,이를철학적탐구공동체가지향하는사고력교육의이론적근거와함께제시하였다.또한2부에서이어질다양한생각놀이레시피를교육적으로한층의미있게활용하는데도움이될만한내용도함께담았다.잘생각하는것은왜중요한지,좋은생각의밑거름이되는다차원적사고의중요성은물론,메타인지와생각하는힘을자극하는다양한사고기술을정리하고,내용과효과및관련된질문과발표문형,예시문장등도정리하였다.
2부에서는본격적으로23가지사고기술을아우르는생각놀이레시피가전개된다.각사고기술을연마하기에앞서학생들이사고기술의명칭이나사고기술에관련된문장이나질문에익숙해지도록하는데도움이되는생각톱니카드놀이를시작으로23가지사고기술을연습할수있는놀이레시피와놀이과정에서학생과교사,학생들간에실제로이루어진대화와토론내용도함께담았다.다만이책에서편의상사고기술별로놀이를분류하여정리하기는했지만,이는해당놀이가오직하나의사고기술만을위한연습은아니라는점을덧붙인다.각사고기술을연습하는놀이나활동은‘주로’그사고기술에초점을맞추어구성된놀이로이해하면될것이다.23가지사고기술을단련하는놀이들을소개한후에는여러사고기술을종합적으로활용해야하는놀이들도몇가지덧붙였다.교과의경계를넘나들며철학적탐구에기반한생각놀이를통해질문과대화,토론이일상적으로이루어지는동안학생들은불확실성이넘쳐나는AI시대에꼭필요한기초체력을튼튼하게벼릴수있을것이다.