질문 수업 레시피 : 챗GPT 시대, 성적과 미래 역량을 키우는 수업

질문 수업 레시피 : 챗GPT 시대, 성적과 미래 역량을 키우는 수업

$18.50
Description
인공지능은 단순한 정보 제공을 넘어 새로운 지식의 생산자로 떠올랐다. 이제 교육은 지식 습득이나 정답 찾기보다 인간이 인공지능보다 더 잘할 수 있는 영역, 즉 문제를 발견하고 본질을 파악하는 힘을 키워가는 데 집중해야 한다. 이를 위한 가장 좋은 방법은 ‘질문’이다. 교육부가 추진하는 ‘질문하는 학교’ 정책도 이와 무관하지 않을 것이다. 이 책은 질문 수업의 이론과 실제를 아우른다. 무엇보다 ‘좋은 질문’을 매개로 배움의 질을 높이는 수업을 만들어 가는 법을 자세히 안내한다. 책 속에 담긴 다양한 수업 사례에는 질문을 매개로 학생들이 배움에 자발적으로 참여하며 성적과 미래 역량을 함께 키워가는 모습이 잘 담겨 있다. 탐구 질문을 중심으로 학생들의 호기심을 자극하여 스스로 새로운 문제를 발견하고 본질을 탐색하는 수업을 디자인하는 데 구체적인 도움을 받을 수 있을 것이다.

저자

이성일

저자:이성일
배움이재능인교사.쉰살에20대젊은교사에게토론수업을배우고,지금도수업하면서학생에게배우고,멘토링을하면서교생과신규교사에게배운다.이후하브루타,메타인지수업,질문수업등6권의책을출간했다.많이알아서책을쓰는것이아니라,배우기위해책을계속쓰고있다.저서로는《얘들아!하브루타로수업하자》,《하브루타로교과수업을디자인하다》,《하브루타4단계공부법》,《메타인지수업》,《책쓰기,버킷리스트에서작가되기》등이있다.

목차


프롤로그

[1장]질문의가치
왜질문수업인가?
01당위성/좋은질문이무기가되는세상
02개념정의/질문이란무엇인가?
03문화적특성/우리수업에는왜질문이없는가?
04교육적의의/질문수업을해야하는이유는?
05필수지원/질문수업환경조성,어떻게할것인가?
06수업에적합한질문/어떤질문이좋은질문인가?
07수업단계별/질문수업단계별로어떻게질문할것인가?

[2장]질문만들기전략
어떻게질문할것인가?
01질문의전제/생각하지않으면질문도없다
02나침반세우기/성취기준으로탐구질문을만든다
03왜?만약에?나라면?/의미있는질문을쉽게만드는전략은?
04내용-심화-적용-종합/질문에무엇을담아내야하는가?
05라파엘4단계모형/질문을통해배움을심화시키다
06질문노트/질문노트를작성하면어떤효과가?

[3장]놀이활동
재미있는놀이로질문과친해져요!
01짝과공통점찾기/질문은마음을열고서로를이어주어요!
02진진가/하나의가짜를찾아라!
03모둠질문놀이/발표하고질문하고대답하고!
04질문빙고놀이/개념이정답이되는질문을만들어라!
05이미지까바놀이/까로바꾸니호기심이샘솟아요!
06꼬꼬질/꼬리를무는질문속에점점깊어지는성찰

[4장]수업모형
질문수업,어떻게디자인할것인가?
01개요/수업모형에서질문은어떻게활용되는가?
02하브루타/자유롭게질문하고토론하라!
03큐앤알학습모형/학습의시작은질문,학습의정리는반응
04거꾸로교실/교실을가르치는공간에서배움의공간으로
05철학적탐구공동체/교실을배움이넘치는철학적탐구의장으로
06프로젝트수업/아이들의삶과배움을연결하다
07독서수업/독서와질문의만남,배움에날개를달다

[5장]질문의기술
수업에서바로써먹는좋은질문만들기
01학습목표로질문만들기/뇌를깨우는최고의동기유발활동
02육하원칙으로질문만들기/질문으로톺아보다
03퀘스천스토밍/양적질문으로문제해결방안을모색하다
04그림책질문수업/그림책으로내면을들여다보다
05DVDM질문법/정의,가치,난관,해법을질문하다
06KWLM질문법/알게된것과더알고싶은것은무엇인가?
075WHY질문수업/질문을거듭할수록문제의근본에다가가다
08스캠퍼질문법/질문할수록샘솟는창의적인아이디어
09플래시카드질문활동/주고받는질문속에서명확해지는개념이해
10질문월드카페/편안한분위기에서질문으로생각을나누다
11질문한바퀴/같은질문에대한다양한생각을알게되다
12질문갤러리워크/발표자와질문자가함께성장하는시간으로
13정답으로질문만들기/거꾸로정답에질문하다
14한문고전질문수업/질문을통해선현의글을내면화하며성찰하다

[6장]챗GPT와질문수업
뛰어난질문자가인공지능을지배한다!
01챗GPT와교육혁신/정답찾기에서벗어나야하는이유
02연결관문/질문,인간과생성형인공지능을연결하다
03유능한비서/챗GPT를수업에어떻게활용할것인가?
04챗GPT질문수업/어떻게찰떡같이질문할것인가?
05맹신과남용/챗GPT사용시주의사항

에필로그
참고자료

출판사 서평

불확실성시대를헤쳐나갈힘,
질문수업으로키워가다!
인공지능과함께살아갈아이들에게필요한능력은?

시대의변화에따라교육도점점진화하고있다.과거농경·산업화시대에는많이공부한사람이지식인이며,공부한전문지식이나기술은평생써먹을수있는귀한자산이었다.교육도자연히최대한하나의정답을빠르게찾아내는학습에집중되었다.하지만한치앞조차섣불리예측하기어려울만큼변화무쌍해진지금은많은것이달라졌다.
앞으로학생들이세상을살아가면서마주하게될현실문제들대부분은하나의정답으로해결하기어렵다.관점에따라전혀다른문제가되기도하고,얼핏하나의문제처럼보여도복잡한이해관계가뒤얽혀다양한해법이요구되는경우도많다.이러한때일수록문제의본질이무엇인지파악하는힘이필요한데,이는올바른질문을통해가능하다.좋은질문은그자체로문제해결에다가가는나침반이되기때문이다.물론질문의중요성은어제오늘에부각된것은아니다.인류가오랜시간수많은난제들을지혜롭게해결하며성장을거듭할수있었던힘의근원은스스로끊임없이질문하는데있기때문이다.이처럼질문은시대와문화를초월한인류발전의동력이자주요키워드다.나날이무섭게성장하는인공지능과함께불확실성이더욱짙어진지금,그어느때보다질문하는힘을키우는교육이절실해졌다.

왜‘질문하는학교’인가?

챗GPT와같은생성형인공지능은이미방대한자료를순식간에요약하고사용자가원하는답을만들어내거나새로운지식콘텐츠들을창조해내고있다.게다가생성형인공지능을넘어범용인공지능(AGI),나아가초인공지능(ASI)등일상에서인공지능과함께살아가야할아이들을위하여학교교육도변화가필요하다.특히인공지능과협업하는데필요한능력,인공지능보다잘해낼수있는능력등을키우는데집중하는것이마땅하다.이를위해수업에서도학생들이스스로문제를설정하고질문하고생각하며끊임없이배움을이어갈수있는기회를더많이주어야한다.
이러한사회분위기속에서교육부도공교육의경쟁력강화를위한방안으로‘질문하는학교’정책을추진하고있다.학생들이스스로질문하고,생각하고,탐구하고,몰입하고,표현하고,문제를해결하고,이를바탕으로다시새로운질문을만들어갈수있는능력을키우는것이다.이정책의취지는학생들이정답을찾는공부를넘어자유로운질문과생각나눔,토론등을통해자기주도학습자로성장하도록돕는데있다.이를위해질문을매개로창의성이나문제해결력등의미래역량을함께키울수있는수업및평가방식을다양하게고민할필요가있다.특히학생스스로생각과배움을주체적으로확장해나갈수있는‘탐구질문’을강조한다.

놀이활동,전략과기술,다양한수업모형을아우르는
질문수업의거의모든것

교사가아무리열심히가르쳐도아이들이그내용에흥미가전혀없거나,혹은그내용이자신의현실과동떨어져관계가없다고느낄수록쉽게지루함을느끼고외면해버린다.그렇다고재미있게참여하는데만초점을맞춘다면과연학생들에게의미있는배움이일어나게할수있을지의문일것이다.이에이책의저자는질문수업을제안한다.질문은학생들이스스로수업에적극적으로참여하게만드는매개물이다.단순한참여를넘어스스로질문을거듭하는동은배움은점점더즐거워질뿐만아니라,더욱깊어진다.다만이책에서이야기하는질문수업은‘예/아니오’같은단답형으로답할수있는질문이나하나의정답만요구하는폐쇄형질문이아니라다음과같은좋은질문을스스로만들수있도록돕고자한다.

-호기심과탐구적사고를일으키는질문
-스스로더나은해답을찾아가도록이끄는질문
-배움에스스로몰입해자기주도학습을일으키는질문
-문제해결능력을키우는질문
-배움과삶을이어주는질문

꾸준한연습없이하루아침에좋은질문을만들어낼순없다.이책은6장에걸쳐질문수업의거의모든것을아우른다.첫장에서는질문의의미와우리나라수업에서질문이없는이유를살펴보면서왜질문수업을해야하는지를이야기한다.질문능력을키우려면수업에서일상적으로질문할기회가주어져야할것이다.2장에서는어떻게질문할것인가에관해이야기하는데,질문을만드는구체적인방법과수업사례를함께소개한다.3장은질문을만드는놀이활동들을소개한다.아직질문을만드는것이낯선아이들에게놀이가가진재미요소는문턱을낮춰주며부담감을덜어줄것이다.4장은질문수업을디자인하는데참고할만한수업모형을아우른다.하브루타,프로젝트학습,거꾸로교실등다양한수업모형들에서질문이어떻게활용되는지실제수업사례와함께소개한다.5장은누구나바로수업에서써먹을수있는질문전략을14가지질문수업사례와함께소개한다.마지막6장은인공지능을활용한질문수업과유의사항을함께담았다.특히특히챗GPT에게사용자가원하는답변을생성하도록하는명령인‘프롬프트’에주목한다.이는프롬프트가주로질문(또는지시)의형식이기때문이다.이장에서제공하는수업사례를참고한다면인공지능을활용해학생들의질문하는힘을자연스럽게키우는수업을설계할수있을것이다.

수업에서질문이넘쳐나면교실은자연스럽게자기주도학습의요람이된다.이책에담긴다양한수업모형과놀이활동,전략과기술등을참고한다면각자의교실상황에맞게나름대로의미있는질문수업을만들어갈수있을것이다.