미래교육, 전문적학습공동체로 답하다.

전우열,강신혁,강재원,상정희,장원경

경인교육대학교교육학과졸업
한국교원대학교일반대학원교육심리전공
EBS초등방송강사활동3년
현재왕산초등학교교육부진로연구학교담당운영
2014년~매년경기도교육청학교업무매뉴얼제작
2012년전국현장연구대회창체분과전국1등급수상
2012년,2013년전국진로교육연구대회개인분과전국2등급연속수상
2017년전국교육자료전전국2등급수상
2019년원격영상진로멘토링수업활용공모전,부총리겸교육부장관상수상
2019교육부다양한진로교육의실제(초등)원격연수
2020나눔이있는인성학급경영15차시
2021초등경제활동기반학급경영프로그램으로학교생활만들기연수개발

제1부전문적학습공도체기본소양이해
제2부전문적학습공도체운영의실제
제3부전문적학습공도체운영주체별사례
제4부전문적학습공도체운영의발전방향

전문적학습공동체가자리잡은지오래되었지만,이책만큼구체적이고실제현장의사례를담은책은없습니다.실제교사들이전문적학습공동체를오랫동안참여하고배우고느낀점을모두담았습니다.교사의역량강화는어렵지않습니다.이책을통해전문적학습공동체를익히고느껴학교현장에서많은동료들이성장으로행복한교직생활을영위하기를기회를확대할수있기를바랍니다.

책속에서

학교문화를변화하기위해서전문적학습공동체는꼭필요합니다.개인이아닌동료와함께연구하는학습공동체가운영될때비교경쟁평가하는문화를벗어날수있습니다.또한연구주제는학생교육과관련있는연구주제로제한함으로써행정업무관료제중심문화를벗어날수있습니다.전문적학습공동체를통해공동연구와공동실천을수행할때상호불간섭주의문화나권위주의문화,폐쇄적인문화를긍정적으로변화시킬수있게됩니다.