미래교육, 전문적학습공동체로 답하다.

맥킨지 리차드 돕스는 “미래의 속도”라는 저서에서 ‘미래의 속도는 산업혁명보다 10배 더 빠르고, 300배 더 크고, 3000배 더 강하다’라고 평하며, 모든 것이 바뀌고 있다고 합니다. 흔히 변화의 물결이 가장 늦게 찾아오는 학교도 미래에는 그 속도가 매우 클 수밖에 없고, 교사가 가르쳐야 할 내용도 계속 바뀔 수밖에 없을 것입니다. 이러한 급변하는 미래에 학교에서는 무엇을 가르쳐야 할 것인가에 대한 논의 또한 계속 이어져 왔고, 여럿의 학자들이 끊임없이 해답을 제시하기도 하지만 그 누구도 정답을 명확히 내놓기는 어려운 상황입니다.

그럼에도 불구하고 학교에서는 무엇인가를 가르쳐야 하며, 변화의 흐름에 민감하게 대응할 필요가 있습니다. 그러나 교사 혼자만의 능력으로 대응하기에는 다소 부족할지 모릅니다. 교사 혼자가 아닌 ‘급변하는 미래교육’에 대해 함께 연구하기 위한 동료의 필요성이 여기에 있습니다. 함께 연구하고 연구한 결과를 함께 실천하는 동료, 그리고 그러한 동료들이 존재하는 공동체. 이것이 전문적학습공동체가 미래교육에 반드시 필요한 이유입니다.

전문적학습공동체에 속한 교사는 학생들에게 초점을 맞추며 앞으로 이들에게 필요한 교육에 대해 끊임없이 탐구하게 됩니다. 새로운 교육이론, 새로운 교육방법, 새로운 세상에 맞게 필요한 역량에 대한 이해 등 다양한 교육적 시선으로 연구하게 되고, 이를 바탕으로 실제 학생들에게 적용해 봄으로써 학생들의 교육적 변화를 관찰하게 됩니다. 이러한 결과는 다시 전문적학습공동체 속에서 나눔을 통해 공유하게 됨으로써 공동체에 속한 교사들은 자연스럽게 성장하게 되고 미래교육에 대응할 수 있는 능력을 가지게 됩니다. 따라서 미래교육에 모든 질문은 전문적학습공동체로 답할 수 있습니다.