한여름 눈사람

김종헌

《아동문학평론》에동시(2000년)와평론(2004)으로등단하여작품활동을시작했습니다.동시집「뚝심」「한여름눈사람」,평론집「동심의표정동시의미학」「우리아동문학의탐색」「포스트휴먼시대아동문학의윤리」등을냈습니다.이재철아동문학평론상,한국아동문학상을받았고동시전문지계간《동시발전소》주간을맡고있습니다.대구교육대학교연구교수로있으며대구ㆍ경북지역아동문학과관련해서몇편의논문을발표했습니다.

그땐문학이야기만했었네_곽해룡

1부눈사람이뚜벅뚜벅

누굴까/씽씽카/빅뉴스
한여름눈사람마중하기/고양이가호랑이를잡는법
뒤뚱뒤뚱비둘기/돌배나무이야기/개학날
꼭그만큼/어린이인정구역에서/소나기
겅중겅중/사춘기①/사춘기②/사춘기③
나도저랬겠지/동글동글/체험학습야영장에서
노랑나비/봄은선생님없는미술시간

2부곶감보다더쫀득하게

설날연휴가끝나고/참예쁘다/할머니공부
능소화웃음/할머니손글씨/요양병원에서
그날/넓고넓은놀이터/버스안에서
정말그랬으면/어떻게할까?/단풍

3부바싹마른아버지목소리

유기견백구/퀵배달아저씨
더글로리/우리캐슬아파트니까
논술학원앞/뉴스를보다가/알랑방구
가뭄/깐부/그날도오늘같았지
한낮/고것참,마치맞네/이사하던날

4부환하게더환하게

거리두기/추석달/아빠구두에묻은꽃잎
온라인개학날/아침에/오늘
그해4월이후

해설_타자화된시간성의회복과나만의한여름눈사람찾기_김재복어린이문학평론가

시인의말

서평

첫번째동시조집『뚝심』에이어두번째로내는이번동시집『한여름눈사람』에서김종헌은“동시가단순성을갖추면서도어린이의시선에만,또어린이의공간에만머물지않기를바라는마음”이라고했는데,왜첫마디가단순성인가궁금했다.동시의단순성은동시의특별함이아닌가.『한여름눈사람』을다읽은지금그가극복하고싶었던동시의단순성은다른말하기의욕망이었을지모른다고느꼈다.이번동시집에서발견하게될특별함은타자화된시간성의회복과결론짓거나단정할수없는삶의복잡함이다.

『한여름눈사람』에서어린이의시선과공간에머물지않으려는시인의의지는어린이가맺고있는가족과그들이겪는시간성을통해표현되고있었다.생애모든순간은당연히소중한데사춘기라는혼란,늙음에따라오는신체질병,외로움,죽음은생산성을중심으로굴러가는세상의시간으로볼때어린이라는시간만큼왜소하다.어린이나사춘기청소년,노인은사회를중심으로돌아가는시간에들어서기전이거나밀려나고벗어난시간을산다.동시가어린이존재도역시삶의중심이라는걸증명하려고했던이유가사회적시간이아니라자연적시간의존재임을회복하기위함이었을것이다.

이동시집에는사춘기라는제목의시편이3편이나연이어들어있다.당연히사춘기란“꽃눈하나틔우는”(「사춘기1-차동현」)시간이며,돌덩이가바윗덩이가되었으나(「사춘기2-형아」)이겨울같은시간을지나얼음이녹고물이되면“알싸한꽃샘바람/지나간그자리에/속닥속닥/들썩들썩싹”(「사춘기3-우수」)이돋을것이다.사춘기의신체적ㆍ정신적혼란은건너뛸수없는과정의일이다.많은동시가이시기의혼란을보듬는다.이자연스러운시간이자주외부-어른에의해유난이라고폄하되고빨리지나가도되는시간처럼취급받기때문일것이다.김종헌의경험혹은사유처럼,사춘기가인간의시간에서싹을틔우는시기라고생각하게되면정성을다해돌볼시간이다.대충지나치지말고제대로잘지내야할시간이다.사춘기는흐려지거나지워지지않게자주말해왔어도계속말해야하고잃어버렸다면회복해야하는시간이다.

-김재복아동문학평론가해설〈타자화된시간성의회복과나만의한여름눈사람찾기〉중