SQ3R 독서기술

SQ3R 독서기술

$23.00
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Vendor: 예영커뮤니케이션 - 이상욱
Type: 독서
SKU: 9791189887834
Categories: ALL BOOKS 인문 인문_출판/도서/창작
Tags: SQ3R독서기술 인문_독서/글쓰기
Description
독서기술은 정보처리 능력이다
정보화 시대에 방대한 양의 자료를 이해하고 유지하는 능력은 교육, 업무, 일상생활에서 성공하는 데 매우 중요하다. 문제는 정보의 양뿐만 아니라 정보가 파생되는 다양한 형식과 소스에도 있다. 따라서 효율적인 독서기술을 익히는 것은 필수적인데, 매우 효과적인 것으로 입증된 기술 중 하나는 SQ3R 독서기술이다. 시험에서 뛰어난 성적을 거두려는 학생이든, 업계 동향을 따라가기 위해 노력하는 전문가이든, 단순히 지적 지평을 넓히고자 하는 개인이든 SQ3R 기술은 독서에 접근하는 방식에 혁명을 일으킬 수 있는 잠재력을 가지고 있다. SQ3R의 복잡성을 통해 이 여정을 시작하면 독자는 더욱 능숙하게 참여하며 지식이 풍부한 독자가 될 수 있는 효과적인 독서전략에 대한 통찰력을 얻게 될 것이다.
Survey(개관), Question(질문), Read(읽기), Recite(되새김), Review(표현)를 의미하는 SQ3R 방법은 이해력과 기억력을 모두 향상하는 읽기 및 학습에 대한 체계적인 접근 방식을 제공한다. 이 방법은 단순한 텍스트 훑어보기나 피상적인 참여를 뛰어넘는다. 독자가 콘텐츠에 적극적으로 참여할 수 있도록 하여 주제에 대한 더 깊은 이해를 촉진한다. SQ3R 독서법을 구현함으로써 독자는 텍스트에 접근하는 방식을 변화시켜 독서 과정을 더욱 목적 있고 체계적이며 궁극적으로 더 보람 있게 만들 수 있다.
저자

이상욱

서울신학대학교대학원(M.Div.)을졸업하고,호서대학교대학원에서성서신학(Th.M,Ph.D.)을,평택대학교피어선신학전문대학원박사과정에서상담학을전공했다.
호서대학교,서울신학대학교,성산효대학원대학교를비롯한대학강단에서성서신학,목회상담학,기독교세계관으로인문학읽기강의를하고있다.현재는인천에서목회사역(목민교회)을하면서다음세대를위한기독지성사역을지속하고있다.
저서로는『수사학으로로마서읽기』(한들출판사,2008),『명작독서명품인생』(예영커뮤니케이션,2012),『기독교세계관렌즈로인문학읽기』(예영커뮤니케이션,2017),『인문학과함께하는킹덤메이커로의초대』(쿰란,2023),『자기성찰의예술』(CLC,2024),『출애굽과천로역정으로본영적성숙의여정』(근간예정)등이있다.

목차

들어가는말4

1부독서는기술이다23
1.속독-파레토법칙/28
2.정독-디코딩과정/33
3.낭독-몸으로읽기/37
4.필사독서-혼으로읽기/42
5.신토픽칼독서-테마독서/48
6.거룩한독서-수용하는독서/53
7.트리비움독서법-리버럴아츠독서/60
8.SQ3R독서법-탁월함을추구하는독서/65
2부개관(Survey):메인아이디어찾기73
1.배경을조사하라/75
2.작가를조사하라/77
3.주제를파악하라/79
4.목차를암기하라/81
5.책제목을읽어라/82

3부질문(Question):알고싶은것87
1.저술목적을질문하라/89
2.간결하게질문하라/92
3.5W1H로질문하라/94
4.K.W.L질문하라/95
5.서사적으로질문하라/97
6.관점으로질문하라/101

4부읽기(Read):문법세우기107
1.읽기는정보처리과정/112
2.센스그룹단위로읽어라/116
3.밑줄그으며읽어라/125
4.차이를만드는밑줄긋기/128

5부되새김(Recite):논리로사고하기133
1.관점을파악하라/139
2.이분법적사고의마법/153
3.사고력을확장하라/170

6부표현(Review):수사로표현하기179
1.수사학적인간(rhtorikos)/181
2.출력독서:이해에서표현으로/189
3.출력독서의다양한장르/198
4.출력독서법의목적과방법/225
5.수사학적글쓰기:서평,신문기사쓰기/229
6.삶이있는글쓰기/256

나가는말290

부록298
SQ3R독서예시:
『호밀밭의파수꾼』-J.D.샐린저/298
기독지성인이읽어야할문사철/313

참고문헌339

출판사 서평

■이책의구성
1부에서는다양한독서법을소개하며,독서의목적과상황에맞게활용할수있는방법들을제시한다.여기에는속독,정독,낭독,필사,신토픽칼독서,거룩한독서,트리비움독서,SQ3R독서법이포함된다.같은책이라할지라도독자의경험과지식수준에따라적합한독서법이달라질수있음을강조한다.
2부에서는SQ3R독서법의첫번째단계인‘개관’을다룬다.저술배경,저자,주제파악,목차읽기,책제목읽기등을통해책의전체적인구조와내용을개관한다.이를통해독자는책의전반적인맥락을이해하고,더깊이있는독서를위한준비를하게된다.
3부에서는SQ3R독서법의두번째단계인‘질문’을다룬다.저술목적을이해하고,다양한질문방식을통해독서의목표를설정한다.5W1H,KWL,서사질문,관점질문등의방식을소개하고있으며,어떤질문을선택하느냐에따라동일한책이라도얻는결과가크게달라질수있음을설명한다.
4부에서는SQ3R독서법의세번째단계인‘읽기’를다루며,이를트리비움의문법단계와연결한다.언어의구조와규칙을이해하고,이를통해텍스트의요소들을올바르게이해하는훈련을한다.또한,주어진시간내에정확하게정보를얻기위한읽기방법,즉적독(摘讀)기술을소개한다.이는농부가익을과일을따뜻이필요한정보를빠르고정확하게파악하는데중점을둔다.
5부에서는SQ3R독서법의네번째단계인‘되새김’을다루며,이를트리비움의논리단계와연결한다.논리적추론을통해주어진정보나전제를바탕으로합리적인결론을도출하고논증을구성하며,반론에대응하는기술을훈련한다.논리적사고를통해효과적인의사소통을가능하게하며,관점으로사고하는기술,이분법적사고,사고력을확장하는기술등을연습하게된다.
6부에서는SQ3R독서법의다섯번째단계인‘표현’을다루며,이를트리비움의수사학단계와연결한다.읽은내용을자신의것으로만들고,전체내용을정리하여다른사람을설득하는데까지나아간다.로고스(논리),에토스(윤리),파토스(감정)등의설득기술을익히며,이를통해독서한지식을재창조하거나새로운이론을제시하는방법을배운다.이는단순한이해를넘어창의적인지식의발전으로이어진다.
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“트리비움의문법(grammar),논리학(logic),수사학(rhetoric)은단순한과목이아니라,
다양한과목을다루고배우는방법론이다.
교육의궁극적인목적은학생들이스스로학습하는법을터득하게하는것이며,
이목표를달성하지못하는교육은헛된노력에불과하다.”
-도로시세이어스(DorothyLeighSayers)-