표준 한국어 저학년 의사소통. 3(교사용 지도서)(초등학생을 위한)

국립국어원(기획),이병규

저자:이병규
서울교육대학교국어교육과교수이다.대표저서로《외국인을위한한국어문법1,2》(2005,공저),《왜다시품사론인가》(2006,공저),《한국어술어명사문문법》(2009),《개념있는국어문법》(2013/2018개정판,공저),《초등국어교육의이해》(2018,공저),《한국어표준문법》(2018,공저),《초등국어과교수학습의원리와적용》(2018,공저),《초등학생을위한표준한국어-의사소통1~4》(2019,공저),《초등학생을위한표준한국어-학습도구1~3》(2019,공저),《또바기와모도리의야무진한글1~4》(근간)이있다.

발간사
머리말
일러두기

1.뛰다가넘어졌어요
2.수영을할줄알아요
3.친구하고같이체험학습을가요
4.숙제를다하고놀자고했어요
5.쓰레기를버리면안돼요
6.교실에서휴대전화를꺼주세요
7.경찰이되었으면좋겠어요
8.방학에할머니댁에갈것같아요

《초등학생을위한표준한국어교사용지도서》의구성
<의사소통한국어저학년>1~4단계,<의사소통한국어고학년>1~4단계,<학습도구한국어>1~2학년·3~4학년·5~6학년총11권

본교사용지도서는《초등학생을위한표준한국어》본교재,익힘책과같이총11권으로구성되어있습니다.《초등학생을위한표준한국어》본교재는일상생활에서필요한한국어능력을기르기위한<의사소통한국어저학년>(1~4단계),<의사소통한국어고학년>(1~4단계),학교생활과교과학습에더욱도움이되는<학습도구한국어>(1~2학년,3~4학년,5~6학년)로나누어져있습니다.따라서교사용지도서도본교재구성에따라<의사소통한국어저학년>(1~4단계),<의사소통한국어고학년>(1~4단계),<학습도구한국어>(1~2학년,3~4학년,5~6학년)총11권으로출간이되었습니다.

일상생활에서필요한한국어능력을기르는<의사소통한국어>는초등저학년과고학년의인지발달단계를고려해서<의사소통한국어저학년>1~4단계,<의사소통한국어고학년>1~4단계로구분이되어있습니다.<의사소통한국어>의1~4단계는한국어급수에따른구분입니다.저학년교재와고학년교재는한국어급수구분은같지만,저학년과고학년학생의인지발달단계가다르기때문에배운한국어내용을적용하는활동에서차이를두었습니다.예를들면,저학년교재에서는저학년학생들에게친숙한활동이나놀이를,고학년교재에서는고학년학생들에게친숙한활동이나놀이를담았습니다.<의사소통한국어저학년>은1~2학년학생들이대상이고,<의사소통한국어고학년>은3~6학년학생들이대상입니다.<학습도구한국어>는학교생활과교과학습에도움이되는한국어를배우는교재인만큼1~2학년,3~4학년,5~6학년으로구분을했습니다.익힘책은본교재에서배운내용을다시한번복습할수있는다양한문제와활동으로구성되어있습니다.

《초등학생을위한표준한국어교사용지도서》의특징

◆교사중심의교사용지도서
한국어(KSL)교육경험이많지않은교사도양질의수업을할수있도록교육내용을상세하고구체적으로담았습니다.

◆다양한교육현장에서의활용을고려한교사용지도서
현장의상황에맞추어단원별차시를선택적으로활용할수있도록구성하였습니다.

◆초등학습자의특징을고려한교사용지도서
《초등학생을위한표준한국어》에반영된초등학습자의관심사와흥미를끌어낼수있는교수방안을담았습니다.

◆수업전반과각단계의구체적인진행방식을제시하는교사용지도서
각활동을설명하는‘교사언어’를제공하여활동에대한교사와학습자의이해도를높였습니다.