메리토크라시: 미래 사회와 우리의 교육 1 (학교 교육의 새로운 미래)

이영달

기업가정신과혁신,글로벌경영전략,그리고금융을전공한경영학자이자CEO양성교육전문가이다.동국대학교경영전문대학원에서기업가정신MBA과정주임교수로강의와연구활동을했다.현재는과학기술특성화국립대학인대구경북과학기술원(DGIST)의이사로기관경영에참여하고있다.학생들이자체선정한최고의교수로꼽힌바있고,한국벤처창업학회에서최우수논문상을2회수상했다.한국벤처창업학회부회장,한국중소기업학회이사,한국경영학회이사로학술활동을하고있다.KDI주관중등교사및초중등교장단대상경제교육연수과정에수년동안참여하여현장일선의선생님과교장선생님들께기업가정신교육을소개했다.KDI와초중등학생,중소기업청과대학생들을위한기업가정신표준교재를개발했다.한국최대규모의은행등다양한기업들의혁신및글로벌전략을교육하고자문했다.중앙정부및지방정부의정책개발활동에활발하게참여했다.국가과학기술자문회의미래인재특별위원회위원,기획재정부혁신성장추진단1기및2기위원,중기부-여가부균형성장촉진위원회위원등의활동과수십편의정책연구보고서를펴냈다.현재뉴욕에있는기업가정신연구및교육기관인NYET의원장(Principal)으로활동하며뉴욕과실리콘밸리의세계적혁신기업들과교류하고있다.또한중국,말레이시아,태국등아시아국가들의정부및기업들과혁신생태계관련교류활동을펼치고있다.학계에몸담기전,5년간육군항공대에서정비부사관으로근무했으며,종합무역상사에서사회생활을시작한이력을지니고있다.상장기업의말단사원에서초고속승진을거듭해30대초반에등기임원을역임했다.최고재무책임자(CFO)와글로벌비즈니스총괄및러시아법인장을지내며전세계를대상으로기업활동을한경험을지니고있다.기업,대학,정부차원에서전세계의혁신현장을발로뛰며교육및연구활동을펼치고있다.그러나현재고등학교3학년에재학중인자녀를둔대학입시생아빠로여느학부모님들과같이한국교육의현실적문제들을놓고매일힘겹게씨름하고있다.

추천사
프롤로그뉴욕의잠못이루는밤

1장실제세상과우리가만날미래
01뉴욕에서만난디지털노동자
02중국에서만난인공지능홀로그램영어교사
03하노이에서만난무인은행점포
04실리콘밸리에서만난미래와잠들지않는혁신
0510년,판을바꾸기에충분한시간:파워의이동
06디지털노동자와중간지대의소멸
07밤10시,서울대치동의학원가
08꼰대-라떼공화국

2장우리에게교육이란무엇인가?
01학교란무엇인가?
02우리는왜대학에가는가?
03대학이란무엇인가?
04대학을떠나는미국의청년
05평생교육단과대학을설립하는아이비리그대학들
06미국과영국,국가교육부의사명과비전
07‘모든아이는우리모두의아이’-대한민국교육부의사명은?
08한국을떠나는고급두뇌들
09세계의인재들은왜미국으로향할까?
10우리에게교육이란무엇인가?

3장K-12교육과정:한국-뉴욕주-캘리포니아주비교
01왜미국과의비교인가
02학제시스템과기초법제시스템비교
03학교유형의비교
04교육과정정책의비교
05유아교육과정비교
06유아-초중등(K-12)교육과정비교

4장미국의교육,다시혁신의시동을걸다
01법률로뒷받침되는개인화된학습:모든학생성공법
02언어가아니라,언어를활용하는법
03수학,즐겁고,재미있고,가치있는과목
04미국교육혁신의비전:STEM교육과디지털문해력
05교육정책의4원칙:수월성,포용성,혁신성,다양성
06교육의수월성:필립스엑시터아카데미
07교육의혁신성:스탠퍼드온라인고등학교
08교육의다양성:토머스제퍼슨과학기술고등학교
09교육의포용성:카우프만스쿨
10교사,학생을‘실제세상’과만나게하라

5장대학의새로운미래
01문닫는미국의대학들
02문여는중국과아시아의대학들
03박사과정은늪인가,기회의창인가
04대학을떠나는교수들
05산업단지로탈바꿈하는미국의커뮤니티칼리지
06대도심한가운데로향하는경영전문대학원캠퍼스
07태국방콕의특별한대학
08우주의중심에서있는듯,중국의연구중심대학
09러시아모스크바에MIT캠퍼스가?
10세상을바꾸는세계의기업가형대학들
11혁신생태계의중심에자리하는대학들
12왜미국의대학들은탁월한가?대학의거버넌스
13대학의새로운미래

‘표준화의함정’에빠진교육을살리는새로운개념!
완전하지않은교육에서미래세대를지켜내는방법은?

여기,관성적으로받아들였던교육프레임을완전히뒤바꾸는책이출간되었다.빈부격차와불평등문제가점점극으로치닫고,‘인공지능+로보틱스+사물인터넷’기술의조합으로이루어진디지털노동자는빠른속도로사람의일자리를대체하고있다.하지만우리의교육현장은역동적인시대변화를담아내기보다는오히려과거로퇴행하고있다.‘교육공정성의회복’이라는명제아래국제중학교가폐지되고대학입시의수시전형은축소되었으며정시전형이확대되었다.코로나19이슈까지더해져,단한번의수학능력시험을통해대학입학여부가결정되는흐름도확산되었다.이러한국가주도의획일화된교육정책,주입식교육,객관식시험,과도한대학입시경쟁은우리의삶을어떻게변화시키고있을까?
〈메리토크라시〉라는이책의제목에주목해야한다.교육은기회의평등을넘어,사람들각자가갖고있는기회를추구하도록돕는데그본원적목적이있다.지금의고용환경과기업세계의조직구성,일하는방식은과거산업화시대와는완전히다르다.이전의교육이고용을위한것이었다면,앞으로의교육은‘자아실현’과‘창의성의극대화’를통해자기고용이가능하도록그구체적인방법과경험을제공해야한다.이책은현재우리나라교육이처한상황을정확히분석하고,표준화의함정과불평등구조에빠진교육문제를해결한새로운관점을독창적이고시의적절하게제시한다.지금까지의교육은정답을빨리알아내라고요구해왔다면,앞으로의교육은고도화된지식과기술을토대로가치있는문제를끊임없이발굴하고해결할수있게끔해야한다.책에담긴교육관련다학제적최신연구결과들은스스로미래를창조하고디자인할수있게하는교육이가능함을웅변한다.

세계의혁신현장을직접발로뛴경영학자가바라본
교육격차와불평등에대한교육솔루션

그가이책에서강력하게주장하는것은이시대의교육이나아가야할방향을바로보는것이다.경영학자의시각으로유아및초중등교육부터대학과기업교육영역까지,한국교육만이아닌미국,중국,일본,영국과유럽등전세계적시각에서교육의문제를살폈다.정의와불공정사회를말하는마이클샌델,경제적불평등을이야기하는토마피케티,글로벌세계를말하는토머스프리드먼이제기한문제들에‘모두를위한21세기실천교육’이라는유효한대안으로답하고있다.가능한일일까?가능성이없다면이책이나오지않았을것이다.미래세대가꿈을실현할수있도록구체적인길과방법론을1권‘학교교육의새로운미래편’과2권‘모두를위한21세기실천교육편’을통해상세히나눈다.

1권은표준화의함정에빠진교육에서미래세대를지켜내는새로운교육을말한다.저자는디지털노동자가언어,수학,데이터분석,법률검토,회계및세무업무등을모두처리할수있는데,문제푸는기술을배우는대치동학원에아이의시간과에너지,가족의자산을상당부분투자하는것이과연합리적인판단인지의문을제시한다.시대변화에맞춰개인의직무,나아가직업적삶이어떻게바뀔지조망하며,유아교육에서대학교육까지전반의영역에걸쳐교육이란무엇인지,학교란무엇인지각각의고유한역할정체성을묻고답한다.
이책은교육의의미를묻고해답을찾는과정을낱낱이기록한만큼앞으로교육이나아가야할길을모색하는사유의출발선이되어준다.한편현실세계에서가능한교육경력설계에대한사례를다양하게담아독자들의효과적인교육경력개발도이가능하도록했다.더불어교육을둘러싼정부-기업-개인의역할을구체적이고도현실적으로명시한다.자녀의교육문제로고민하는많은학부모님과미래세대들의내일을책임지고있는현장의교육자들,그리고교육정책관계자들과이러한문제와그무게를함께나누길바란다.