게임을활용한수업,즉게이미피케이션의궁극적인목적은,교육현장에서교사와학생들이흥미진진하게수업에임하고,이를통해학습효과를충분히거두는것이다.그러나‘재미있는학습’이라는게이미피케이션의이상은실제현장에서는구현되기가어렵다는점이게이미피케이션을활용하고싶어하는많은교사들의가장큰고민거리다.이책에서는이러한현실을반영하여,게임을통해학생들이주도적으로사고하고,수업에참여하도록각각의요소에세심하게주의를기울였다.
기후,지리,세계시민,국제사회문제등
다양한사회과과목의주제를게임으로익힌다!
게임은직접하는활동즉손과발로만져보고,몸으로접촉하고눈으로보고귀로듣고말로해봄으로써교육적효과가극대화된다.《사회보드게임북》은이러한게임의장점을활용하여기후,지리,국제사회공존문제등어렵고복잡한문제를친근하고재미있게접하면서도배움이있는수업이가능하도록구성되었다.각각의게임은학습자의연령및수준,참여인원수에맞추어게임의난이도와방법을다르게할수있다.또한학습목표가명료하게제시되며,게임에필요한학습절차와준비물,활동자료도수록되어있으므로,독자들은별도의준비없이도곧바로현장에서게임을진행할수있다.
새롭고참신한개념의사회탐구보드게임북
이책에서소개하는3가지게임은크게기후게임과국제사회공존게임으로나뉜다.기후게임은다시기후월드게임과기후피자게임으로나뉜다.두가지기후게임의차이점은게임을해결하는데필요한역량이다.즉기후월드게임은획득한카드를전략적으로배치하는역량이필요한반면,기후피자게임은카드배치에창의적인역량이중요하다.이처럼비슷해보이는게임들도목표하는역량에따라다르게접근할수있다.기후게임이주로지식함양에중점을둔다면,국제사회공존게임은공동체역량이중요시된다.국제사회공존게임은지구어딘가에서일어나는문제가곧나의문제라는인식을바탕으로,각나라가국제문제해결에어떤태도를가져야하는지에관해흥미있게생각해보고게임참여자가문제해결의직접주체가되어보는경험을할수있다.이처럼이책의게임들을통해참여자들은결과보다는과정을즐기는적극적인수업참여자가되고,문제를해결하며자율적으로생각하는능력을기를수있다.
언택트시대,게이미피케이션으로새로운수업콘텐츠를제시하다!
교실수업은물론온라인수업에도유용한보드게임카드246장수록
이책은특히보드게임이오프라인에서만가능하다는편견을깨고,온라인수업에서도다양하게활용하는방법을제시한다.온라인수업에서는기후카드를보여주고,기후맞히기게임을할수있으며,기후월드카드몇장을샘플로보여주고,학생들이직접기후의특징을조사하고카드를만들게할수도있다.또한기후피자카드4~5장을보여주고공통점을발견하게하거나,차이점을바탕으로다른기후에해당하는카드를찾도록게임을구성하면,학생들의사고력까지키워줄수있다.국제사회공존게임은온라인에서세계문제카드를선택하게한후에국제적인해결노력에대해서함께살펴보고발표할수도있다.또한국가카드로선택된나라가해당세계문제에대해서어떤입장을취할지에대해서도예측하고토의해볼수있다.
-
이책이필요한분
*온·오프라인교과수업을보다재미있게진행하고싶은교사
*비대면시대에새로운콘텐츠를준비하는보드게임지도사
*차별화된방과후학습자료가필요한강사
*기후,환경,국제문제등의사회개념을재미있게배우고싶은학생
