컴퓨팅 사고력 보드게임북

컴퓨팅 사고력 보드게임북

$17.75
Description
알고리즘 게임, 순위 게임, 주장과 근거 게임, 언플러그드 & 코딩 게임
컴퓨터 없이 4가지 보드게임으로 복잡한 문제를 해결하다!
코로나19 발생 초기, 시중에서 마스크를 구하기가 어려웠을 때 약국의 마스크 잔고를 알려주는 앱의 등장은 컴퓨팅 사고력을 활용해 일상의 문제를 해결한 아주 좋은 사례 중 하나였다. 이처럼 컴퓨터가 일을 처리하는 방법인 컴퓨팅 사고력을 이해하고 활용할 수 있도록 인간의 사고 능력을 개발하는 것이 필요해진 세상이 되었다. 컴퓨팅 사고력은 어떤 문제에 직면했을 때 문제를 발견하고, 질서 있게 정리하여, 문제해결을 위한 정보를 수집하고, 정보의 결함이나 누락이 없도록 적절한 질문을 통해 예측이나 가설을 세우고, 그것을 테스트하거나 평가하여 문제를 해결해 나가는 능력을 말한다.

애플북스 신간 《컴퓨팅 사고력 보드게임북》은 알고리즘 게임, 순위 게임, 주장과 근거 게임, 언플러그드 & 코딩 게임 등 4가지 보드게임을 통해서 자료 수집, 자료 분석, 자료 표현, 문제 분해, 추상화, 알고리즘 및 자동화를 체험하며 컴퓨터 같은 디지털 기기가 없어도 집과 학교에서 간단히 컴퓨팅 사고력을 기르는 방법을 소개하는 책이다.

북 트레일러

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저자

박점희

교육전문가이자‘신나는미디어교육’의대표로,한국미디어리터러시교육협회대표이사다.한국언론진흥재단에서학생과학부모,교사를대상으로미디어리터러시를강의하고있다.또경기도교육청을비롯한전국의교육지원청과인천북구도서관외지역도서관에서강사로활동중이다.〈한국교육신문〉과〈한국독서신문〉등에칼럼을기고했고,경향신문NIE전문일간지〈열려라신문나라〉의편집팀장과,〈소년한국일보〉사외기자로활동했다.EBS〈교육마당〉,쿡TV〈우리아이글로벌리더로키우기〉,조인스TV〈열려라공부시즌2〉등다양한매체에출연했다.저서로는《사회보드게임북》(공저),《보드게임,교육과만나다》,《체험활동이아이의미래를좌우한다》,《공부습관잡아주는초등일기》,《동화를통한자존감이야기》등이있다.

목차

프롤로그
이책의구성과활용법

1장컴퓨팅사고력의정의
1.AI가만들어가는4차산업혁명시대
2.창의적사고력
3.생각을연결하는알고리즘
4.코딩
5.컴퓨팅사고력

2장컴퓨팅사고력보드게임
컴퓨팅사고력,알고리즘게임
알고리즘순위게임
컴퓨팅사고력,주장과근거게임
컴퓨팅사고력,언플러그드&코딩게임

활동자료

컴퓨팅사고력,알고리즘게임설명서
양말카드(120장)
알고리즘카드(12장)
순서카드(12장)

알고리즘순위게임설명서
알고리즘상황카드(6장)
알고리즘카드(36장)

컴퓨팅사고력,주장과근거게임설명서
OX카드(6장)
주장과근거카드(12장)
토론논제카드(12장)
사고력순서도

컴퓨팅사고력,언플러그드&코딩게임설명서
문제상황카드(6장)
순서도모양카드

카드표지,말

출판사 서평

2015개정정보교육과정에“컴퓨팅사고력을가진창의ㆍ융합인재는건전한정보윤리의식을바탕으로알고리즘과프로그래밍을체험하여실생활의다양한문제를이해하고,간단한알고리즘을설계하면서프로그램을개발하여창의적으로문제를해결하며,효율적인알고리즘을설계하고다양한분야와융합하여문제를해결할수있다”라고정의되어있다.그러한목표에따라초등학교에서는체험과놀이중심활동으로,중학교는진로와연계한활동일반선택과목으로학습내용을구성하여교육을진행해왔다.그러나실제학교현장은컴퓨팅사고력을교육할인력과교육환경이제대로갖추지못한채해당과정을적용하기에어려운부분이많았고,컴퓨터가문제를처리하는논리적인사고처리과정을마치컴퓨터학원의각종프로그램을이용하여단순게임프로그램을만들거나직접제작하는교육과정으로생각하는경향도있었다.
《컴퓨팅사고력보드게임북》은컴퓨터학원에가지않아도,각종코딩프로그램을사용하지않아도,디지털기기가없어도집과학교에서알고리즘과코딩의기본원리를이해하고보드게임을통해컴퓨팅사고력을키울수있도록구성하였다.

미래세대들이갖추어야할기본적인핵심,‘컴퓨팅사고력’
‘컴퓨팅사고력(computationalthinking)’은1980년대미국MIT의시모어페퍼트교수가처음사용하였고2006년컬럼비아대학의자넷윙교수가논문에서발표한이후주목받기시작한용어다.컴퓨팅사고력의특징은‘프로그래밍이아닌개념화’,‘단순한암기식스킬이아닌모든사람이알아야할근본적내용’,‘컴퓨터가아니라,사람이생각하는방법’을가리킨다.컴퓨팅사고의궁극적인목적은문제의답을찾는것이아니라,문제를해결해가는과정에서자신의생각을유창하게표현하는것이며,그러한과정을통해알고리즘적사고를확장시키는것이다.
알고리즘은간단하게는문제해결을위한절차,방법,명령어라고정의할수있다.좀더쉽게설명하자면,어떤문제를해결하기위해입력된정보를논리적으로나열하는절차,그것에의해생각을밖으로출력하는형식이나구조등의방법,그리고그속에담긴주제어,즉명령어를통틀어알고리즘이라고한다.넓게는사람에의해정리되기도하고,좁게는컴퓨터프로그래밍언어를통해처리되기도한다.이러한알고리즘은아픈엄마를대신에가족들의양말을빠르게정리하거나라면을끓이거나봉지에서빵을꺼낼때의순서처럼우리주변에서도쉽게적용해볼수있다.코딩은4차산업혁명시대의주역인사물인터넷,인공지능의바탕이되는기술이다.최근에는단순히전문가들이프로그램을짜는전문영역에서확장하여문제에접근하고문제가요구하는것을찾고어떻게해결할것인지에대해사고하는과정으로확대되고있다.컴퓨터를통하지않고코딩을경험하는것을‘언플러그드활동’이라고하는데블록이나퍼즐또는보드게임같은교구등을통해서학습할수있다.

컴퓨팅사고력의기본원리를4가지보드게임으로배우다
이책에서소개하는컴퓨팅사고력보드게임은총4가지로구성되어있다.
‘컴퓨팅사고력,알고리즘게임’은알고리즘의설정을순차적으로구체적이고명확하게해야하는이유를아는것이다.마치수학문제를풀때공식을생략하지않고써야하는것처럼이게임에서는자신이설계한알고리즘순서그대로진행하여정직하게게임하는것이중요하다.
‘알고리즘순위게임’은알고리즘의선택에따라결과가어떻게달라질수있는지아는것이다.생산자이냐소비자이냐에따라서알고리즘이차이가날수있음을생각해볼수있다.
‘컴퓨팅사고력,주장과근거게임’에서는컴퓨팅사고를통해주장과근거를순차적으로생각하고표현할수있다.이게임에서는토론논제카드를바탕으로학생스스로근거가될수있는정보를수집하고순차적인물음에따라제대로사고하는방법을배우게된다.
‘컴퓨팅사고력,언플러그드&코딩게임’에서는컴퓨팅사고를이해하고문제상황을해결할수있는방법을순서도를활용하여설명할수있다.문제상황을순서대로정리하기위해서는겉으로드러나지않은것에대해사고할수있어야하며그에따라절차적으로사고하는훈련이필요하다.

게이미피케이션을통한일거양득효과의수업콘텐츠
온라인수업에도활용할수있는보드게임카드228장수록
《컴퓨팅사고력보드게임북》은온라인수업에서도소통의도구로활용이가능하다.
1.온라인수업에서보드게임교구를이용하고자한다면,스마트폰카메라와줌프로그램을활용해보자.컴퓨터를통해줌으로수업하는경우,스마트폰으로도접속한다.스마트폰으로카메라를공유하여보드게임교구를비추며수업하면된다.
2.‘알고리즘순위게임’의경우,선생님이게임진행자가되어문제를제시하고,학생들에게문제와관련한알고리즘을선택하게한후,각자중요한순서대로번호를선택하도록한다.만약영상을제작하여올리는수업이라면,선생님의플레이를보고학생들이알고리즘을선택하고,번호를쓴후,그렇게생각한이유를댓글등의방법으로제출하면된다.
3.‘컴퓨팅사고력,주장과근거게임’의경우선생님이플레이어가되어한문제를풀어본다.그리고학생들에게논제를제공한후순서도에따라사고하고이동하는과정을글로기록한다.

이책이필요한분
*컴퓨팅사고력수업을진행하는교사및강사
*자녀의컴퓨팅사고력에도움을주고싶은학부모
*창의적인사고를원하는초중등학생