교육이 희망이다: 우간다 교사 성장 프로젝트 (2019 우수출판콘텐츠 제작지원사업 선정작)

유성상

(교수,서울대학교)

공저자약력
김서연(교사,서울도성초등학교)
박수연(교사,외삼초등학교)
박시현(교사,성환고등학교)
박에스더(교사,서울월촌중학교)
서빈(교사,서울숭례초등학교)
양지영(교수,한경대학교)
양현화(지부장,호이우간다)
오순영(교사,환서초등학교)
오지영(연구원,고려대국제보건전략센터)
이청아(교사,서울도곡중학교)
최희수(어시스턴트,호이우간다)
하혜경(매니저,(전)호이우간다)

PART1동아프리카우간다의교육현실
Chapter01사하라이남아프리카의교육현실
Chapter02우간다역사,사회,학교교육
Chapter03우간다초등교육과정및초등교사교육

PART2우간다굴루의학교교육과교사
Chapter04우간다굴루,아촐리지역의문화
Chapter05굴루지역의학교교육과주요이슈
Chapter06굴루에서교사로살기
Chapter07한국교사,굴루의교사를만나다

PART3교사성장을위한호이(HoE)프로젝트
Chapter08호이(HoE)프로젝트의시작
Chapter09교사성장을위한3단계교사훈련프로그램
Chapter10교사성장과함께한5년,성공과실패
Chapter11지속가능한교사의변혁에대해고민하다

교육의희망,교사성장에서찾다
교육은희망일까?교육이미래사회를장밋빛으로그려줄수있는힘과기술을담보할수있을까?모든사람들이교육을받게되면배움의참맛을알게될까?교육은사회를변화시킬수있는희망적메시지를온전히전달하는역할을담당할까?누구라도배움의과정에들어서면배움이가져다주는자기성찰의모습을평생동안멈춤없이갖게되는것일까?서로배려하고,삶의다양함을인정하고관용하며특정그룹과사회공동체,국가와문화적테두리를넘어세계시민으로서의자질을갖추어가게될까?

그러나교육이실현되는양상은교육이누군가에게는희망이고미래이지만,다른누군가에게는꼭그렇지않다는점을누누이보여주고있다.어쩌면교육의본질적속성은함께살아가도록하기위한것이라기보다는나와‘우리’의지켜야할것을‘우리이외의것’으로부터지켜내려는활동이아닌가싶을정도이다.잘수행된특정종교의교육은다른종교에속한믿음과그에속한사람들을혐오하게한다.학교에서특정이념이잘교육된다면다른국가혹은같은공동체속의다른이념을지지하는사람들을욕하고배제하도록한다.특정계층의사람들에게만접근가능한멋진학교와안락한학습환경은공동체의분열과사회구조의재생산고리를강하게만든다.교육은특정공동체의전통과계층구조를변함없이유지하도록하는이념적도구이자효과적인수단이아닐수없다.

그럼에도불구하고우리는‘교육’이희망을담은메신저이자희망자체라고믿는다.적어도이책에서만나보게되는굴루의시골학교교사들과이들의성장을직접경험했던우리교사들은교육이곧삶의변화를가능하게하는구체적인힘이라고믿는다.사하라이남아프리카의많은국가에적잖은교육개발협력지원이이루어졌다.부족한학교시설을지어주고,학생들이볼수있는교과서,학습자료를제공해주었다.인권이보장될수있는우물,위생시설을함께만들었고,잘배웠는지를확인할수있는시험체제를함께운영해보기도했다.공무원들의역량을강화하겠다고연수가제공되기도했고,학생들의교육에관심을가지라고지역사회원로들을찾아다니며지원을요청하기도했다.이러한활동이교육에미치는영향이작지않을것임은분명하지만,우리는누구보다학생들과매일얼굴을맞대고배움을나누는교사들의성장이무엇보다도중요하다고생각했다.그리고이들의성장과변화를위한구체적인만남과개입이우간다굴루,시내에서멀리떨어져있는시골마을의초등학교에변화의씨앗을뿌릴수있다고보았다.

이책은호이활동에참여했던한국의교육전문가와교사들이함께만들었다.우리는교사자신의성장과변화에대한헌신이학생의배움을만들어가고,궁극적으로학교와지역사회,그리고사회를바꾸어갈것이라고믿는다.또한한국사회의희망또한교사들의열성적인배움에길이있다고믿으며,매일매일의삶에서이를실천하고자노력한다.교육이란이름으로벌어지는다양한긴장과갈등은그갈등에참여하는주체들간의변혁적대화를통해해결되리라생각하기에,주변의서로다른관점으로세상의교육문제를논하는장면들을그냥지나치지않으려한다.특정한사회계층의엘리트를키우는교육이아닌모두가함께배우고더불어살아갈수있는교육공동체를위해명확한규칙과공정한참여가보장될수있도록각자의자리에서노력한다.

이책에담긴이야기들은호이가없었다면만들어지지않았을지도모른다.그런점에있어서호이가제공했던교사네트워크는이이야기를배태한모체와도같다.그러나이이야기는특정기관의이해관계를떠나교사의성장을자기사명으로삼은교육자의자기성찰에토대해있다.더욱이우리는교사의성장이라고할때교사로서자신의성장을함께고민했다.비행기를타고멀리날아가이국오지에서만난부족한교사들을계몽하고일으켜세우려는것이아니라,학교에서아이들의성장을위해애쓰는똑같은교사로더불어무엇을배우고또서로의만남을통해어떻게더성장할수있을지고민하지않을수없었던것이다.우리가만난굴루의척박한배움의환경에서교육이가진변화를향한희망의가능성을더강하게갖게되었다.그런점에서이책은사하라이남아프리카의가난한삶,우간다정치가던져주는절망적상황,굴루지역학교와교사의무기력한현실에서시작하지만,각장의이야기는한국사회의미래를희망적으로내다보는교사들의자기성찰을한가득담고있다.누군가를도와주기위해봉사활동에나선사람들이봉사활동을통해자기를되돌아볼수있는의식적전환의계기를갖게되는것과같다.이작업에참여한모든교사들이가르침과배움이엮어내는상호변증법적관계에서우리공동체의성장을가져오는경험을했다고나할까?

우리는이책을아프리카사회를알고싶은누군가에게정보를전달하려는의도로기획하지않았다.우리는,우리가만난우간다굴루교사들의성장과변화를도모하려던우리의기획과실천이똑같이어느국가,어느사회,심지어이곳한국의어느학교에서라도일어나기를간절히바란다.혹멀고먼곳으로만알았던우간다와그곳의교육에대해새삼스레좀더많이알게되었다면,그또한좋은배움이라고생각한다.그럼에도우리는이책이교육을통한미래사회의희망을만들어가는데교사의성장과자기성찰적배움이얼마나중요한지되새겨질수있는글로여러분들마음에새겨졌으면좋겠다.여러분이비록교단에서아이들을직접가르치는교사가아니어도,매일만나는누군가에게선생이되고또동학이되어함께성장하기를소망한다면우간다굴루의교사들의고백섞인이야기들은곧여러분의이야기로다시태어날수있을것이다.세상을좀더밝게하려는배움의내공이조금씩상승한다는느낌과함께말이다.

마지막으로이책의출간이이루어지기까지도움을아끼지않은분들의이름을열거하지않을수없다.우선호이를설립하고케냐를거쳐우간다의교사지원사업을설계한박자연님께아낌없는박수를보낸다.험난한과정속에서도교육이희망이라는신념을담아단체의이름(HopeisEducation,HoE)을만들었던것처럼호이의교육이싹트고자랄수있도록하는데없어서는안될초석을세웠다.

비록저자로직접참여하지는않았지만,지금호이를이끌고있는김서형대표님과사무국의오유정,최영선,Ceed임진호박사님,호이우간다지부를거쳐간김은파,피로신,그리고엠마누엘과패트릭을비롯한현재우간다사무실의모두에게고마움을전한다.이들의도움과지원없이는한국교사로서의미있는만남과그속에서의배움은불가능했을것이다.또한굴루에서만남이이루어졌던학교의많은선생님들과학생들에게특별한사의를표하지않을수없다.매일매일열악하고힘든여건속에서이들이이루어내는학교의활달함은우리교사들의느슨함과태만을일깨우는회초리와도같았다.늘새로움을만들어가는그들의창의적이고창조적인변화를응원한다.이책의출판을흔쾌히받아준안상준대표님과박영스토리출판사도빼놓을수없다.이선경차장은원고가채완성되지도않은상황에서관심을기울여주었고,우수출판저작으로선정될수있도록해우리저자들의기를북돋아주었다.머리숙여감사인사를드린다.

마지막으로우리는이책이세계시민을꿈꾸고또이를위해실천에앞장서는한국의교사들에게좋은도전거리로회자될수있기를소망한다.

공저자를대표하여유성상,조현아쓰다.