Description
한국어교육 현장에서 가장 널리 쓰이고 있는 기능(skills) 통합형 교재는 ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’ 기능을 통합적으로 제시함으로써 효율적인 교수-학습을 유도하고 나아가 균형적이고 종합적인 언어 능력 발달을 이루는 것을 목표로 하고 있다.
본 교재는 한국어 기능 분리형 교재는 네 가지 언어 기능을 독립적으로 제시하여 학습자가 해당 언어 기능에 초점을 두고 언어가 사용되는 실제 환경에 몰입하여 해당 기능을 분명하게 이해하고 표현하는 데에 도움을 줄 것이며, 또한 학습자의 학습 목적과 요구에 따라 언어 기능을 선택하고 집중하게 함으로써 좀 더 효과적인 한국어 학습을 가능하게 할 것이다. 교수자의 측면에서는 그간 통합 교재에서 소홀히 여겨진 각각의 언어 기능에 대한 전문화된 교수 능력을 제고하게 될 것이며 나아가 기능별 언어 교육 전문가를 양성함으로써 국내외 한국어 교육의 새로운 전환점이 될 것으로 기대한다.
국립국어원에서 발간한 『국제통용 한국어 교육 표준 모형』에 기반하여 언어의 요소와 의미·기능을 배치하여 한국어 교육의 표준적인 내용을 담아내고자 하였다. 또한 기능(functions)과 주제가 단순히 나열되는 것이 아니라 순환되는 구조를 가지되 중복을 피하고자 노력하였고 학습자의 학습에 대한 동기와 흥미가 유지될 수 있도록 사진, 삽화 등을 배열하는 데에도 각별히 신경을 썼다. 이 책이 학습자와 교수자 모두에게 실질적인 도움이 되기를 바란다.
저자

이정희,김중섭,조현용,윤연진,정미향,김지혜

저자:이정희
경희대학교교육대학원외국어로서의한국어교육전공교수

저자:김중섭
경희대학교국어국문학과교수

저자:조현용
경희대학교교육대학원외국어로서의한국어교육전공교수

저자:윤연진
경희대학교국제교육원한국어교육부강사
연세대학교일반대학원한국학협동과정박사수료

저자:정미향
경희대학교국제교육원한국어교육부강사
경희대학교국어국문학과한국어학박사수료

저자:김지혜
경희대학교국제교육원한국어교육부주임강사
경희대학교교육대학원외국어로서의한국어교육석사

목차

머리말
일러두기
교재구성표
등장인물소개

1.여가생활
1-1힘들줄알았는데정말재미있더라고
1-2춤을추다보면새로운사람들도많이사귀게돼

2.분실
2-1가죽지갑인데앞에금색리본장식이붙어있어요
2-2집에와서보니까가방이없더라고요

3.경제생활
3-1생활비를어디어디에썼는지메모해보지그래?
3-2저는물건살때가격비교사이트를자주이용하는편이에요

4.습관
4-1그렇게게임만하다가는시험에떨어질지도몰라요
4-2메모하는습관을길러봐야겠어요

5.실수와잘못
5-1제가좀더서둘렀어야했는데죄송합니다
5-2급한일을처리하다보니시간가는줄몰랐네

6.교환과환불
6-1이번만환불해주시면안될까요?
6-2새걸로교환해준다고하셨잖아요

7.인생
7-1업무에필요한데다가회사에서학비도지원을해준다고해서요
7-2제가가장힘들었던순간은처음유학을왔을때였습니다

8.건강
8-1처음에는배가아프더니지금은머리까지어지럽네요
8-2물도마시기힘들정도로목이아파요

9.이사
9-1근처에편의시설이많아서생활하기에편리할것같아요
9-2보일러를고쳤는데도온수가잘안나와요

10.사회문제
10-1약품의안전성을확인해야한다는점에서동물실험이필요하다고생각합니다
10-2금연구역을확대해야한다는의견에찬성합니다

부록
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