우리아이 독서 고수만들기 (11세~12세 현명한 독서 코치법 | 개정판)

정용호

20년동안교육출판분야에서교과서,논술교재,다수의학습물을개발했으며유?초등수학전집<사탕수수>중《비율-꽃색귤색바꿔요공주님》을집필하였고,유?초등수학학습법자녀교육서인《우리아이수학고수만들기》를집필하였다.2010년부터유?초등학부모를위한교육블로그<행복한공부의신>을운영하며블로그글쓰기와학부모대상학습법특강을통해다양한교육정보를제공하고있으며,2016년7월네이버와WMO(세계수학올림피아드)에서우수교육블로거로선정되었다.
*한국잡월드,교육청,신세계아카데미,롯데문화센터,현대문화센터,초등학교,도서관등에서부모대상유?초등학습독서법특강진행
*행공신블로그http://blog.naver.com/jnanna89

PartⅠ독서에대한오해바로잡기
1.독서란무엇일까?
2.‘학습’에대한오해부터바로잡기
3.학습에서‘지식’이가장중요할까?
4.독서의가장큰효과는배경지식습득일까?
5.책을읽을때‘이해’라는사고만할까?
6.왜책을많이읽으면사고력이좋아질까?
7.지식습득에서는이름이나명칭이가장중요할까?
8.책내용의얼마만큼을기억할수있을까?
9.단순암기는왜기억에서금방사라질까?
10.다독을하면배경지식이많아질까?
11.자기주도학습능력에끼치는독서의영향은얼만큼일까?
12.읽기란텍스트의의미파악만을뜻할까?
13.한글책읽기능력과영어습득은별개일까?
14.책읽기는무조건좋은걸까?
15.좋은책만골라주면아이가책을잘볼까?

PartⅡ언제,어떤책을골라야하나?
1.책선택의첫번째기준-내아이
2.책선택의두번째기준-뇌발달
3.0~6세유아의발달특성과책선택시참고할도서
4.책선택의세번째기준-피아제의인지발달론
5.책선택의네번째기준-사회부터?과학부터?
6.책선택의다섯번째기준-초등학교교육과정
7.책선택에서가장중요한것은무엇일까?
8.재미있는문학책이란어떤책일까?
9.왜비문학책읽기가중요한가?
10.쉬운비문학책이란어떤책일까?
11.재미있는비문학책이란어떤책일까?
12.‘아는재미’를쉽게느낄수있는비문학책은어떤책일까?
13.한국사책고르는기준은무엇일까?
14.재미있는역사책이란어떤책일까?
15.위인전을고르는기준
16.자연관찰책을고르는기준
17.명작을고르는기준
18.리더쉽동화꼭읽어야하나?
19.단행본이좋을까?전집이좋을까?
20.학습만화?좋을까!나쁠까!
21.책을잘보는아이라면학습만화를어떻게활용할까?
22.학습만화만보는아이라면어떻게해야하나?
23.괜찮은학습만화를고르는기준
24.인문고전은언제읽어야하나?

PartⅢ국영수보다독서가더중요해진이유
1.이제는국영수보다독서가더중요해요!
2.학교생활기록부로알수있는독서의중요성
3.학교시험점수에도큰영향을주는독서
4.고입과대입면접에도큰영향을주는독서
5.국어와영어성적을결정하는독서
6.쓰기평가로도알수있는독서의중요성
7.정리해볼게요!

PartⅣ책읽기FAQ
1.뇌가80%정도발달하는0~3세때책을많이읽어야할까요?
2.언제까지읽어주어야하나요?
3.읽기독립은언제,어떻게해야하나요?
4.그림책은언제까지봐야하나요?
5.첫째와둘째의책읽기진행은어떻게해야하나요?
6.독후활동꼭필요한가요?자기만의포트폴리오를만들면좋은가요?
7.책보다노는것을더좋아하는아이는어떻게할까요?
8.책만많이보면공부를잘하게될까요?
9.정독이중요한가요?다독이중요한가요?적당한독서량이란?
10.혼자읽을때소리내서읽어야하나요?
11.아이가직접책을고르는것이좋을까요?
12.책편식어떻게해야하나요?
13.명작,전래무섭다는아이기다려줘야하나요?안읽어도상관없나요?
14.책만많이읽어주면한글도뗄수있나요?
15.융합독서가중요한가요?
16.초등중학년이넘었는데책을멀리하는아이는어떻게?
17.토론도해야하나요?
18.쓰기(독서록,독서일기,논술),얼마나잘써야하나요?
19.부모의의견을제시해주는것이좋은가요?
20.책을볼때반드시바른자세로봐야하나요?
21.책읽어주는남편으로이끌려면어떻게해야하나요?

PartⅤ세가지소원추천도서목록

독서고수란?

책제목을[우리아이독서고수만들기]로지었는데요.이때독서고수는책을아주많이읽은아이를뜻하지않습니다.제가생각하는독서고수는공부에바쁜중학교와고등학교때에도편하게책을집어드는아이입니다.그리고권수와상관없이독서를통해새로운사실을아는재미를즐기고,타인의이야기에공감하는것을즐기고,자유롭게상상의나래를펼치는아이입니다.

독서고수가되려면?

독서고수가되려면어렸을때책과친해져야합니다.물론성인이된후에도독서고수가될수는있지만그런경우는드물고요.유아부터초등시기에책과친해지는것이가장효율적인방법입니다.이를위해서는무엇보다책선택이중요한데요.현명한책선택을위해서는두가지를함께고려해야합니다.
첫번째로고려해야할것은인간의보편적인발달단계입니다.인간의뇌는0~3세때기본골격을형성하고,3~6세때전두엽이발달하며,7세이후에언어와수학학습과관련된부분이발달합니다.피아제의인지발달이론에따르면5세전후에논리적사고가가능해지며,10세전후에추상개념으로도논리적사고를할수있게됩니다.역사의식의발달단계는9세까지시원의식,10세때고금상이의식,11세때변천의식,12세때인과의식,13세때시대의식순으로발달합니다.책을선택할때에는가급적인간의보편적인발달단계를고려해서선택해야합니다.
두번째로고려해야할것은장르별독서시기입니다.전래동화를읽기에적합한시기가있고,명작을읽기에적합한시기가있습니다.전래와명작은둘다짧은이야기로생각되지만의미있게읽을수있는시기는서로다릅니다.자연동화를읽기에적합한시기와자연관찰을읽기에적합한시기가서로다르며,같은한국사영역의책이라도인물이야기와전시대를관통하는정치사이야기를읽기에적합한시기가서로다릅니다.
이두가지고려사항에덧붙여내아이의타고난지능과성향까지염두에두고책을선택해야의미있는독서가가능하고,책과점점더가까워지면서독서고수로성장할수있습니다.[우리아이독서고수만들기]에는위내용을체계적이고구체적으로정리해놓았습니다.그리고학습에서독서의역할이무엇이고얼마나중요한지까지제시해놓았습니다.아울러독서에서가장고민이되는책선택의사례를위해2018년개정판에는연령별로연계독서와융합독서가가능하도록필수영역권장도서목록을만들어놓았습니다.

비판적으로읽기!

수학에서‘3+4=’의정답은7입니다.과학에서‘만유인력의법칙’은‘모든물체는서로당긴다’라는법칙입니다.이처럼수학과과학은대체로정답이있습니다.하지만독서에대한질문에는정답이없다고생각합니다.물론‘삐아제의인지발달론’이나‘가드너의다중지능론’같은이론이있기는하지만읽기독립의시기,좋은책의기준등에는정답이없습니다.정답이없다는것은여러가지의견중하나이고주관적인주장이라는뜻입니다.따라서이책도반드시비판적독서를하시기바라며,원래독서는비판적으로해야한다고생각합니다.마지막으로많은아이들이독서를즐기는‘독서고수’가되는데이책이작은역할을하기를소원해봅니다.

감수의글(최혜영:호서대학교유아교육과겸임교수,책으로깨우치기대표)

-자녀와함께책읽기를~
유아교육을전공하고대학에서예비유아교사를가르치는내가영유아기자녀를둔부모를대상으로그림책에대한강연을해온지십년이훌쩍넘었다.내가그림책에대해,유독가정에서부모의책읽어주기에관심을갖게된것은유난히말이늦었던두아이를키우며그림책의놀라운힘을실감했기때문이다.교육현장에서만난부모들은그림책에대한관심이매우높은편이고무엇보다책읽어주기의중요성을잘알고있었다.그래서그림책에대한부모교육의참여도는여느다른주제에비해탁월하게높은편이다.그런데부모가자녀에게책을읽어주며느끼는어려움,궁금한점을묻는질문은신기하게도십년전이나지금이나거의변함이없다.그래서부모의궁금증을찬찬하게설명해줄자녀독서안내서가필요하다고생각해왔다.때마침[똑똑한책읽기프로젝트:우리아이독서고수만들기]책을소개받았고,그동안많은부모들로부터받았던질문들이이책속에대부분들어있다는것을알게되었다.
정용호선생님의[똑똑한책읽기프로젝트:우리아이독서고수만들기]는가정에서부모가자녀와책읽기를하며궁금해할질문위주로서술되어있고,각질문들마다부모들에게구체적인지침과정보를제시하는책이다.그림책에서좀더두꺼운책으로옮겨가는단계까지포함된질문들마다현실적이고필요한기준을제시하고있어책읽어주기를시작하는부모와자녀의독서습관을초등학교까지이어가려는부모에게도움이될책이다.특히영역별도서목록을제시한매우반가운길잡이책으로자녀의도서목록을고민중인부모라면이책이마중물의역할을톡톡히할것이다.무엇보다독서를통해새로운사실을아는재미를즐기고타인의이야기에공감하는것을즐기고,자유롭게상상의나래를펼치는아이를독서고수라고정의한정용호선생님의의견을많은부모님들이마음에꼭새겼으면한다.
자녀에게책을읽어주는일은부모의취향과기분에따라마음대로해서는안된다.재미와즐거움도잃지않아야자녀는부모의곁에서함께발걸음을맞출것이다.내아이에게적절한책,내아이와즐거운책읽기를하기위해부모는장기적독서계획을세우고점검할수있어야하고,계획에따라매일꾸준히실천하여야한다.그래서자녀와책읽기는생각만큼만만하고쉬운일이아니지만해볼만한가치가있으며,그과정에서부모-자녀관계는깊은신뢰와애정으로안정되고돈독해진다.자녀는정서적으로안정되어차차넓은학습의세계로나아갈힘을얻어독서고수가될수있고,부모는자녀의강점과약점을이해하고적절한도움을줄수있게되어자녀에게꼭필요한부모고수가될수있을것이다.자녀와책읽기를막시작하여설레고불안한부모님,열심히그길을달려조금지쳤을부모님,혹시내가잘못하고있는것은아닌지선배의조언과격려가필요한부모님께이책을추천한다.이책을통해더많은부모들이자녀와행복한책읽기를오래지속할수있었다는감사가저자에게전해지기를소망한다.

검토의글(하은샘:초등학교교사,송민수:종로교육진로진학전문위원)

-늘곁에두고꺼내볼수있는안내서같은책(하은샘:초등학교교사)
매년학교현장에서새로운아이들을만나면수업시간에유난히교사를바라보며수업에집중하고,질문에자신있게대답하며,질문의의도에맞게자신의생각을잘표현하는아이들을발견합니다.그아이들의공통점중하나는책을좋아하고,틈만나면책을보려하고,손에서책을놓지않는다는것입니다.이렇게학교현장에서독서를즐겨하는아이들의긍정적인효과를몸소보고느끼기때문에학부모상담때마다독서의중요성을강조하고,아이들에게도책열심히읽으라는잔소리아닌잔소리를해왔습니다.
그런데막상학부모님들이“독서가중요한건알겠는데책을잘안읽으려고하는아이에게어떻게해야할까요?”,“언제어떤책들을읽혀야할까요?”등의질문을받으면적절히대답할수가없었습니다.뿐만아니라이제초등학교6학년과2학년이된두딸의엄마인저역시도아이들에게책을많이보도록해야겠다는막연한생각만있었을뿐어떤기준이나원칙없이책을선택해왔습니다.
그러다[우리아이수학고수만들기]로아이들의수학공부방향을이해하기쉽고공감가게제시해주었던작가분의[우리아이독서고수만들기]원고를검토하면서그동안가졌던고민들이해결되는듯했습니다.아이를키우는부모입장에서쓴글은쉽게읽히면서도절로고개가끄덕여졌으며,독서에대한구체적인판단기준이나책선택의기준에대한정보가필요했던저에게독서와관련된시원한참고서가생긴느낌이었습니다.
독서가왜중요한지,독서를많이한아이들은어떤기능이향상되는지,독서교육을시키려면어떤단계로,무엇을중점적으로해야하는지,연령에따라아이들에게어떤책들을권해주어야하는지등이잘정리되어있어저부터아이들에게바로활용할수있었고,학부모상담중독서에대한질문이들어와도당황하지않고잘안내해줄수있겠다는자신감을갖게되었습니다.
아이들에게책을읽히면서순간순간의문점이들때,아이에게억지로책을쥐어주는것이아니라아이스스로책을찾게만들고싶을때,아이가커가면서어떤책을아이에게권해주어야할지고민될때마다꺼내볼수있는안내서로생각되어이책을추천합니다.

-송민수:종로교육진로진학전문위원
교육을논할때수없이들어서당연히여겨지는말이있습니다.“교육은백년지대계(百年之大計)다.”라는말입니다.그러나우리나라교육현장특히대학입시에있어서는이말이무색해지고있습니다.교육정책의지속성은사라진지오래고,각대학전형의변화는현재및미래의수험생및학부모들에게큰고민을안겨주고있습니다.이러한현실에서단순히대입전형의변화에만대비하는것은바람직한선택이아님을절감하던때에[우리아이독서고수만들기]원고를보게되었습니다.
서울대학교의학생부종합전형에서독서의중요성을강조한내용을인용하면“독서는모든공부의기초가되며,대학생활의기본소양입니다.어떤분야의책이든지읽고또읽어가는사이에생각하는힘,글쓰기능력,전문지식,의사소통능력,교양이쌓여갈것입니다.타의에의한수박겉핥기식독서는도움이되지않습니다.수많은책들가운데그책이나에게왜의미가있었는지,읽고나서나에게어떤변화를주었는지생각하기바랍니다.서울대학교는독서를통해생각을키워온큰사람을기다립니다.”라고되어있습니다.
급변하는사회와교육및입시제도하에서대학이선호하는인재로성장하는데가장큰영향을끼치는것이독서입니다.이점을강조한[우리아이독서고수만들기]원고를읽으며,어린시절올바른독서습관을기르는것이정보와지식을효율적으로습득하는방법이고,창의적사고의밑바탕인풍부한상상력을키우는효과적인방법이라는것을다시한번확인할수있었습니다.
입시제도는바뀔수있지만독서를통해사고력과학습능력을키운인재는어떤입시제도에도자신감을갖고대응할수있습니다.많은아이들이[우리아이독서고수만들기]의도움을받아올바른독서습관을키우면서책과평생친구가되기를바라며,아울러미래의대학입시가급변하더라도독서력을바탕으로적절히대비할수있기를바라며이책을추천합니다.