하브루타 독서토론 교과서

이은주

저자:이은주
10여년동안하브루타와디베이트학습을진행하며엄마표영어로두자녀를국제고에진학시켰다.하브루타,디베이트,독서지도,엄마표영어,자기주도학습경험을많은엄마들과공유하기를바라는마음에서이책을썼다.《파워풀한교과서과학토론》의공저자로참여했으며현재하브루타/독서디베이트교실을운영하고있다.

프롤로그

1장학업과입시,변화의삼중고앞에서길을잃는아이들
학업성취도는높으나흥미도는꼴찌?
성적보다토론,탐구활동,발표능력이중요하다
‘아이’라는에펠탑안에서하루속히빠져나와라
대화가넘치고신뢰와사랑이충만한가정의조건

2장왜지금하브루타와디베이트를시작해야하는가?
하브루타란무엇인가?
디베이트란무엇인가?
하브루타의질문에디베이트가대답하다
창의력과논리력의격전장과학토론대회에도전하자
영재란누구인가?
도전!특목고
일취월장하는영어실력을갖추려면
가족간수평적인관계맺기

3장어떻게시작할까?
읽을책을선택하고함께읽는다
각자질문을만들어함께이야기를나눈다
하브루타내용을토대로디베이트의논제를정한다
본격적으로디베이트에돌입한다
하브루타와디베이트후가더중요하다
부모의‘열두과업’을위한제언

4장테마별경험쌓기
용서:가젤은사자를용서해야할까?
행복의조건:청소부아저씨가교수직을거절한것은잘한일일까?
자유와책임:산으로간블랑께뜨의행동은옳을까?
삶의의미:100만번을사는것이행복한일일까?
가족간의사랑:부모님의잔소리는필요할까?
교육현실:자기그림이아니라는사실을처음부터밝혀야했을까?
다름의인정:야곱을날게하기위한원로들의행동은옳을까?
양심과신뢰:데릭의행동은법적으로처벌받아야할까?
행복과행운:행운돼지안으로들어가는것은좋은일일까?

5장과목별경험쌓기
[국어]
인간의조건:스쿠루지는노블레스오블리주를실천해야했다
죽음의의미:소년과소녀의감정은사랑이었을까?

[역사]
정의의기준:나당연합군에의한삼국통일은정당한가?
연합의정치:고구려가멸망한것은연개소문때문일까?

[과학]
복제인간:복제연구를허용할것인가?
대기오염:미세먼지에대한책임을중국에물어야할까?

[사회]
소년법개정:더강화해야할까?
감시사회:빅데이터는빅브라더가아닐까?
빈부격차:자본주의는정의로운사회를이룰수있을까?

[시사]
노인복지:노인무임승차제도가꼭필요할까?
동물의행복권:동물원을없애야할까?

부록:독서디베이트도서와논제/특목고면접예상문제/과학토론개요서/영재교육원자기소개서

말잘하고,글잘쓰고,주관과생각이뚜렷한아이로키우기위해서는
질문과대답이면충분하다!
하브루타와디베이트학습전문가가알려주는창의융합형인재로키우는최강의비법

책을읽는일은어렵지않지만책을‘제대로’읽는일은매우어렵다.‘제대로’읽은아이는말이많아지고질문을쏟아내며궁금증이폭발한다.그과정에아이들은자연스럽게‘책은마음의양식’이라는,오래된미덕을되살릴수있다.주제와내용요약을굳이하지않아도스스로질문하고또래와토론하는과정에서자기의견을세우고지혜를끌어올수있기때문이다.
아이들은시끌시끌하고왁자지껄한의견나누기와질문,찬반토론이오가는가운데자기만의해답을찾아간다.그리고어느새말잘하고글잘쓰고주관과생각이뚜렷한아이로자라난다.
두아이를사교육없이독서토론법으로공부를가르쳐국제고등학교에입학시킨저자는불안한교육현실과그아래서중심을잡지못하고흔들리는학부모에게독서토론법을최강의공부법으로제시한다.

1장에서는아이들이학업에서흥미를놓치는원인을진단하고아이들을대화와토론,의견이넘치는장으로이끌어야할필요성을제시했다.
2장에서는하브루타와디베이트로준비할수있는대회참가방법의실례를싣고특목고를목표로진로를설계하는법과생활기록부를작성하는방법,학원다니지않고도영어실력을갖추는법을소개한다.독서토론으로가족간의수평적인관계맺기가어떻게가능한지도사례로담았다.
3장에서는본격적으로하브루타와디베이트를시작할수있는방법을안내한다.읽을책을선정하는기준부터독서후토론으로진행하기위해질문을만드는방법,이미지카드이용법,토론할논제를선정하기위한연습법등을차근차근소개했다.책에서추출할수있는질문목록을소개하고학년별로아이들이선택한질문을가려뽑아놓아,어떤방향에서질문리스트를만들어야하는지가늠할수있도록했다.토론할논제를선정하는연습과아이들의적극적인참여를유도할수있는노하우와피드백나누는방법도실려있다.
4장과5장에서는테마별,과목별로주제를정해토론수업을할수있는방법을소개했다.선정된책을중심으로용서,행복의조건,자유와책임,삶의의미,가족간의사랑등을주제로아이들과의견나누고토론한실제사례가실려있다.과목별소개에서는국어,역사,과학,사회,시사에어울리는책들을선정해하브루타와디베이트로이어간다.
이들장에소개된사례는모두아이들이실제독서토론에서주고받았던질문과답변이며아이들끼리찬성과반대진영으로나누어토론한내용이므로,논리싸움과의견의대립을읽는재미가아주좋다.4장과5장을참고하면,각가정에서도가족끼리얼마든지책을읽고활발한토론의장을마련할수있다.의견을제시할때는서열없이모두수평적인관계에서자유로운토론이이어지므로,가족간대화시간이많아지는것도덤으로얻을수있다고저자는강조한다.
부록에는영재교육원이나특목고에진학하려는학부모와아이들에게실제적인도움을주기위한정보를담았다.초,중등생이읽어야할도서와논제,특목고면접예상문제,과학토론개요서,영재교육원자기소개서등이실려있다.


본문중에서

부모도때로는고단한삶에지쳐자기자신을추스르기힘든상황도발생한다.이러할때는가정이라는지구의균형을맞추는역할을아이들도할수있어야한다.이러한것들이가능해지려면가족간의원활한소통,가정에서자신의의견이받아들여질수있을것이라는믿음이평소에확립되어있어야한다.
이런것을가능하게하는방법이바로하브루타와디베이트다.가정에서이루어지는하브루타와디베이트는가족구성원을한인간으로바라보게하고,이러한시간들이오랜시간쌓이면서로간에전우들로서느끼는동지애를느끼게된다.이세상이라는전쟁터에서삶의전투를해나가면서서로를의지하고힘이되어주는존재가되는것이다._39쪽

‘하브루타’란‘공부하는파트너를가지는것’이라는의미다.유대인들이오래전부터해왔던대화법으로,‘짝을지어질문하고,대화하고,토론하고,논쟁하는것’을말한다.유대인들만의독특한교육법이긴하지만공부법이라기보다‘토론놀이’라고보면될것이다.부모나교사는학생이궁금증을느낄때부담없이질문할수있는환경을조성하고함께토론을이어가는과정에서아이가답답해하더라도바로답을가르쳐주지않는것이좋다.아이스스로답을찾아가는과정에서지식과함께문제에대한새로운해결법을찾아낼수있도록하는것이중요하기때문이다.이러한하브루타의가장중요한포인트는바로‘질문’이다.질문은두뇌를자극하여생각을날카롭게할수있는가장좋은방법이다._50쪽

질문을만든후에는상대방이만든질문을듣고자신의질문과비교해보는과정이필요하다.같은텍스트를읽고도그사람의경험,관점,정서,관심방향에따라서로다른질문이나올수있기때문이다.이러한과정을거치면서고정관념에서벗어나다양한관점에서사고할수있는질문능력이형성된다.이와같은과정을몇번만반복하면‘질문을만드는사고의틀’이형성되어텍스트를읽는단계에서부터머릿속에서는질문의틀이형성되고,더욱차원높은질문을만들수있게된다._116~117쪽

가정에서디베이트를시작할때는부모중한명이사회를맡아진행하는것이좋다.가정안에서디베이트를진행한다는것은쉬운일이아니다.평소부모와자녀의소통이원활한가정이라하더라도룰을정해놓지않으면,‘내가옳고너는틀렸다’는식의말싸움으로끝날가능성이높다.
탁구경기를치르다보면서브와리시브를주고받다가양측의공이치열하게네트를계속넘나드는랠리상황이연출되듯이,디베이트에서도찬성과반대의의견이팽팽하게접전을펼치는상황이얼마든지펼쳐진다.디베이트는논리로승패를가르는지식스포츠이므로,엄격한규칙과원칙을따라야한다.토론의과정은대체적으로입론,반론,최종발언으로이어지며,토론의성격에따라중간에확인질문과대답이들어간다.이같은디베이트방식에어느정도익숙해지면아이들에게사회를맡기는것도좋다.디베이트는사회자가다음과같이논제와규칙을설명하는것으로시작한다._124~125쪽

<찬성>
행운의선물은인간을행복하게하므로좋은일이다.
살아가다보면뜻하지않게행운의선물을만나는경우가있다.부모로부터평소가지고싶었던선물을받았을때,좋아하는친구로부터애정이담긴편지를받았을때우리는행복을느낀다.고래고래아저씨는‘한번주름을펴면영원히구김이가지않는다리미’를
사람들에게보여주며자랑을하고매우행복해했다.이처럼행운은무미건조한삶에‘사막의오아시스’와같은행복을가져다준다.따라서이러한작은행운은오히려힘든삶을살아가는데활력소가되므로행운돼지를찾는일은자연스럽다고생각한다._224쪽

<확인질문과대답>
찬성측질문:상대측토론자께서처벌강화가실제범죄율감소로이어지지는않는다고말하셨는데,늦은밤어두운곳에서는순찰차한대,경찰한명의존재만으로도든든함을느낍니다.경찰의숫자가늘어나면범죄율이낮아지지않을까요?
반대측대답:1973년미국캔자스시티에서한가지실험을했다고합니다.순찰구역셋중한곳은경찰숫자를평소보다두배이상늘려투입하고,또한곳은평소와같게,나머지한곳은아예순찰을돌지않았습니다.그결과는세구역의범죄율이비슷했다고합니다.이것을볼때강력한처벌만이범죄율을낮춘다고볼수는없습니다.
반대측질문:범죄에합당한처벌을받아야한다고하셨는데,어린이와청소년은아직성장단계에있어판단력이흐릴수밖에없습니다.그런상황에서어른들과똑같이처벌한다면실수로한번범죄를저지른청소년이사회에발을내딛기어렵게만드는것아닙니까?
찬성측대답:깨진유리창이론이라는것이있습니다.사소한범죄라도초기에제대로대처하지못하면더욱더심각한결과가초래된다는것을보여주는이론이죠.미성숙한시기에저지른잘못을확실히인지시켜야더큰범죄를예방할수있습니다.‘호미로막을
것을가래로막는다’는속담과같은이치입니다._299쪽

25.‘중학생은()이다’의괄호안을채우고그렇게생각하는이유를말해보시오.(용인외대부고기출문제)
중학생은(알)이다.중학생은아직성인이되지못한청소년이기때문에아직부화하지못한알과같습니다.그렇지만열심히자기스스로노력하면알을깨고나가훌륭한백조가될수도있고그냥프라이팬위의달걀로도끝날수있는위기도많은시기라고생각합니다.학창시절본인의노력에따라서어떤종류의생물로부화하여화려한날갯짓을할지결정될것입니다._368쪽