김선
양가도움없이이란성쌍둥이를키운평범한직장인맞벌이엄마이다.아이들은영유아때성장이느렸으며인지발달과언어발달도느렸다.둘째아이는5세에10개월~1년정도의발달지체진단을받고놀이치료를8개월받았다.
쌍둥이둘다초등저학년때공부를못했고,고학년까지공부를잘하는편이아니었다.중학교에들어가서성적이꽤올랐지만두드러질정도는아니었고,고등학교에가서한번더올라서울대에입학해서다니고있다.저자김선은이를[문해력교육]덕분이라고생각한다.
바쁜맞벌이엄마로서아이들을옆에끼고일일이가르칠시간도여력도없었기에,공부의기초체력과문해력을키우는데주력했다.국어머리와이해력이부족한아이를위해중2때까지[소리내어읽기]를병행하게했으며,초2때[모르는문제두번낭독법],초4때[강의식공부법]을가르쳤다.공부도문해력도결국아이들의‘감정’이중요하다는지론을가지고있다.부모의감정전이에주목했으며,아이들에게스토리텔링으로전달하여자율학습습관을키웠다.또한다독이란진정무엇이고,어떤모습이어야하는지,유아,초중고,그리고대학생이된지금까지다양한실험과시도를해오고있다.
약20년동안‘읽기’와‘문해력’,‘공부법’에대한고민과시도를해왔다.아이들이5세때에‘소리를잃어버린국어교육’과‘소리내어읽기’의중요성에착안하여『기적의독서법』책의집필에참여했다.이책은당시10만권이상이판매되었다.
아이들이중3때에는종합베스트셀러에오른『우리아이낭독혁명』책에공저자로참여하여,아이들과함께하며발전시켜온‘공부에적용하는낭독법’과‘거실문해력’등에대해소개한바있다.이번책『국어머리공부법』에서는‘국어력=공부력’이라는것에착안하여학교공부뿐아니라글쓰기,수행평가력까지한꺼번에잡을수있는단순하면서도통합적인공부법을담았다.
머리말_초4사회55점이고등1등급이되기까지
들어가기_우사인볼트와네가달린다면
―먼저부모가아이뇌의‘가소성’을믿어야한다
한아이와빈그릇|엄마의달리기와유전자|중2아이의눈물|뇌의가소성|‘공부머리도유전’이란말은대입만보기때문|문해력은아이손에쥐어주는예금통장|읽기/쓰기능력의유전은고작20%
1장두번만소리내어읽어라
초등2학년겨울방학,수학문장제문제
_‘두번만소리내어읽어라’와자율학습습관의탄생
한국아이들이글을휙보는습관이들기쉬운이유|디지털시대,읽어도이해를못하는아이들|오래생각하는끈기|공부를통한자기효능감의시작|부모가편하다
중2아이가소리내어읽기를병행한8가지이유
_바쁜부모들을위한공부머리초간단요약편
부모의‘읽기발달’에대한오해가문제다|아이의‘읽기자동화’수준을체크해야한다|소리부터잡아라,왜?|읽기자동화의핵심은‘연결’이다|아이들의읽기뇌는오래삐걱거린다|소리내어읽으면왜이해가더잘되나?|읽기발달5단계에스킵은없다|중2가소리내어읽기를병행한이유
2장맞벌이네공부법은단순해야한다
부모의습관한스푼
부모가소리내어읽는다,간혹딱1분이라도
초중고때도엄마가혼자소리내어읽고있었다|낭독은즐거울수밖에없다,뇌가그렇게생겨먹어서|참쉽고간단하다
아이의자기효능감한스푼
과제를쪼개어단순화하라
단순한하나는계속지지된다|딱하나만배워와라|자잘한실패를할기회를많이줘야한다|부모는한발뒤로,아이의선택권|질문하는힘
공부법한스푼
요란하게공부해야오래간다
유아때부터화이트보드개수를늘린이유|초4,요란한공부법1단계|요란한공부법2단계|아이들이공부법을자기에맞게변형하다
3장학교공부+문해력동시에잡기
부모가공부법을전달하는4단계
부모가미리판을깐다|공부법의1단계를가르쳐준다|미진해도기다린다|공부법의2단계를추가해완성한다
공부법끊어주기의부수효과
아이의교정능력을믿는다|부모의무리한요구를왜못느꼈을까?|어렵게얻어야가치를안다
급할땐질러가자,교과서의재발견
초5에만나는읽기의크레바스|급할때쓰는방법
공부력은아이가스스로여백을메워가는힘이다
부모가사회/과학을요약해가르치지않은이유|지식보다학습력자체가중요하다|급하게판을깔때
강의식공부법,왜장기기억으로잘가나?
장기기억으로더많이보내려면|강의식공부법의4가지장점|공부의정석+알파|초등때부터문제집선택을맡긴이유|‘이해와표현’이더중요하다
어휘력을수월하게빨리잡는법
어휘장기기억화에필요한반복횟수는?|기계적반복이아니라다른방식으로만나야한다|강의식공부법이어휘력에직빵인이유
발표하기/글쓰기/생각하기를한쾌에잡는다
수용적지식에서표현적지식으로의빠른전환|초중고수행평가의기초체력|거의모든수행평가는결국글쓰기다|말하기와글쓰기,생각하기는서로연결되어있다
부모의감정전이,자율학습으로가는지름길
기쁨의전이|교과서,수업,선생님의전이|지루한구간을지날때
[영어문해력에대한엄마의반성문]
_국어문해력에대한반면교사
일단짧게수학반성문|드디어영어문해력반성문|감정전이의실패|부모공부의실패|로드맵의실패|아이의특성에맞는적용실패
4장아이와함께하는행복한거실문해력
듣기의마태효과
아이의귀는생각보다민감하다|읽기의마태효과
텔레비전과스마트폰을치운다음채운것
초중고스마트폰전쟁|영상미디어와의강력한결별|부모의목소리로채우다:읽어주기,다청,대화
다독디딤돌:책과행복한감정연결하기
도서관과행복한경험연결하기|그림책독서성장판|독서권수에집착하지말자
무엇을읽어줄것인가?
2년마다2~3일,아이책에대한집중공부|다양성에대한존중|취향에대한존중,5대5의법칙|아이의책구매연습,2대2의법칙
어떻게읽어줄것인가?
전통적읽어주기방법도매우좋다|대화를늘리는텍스트톡|표지읽어주기|본문읽어주기|독후활동|지나치게자꾸묻지말자|제목을읽은후3초쉬어야하는이유|끊어읽기에신경쓰자
공감과치유로서의낭독법
발달지체진단을받은이과형아이|세가지시도|책을통해아이와공감한놀라운순간|변화,그리고변화|기적의쿠슐라
거실에서시작하는문해력
작업기억력을키우는말놀이|배경지식을키우는대화와바깥활동|부모가아이들의유치원에서배운것|문해력은이야기에서시작된다
서사능력을키우는거실활동
부모와함께쓰는그림일기|서사능력,어느정도발전했을까?|거실문해력활동의효과|수행평가력을키우는디딤돌이다
서사능력더쉽게키우기
뉴스타임만들기|절차력과양개념을익히는거실국어놀이|거실에서하는실험국어놀이|초중고수행평가의기초다지기
주양육자외의대화와읽어주기
부모가아닌또한사람의성인|맞벌이가정의현실적문해력이야기
두아이의초중고글쓰기발달,어떻게달랐을까?
이과형아이의초중고글쓰기|문과형아이의고등글쓰기,뭐가문제였을까?|반복의힘과국어력양질전환의법칙
서울대글쓰기수업과메타인지의힘
서울대글쓰기수업과두아이의양상|다시,중2아이가이해가안된다고울던그날|메타인지의가소성|메타인지가발달하려면1:표현적지식으로의빠른전환|메타인지가발달하려면2:기준을만드는힘|서울대의글쓰기수업방식|아이는무엇으로성장하는가?|이름지음의힘
5장유창한읽기를위하여
한글교육,때를기다려야하는이유
영국독서학자의연구가가르쳐주는것|뇌의읽기발달스케줄이다르다|조기한글교육,아이의뇌성장을방해한다|그림책읽어주기가훨씬효과적이다
가정에서의읽기/쓰기가언어발달에미치는영향
상식적결과를보인그룹|초1엔잘했는데,초4엔평균이하그룹|초1엔못했는데갈수록성장한그룹|독서의장기효과
초보독서가에서읽기해독자로
[엄마의한글교육반성문]|한국어파닉스과정길필요가없다|아이의음절,음소인식에도움되는거실놀이
부모의도움읽기방법
처음에는익숙한책으로시작하자|부모와짝읽기|초3까지부모의읽어주기는계속됐다
최소초4까지소리내어읽기를병행해야하는이유
피아노교육이문해력교육에주는힌트|능숙한읽기에필요한시간|하농과소리내어읽기
소리내어읽기는공부습관신호다
공부신호로사용하기좋은이유|집중력과기억력이높아진다
메타인지를높이는낭독피드백팁
일단기다려야한다|읽기독립시기|잘못읽었을때|막혔을때|메타인지를키우는핵심
언어의뿌리를키우는동시낭독
소리를잃어버린국어교육|운율,소리내어읽는맛이좋다|읽기초기단계에적당하다|여백과울림이많다|비유표현과유추력의보물창고이다|어떤시는아이와평생을함께한다|여백을메우는과정에서생각이자란다
어린이잡지를이용한거실문해력
인류최초로한명의양육자가전담하는시대|연남동고물상,3만원에건진중고어린이잡지60권|우리집거실놀이와문해력의보물창고|엄마가소리내어읽기습관을보여주는재료|아이들이소리내어읽는재료|거실과식탁대화에서어휘의풍성함
거실문해력,중고어린이잡지의부수효과
_분류·비교·범주화·도식화
생각의이미지화능력이왜중요한가?|유아때는그야말로가지고노는용도|인간은이항대립적으로사고한다:어휘력쉽게늘리는법|분류,범주화,도식화
정교한독해습관을키우는문제낭독법
지문과문제,다른독해법이필요하다|연필들고낭독하며세가지표기법|수능국어문제독해법과왜다른가?
요약력을키우는세번낭독법
요약은쉬운것이아니다|낭독할수록좋은명문|요약정리6단계|목수의그림|주의할점|모든과목으로확장
한자어휘력확장을위한세가지팁
[엄마의한자공부반성문]|한자어풀기|같은한자의어휘확장|한시,판소리쉬운텍스트
어휘력을늘리는여섯가지대화팁
반의어/유의어,포괄어/종속어확장의효과|대화속사자성어,속담|조심조심예문활용법|단5%만욕심내자|종이사전찾기의효과,정보의구조와위치감|챗GPT로인한신종직업과멋진질문이야기
6장아이와함께행복한다독으로가는길
묵독의힘
묵독을하면어휘력성장이빨라지는이유|한번에읽어들이는덩어리크기가다르다|잘읽는아이는무엇이다를까?|단순,무식,때려박기의힘|아이를다독으로이끄는방법
맥락읽기의힘
우리청소년의문해력특이점|우리청소년읽기능력의약점|맥락읽기,왜중요한가?
목적성독서와한우물파기의힘
목적성독서|능숙한목적성독서자의읽기법|능숙한목적성독서의확장|여러저자의글에대한취약함|언어인공지능의때려박기|10쪽미만의텍스트를읽는아이들
배경지식의힘
뇌의착각|수능국어‘헤겔’문제가주는교훈|인간의지식체계에는맥락이있다|학교수업이쉬웠던이유
아이와함께다독으로가는길
다시,도서관·서점과행복한기억연결하기|
아이와서점에가면부모가꼭해야할행동|
다청(다양한듣기)에서다독으로가는길|
제임스카메론이아이독서에주는교훈|
다독의빈구멍을채우는집중독서의힘|
부모가몇페이지만보다가자도괜찮다|
부모의독서피드백쉽게하는법|
[엄마의다독반성문]아이독서취향에대한고민이부족했다|부모와책돌려읽기|
[엄마의독서편식반성문]동기부여|독서와대화|어쩌다과학책|3년에11권쯤이야
요즘초중생,왜소설읽기지도가필요한가?
_우리말과문체의빠른워밍업
벽초홍명희의『임꺽정』이왜생소할까?|아이독서,문학·교양서로잘확장되지못하는이유|요즘아이독서,과거와무엇이다른가?|우리어휘와정서를잃어가는아이들|이야기와상상력의방|표현이사라지고문장이짧아지는시대|우리어휘와문체를위한빠른접근법
과학에영감을주는독서
앙드레김,낯선곳으로의초대|한과학자와의만남|문화와취향은하루아침에길러지는게아니다|새는양쪽날개를달고난다:영감을주는독서|낯선곳으로의독려
에필로그_한국의문해력교육,어디로가야할까?
맞벌이네공부법은단순해야한다_“두번만소리내어읽어라!”
맞벌이네공부법은단순해야한다.단순하되‘통합적’이어야한다.아이들이공부할가짓수를자꾸늘리면안된다.뭘새로추가해서하는것이아니라,그냥어떤아이든그시기에하는것들을방법을조금달리하는것으로도된다.그래야아이의학습부담이줄어들고부모의부담도적어진다.
이책에서주장하는문해력학습법과공부법의기초는간단하다.굳이이름을붙이자면‘두번만소리내어읽어라’이다.돈도따로안들고,부모도편하고,뭘추가적으로더하는것도아니니아이도부담이덜하다.
하지만이것만큼확실한문해력학습법과기초공부법은없다.국어도사회도과학도초등수학문장제문제도,심지어대입수능까지도어느정도수준까지잡을수있다.
이책에는바쁜부모들을위해아이들의읽기발달및국어력,공부력에대한과학적연구들을쉽고간단하게소개하고있다.저자는이런과학적지식이바탕이되어야만부모가조급해하거나실망하지않고,내아이만의읽기발달스케줄에따라문해력을뚝심있게키워갈수있다고말한다.
중2아이가왜소리내어읽기를병행했는가?
국어과목은성적을올리기가참어려운과목이라고들한다.또한요즘상위권과최상위권을가르는것이국어라고들한다.왜그럴까?
우리는아이가한글을배우고받침까지막힘없이줄줄읽으면,이후에는읽기발달에관심을덜기울인다.영어,수학,과학,사회등의과목공부에주력한다.하지만국어는모든과목을공부하는데필요한도구과목이다.국어력이부족하면모든공부가어려울수밖에없다.
그런데과연우리아이,잘읽고있는것일까?
초등시기에아이의‘읽기자동화수준’과읽기발달단계를체크해야한다.읽기발달5단계는우리가생각하는것보다훨씬긴시간의훈련이필요하다.
쌍둥이는왜중2때까지소리내어읽기를병행했을까?
아이의읽기뇌가미처초등5학년,중학2학년의독해력을갖추지못했다면,읽기의기초체력연습을계속병행하는것이좋다.그것이결국빠른길이다.그리고읽기의기초훈련이바로소리내어읽기이다.
초5/중학/고등,학년이올라갈수록강해지는공부법
보통초등4~5학년이되면아이들간에학력격차가벌어지기시작하고,중학교에들어가면격차가더벌어지며,고등때또한번벌어진다고들한다.
흔히“초등공부는엄마공부,중등공부는학원공부,고등공부는아이의공부머리와체력”이라는소리도있다.
그런데이공부법은초등5학년즈음에아이의학업성취가한번뛰고,중학교때또한번오르고,고등학교에가면한번더뛰는,학년이올라갈수록강해지는공부법이다.이는특이한현상이아니며,이미이와관련된과학적연구결과들이있다.
왜학년이올라갈수록강해질까?
이책에서는이간단한공부법이왜이리힘이센지과학적지식을살펴보고,유아,초등저/고학년,중고등에이르기까지아이가이습관을스스로‘즐겁게’유지해가도록어떻게도울수있을지소개했다.
학교공부+문해력동시에잡는법
이책『국어머리공부법』에서는‘소리내어읽기’로읽기의기초체력을확실히다지고,‘모르는문제두번낭독법’으로메타인지와생각하는끈기와자기효능감을키우며,‘강의식공부법’으로학교공부와문해력,수행평가력까지동시에잡는법을소개한다.
또한이과정에서아이의문해력이높은수준까지성장하려면결국‘다독’이중요하다.그런데실제로해보면이것이참쉽지않다.다독이란진정무엇이고,어떤모습이어야할까?유아,초중고까지아이들과함께다독으로갈수있는고민과방법도담았다.
공부도독서도아이의‘감정’이중요하다
_자기효능감,자율학습습관을키우는스토리텔링대화법
바쁜가정일수록동기부여와자율학습습관이중요하다.매일공부를가르치거나일일이봐주거나체크하기가힘들기때문이다.대신아이들에게물고기잡는법을가르칠수는있다.
이책에는‘우사인볼트와네가달린다면’,‘엄마의달리기와유전자’같은스토리가꽤많이나온다.모두실제로저자가애들을키우면서들려준얘기들인데,기억을되살려글로썼다고한다.
습관젬병의쌍둥이엄마는매일공부를가르치고체크하고봐주지는못했지만,아이들의감정을움직이기위해공부법,동기부여,자율학습습관등을되도록삶에서퍼올린스토리로전달했다.아이들의동기부여,자기효능감,자율학습습관을만드는데도움이될것이다.
놀라운변화를이끈국어력의재발견준비운동_모든부모들이꼭알아야할초/중/고읽기발달5단계의과학적지식과실천법낭독의확장·언어의뿌리를자라게하는낭독법
·생각하는끈기를키우는<모르는문제두번낭독법>
·요약정리력을키우는<세번낭독법>
·어휘력과사고력을키우는거실문해력
·비문학의기초체력을키우는<다청>
·우리글과문체의빠른워밍업낭독법
·마음의힘을키우는낭독/독서법
공부/독서의확장
·요란하게공부해야오래간다<강의식공부법>
·아이스스로지속하는공부법을전수하는4단계방법
·학교공부+어휘력+글쓰기+수행평가력까지동시에잡기
·동기부여,자기효능감,자율학습습관을키우는스토리텔링대화법
·아이와함께행복한다독으로가는길