질문하는 한국사 4: 근대 (근대는 아픈 역사일까?)

질문하는 한국사 4: 근대 (근대는 아픈 역사일까?)

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Description
열강의 틈바구니에서 혼란을 겪으며 식민지로 전락했지만
끝끝내 독립을 향해 나아가다
시대를 읽지 못한 흥선 대원군, 불평등하게 맺은 강화도 조약, 농민군의 패배로 끝난 동학 농민 운동을 비롯해 끊임없이 이어진 열강의 힘겨루기 속에서 혼란을 겪다 끝내 일제에게 나라를 빼앗기고 이후 무자비한 억압과 끊임없는 약탈로 힘겹게 살아간 이 시기를 생각하면 마음이 저절로 답답해진다. 그렇다고 이 시기를 ‘일제가 우리를 착취하고 수탈했어’라고 생각하면 그만일까? 그저 근대를 아픈 역사로 치부해 버리면 이 시기를 제대로 이해할 수 없다. 일제를 몰아냈는데도 계속 고통받는 사람이 있고, 지금 당연하게 여기는 것들이 식민지에서 비롯되었다는 것을 알게 되면 아픈 역사라고 생각했을 때보다 마음이 더 답답해지게 된다. 하지만 역사에 대한 질문은 이런 고구마 같은 답답함에서 시작하는 것이다. 역사에 대해 질문을 던지고 이 답답함을 해결하려는 노력이야말로 역사를 대하는 바른 자세이며, 이런 삶 자체가 바로 역사가 될 것이다.
저자

전영욱

대학의국사학과에서박사과정을수료하고,지금은역사문제연구소연구원으로공부하고있습니다.근대사와현대사논문을여러편썼고,식민지때의법과정치에관심이많습니다.지은책으로『한뼘한국사』(공저)가있으며,예술가와함께『물과불의대화1』이라는책을냈습니다.

목차

prologue역사를잊은민족에게는정말미래가없을까?4

1장근대의시작
1제국은뭐고식민지는뭘까?
2김옥균은왜실패했을까?
31894년,농민들은무엇을위해싸웠을까?
4열강의힘겨루기중에독립문을세운까닭은?
5손병희가일진회를탈퇴한이유는?
61910년8월29일은왜그렇게조용했을까?

2장무단통치와저항
7선생님이칼을차고있었다고?
8조선총독부는왜경복궁안에있었을까?
9조선인과명태는때려야제맛이라고?
10농민들은왜기차에돌을던졌을까?
11윤동주가태어난북간도는어디일까?
123·1운동은어떤미래를꿈꿨을까?

3장문화통치시대
13일제강점기때도선거가있었을까?
14군산항에쌀이쌓인이유는?
15서대문형무소는왜탁트인곳에지어졌을까?
16조선인은왜몰래일본으로가는배를탔을까?
17조선인은왜대학을세우려고했을까?
18토막민은왜쫓겨났을까?

4장자본주의와근대
19조선인에게빵을줘야한다고?
20강주룡이지붕위로올라간이유는?
21서울에는언제백화점이생겼을까?
22조선인은왜중국인을죽였을까?
23〈조선일보〉는어떻게부자가되었을까?
24노동자와농민은왜조합을만들었을까?

5장전쟁에동원되다
25아침마다황국신민의맹세를했다고?
26개새끼로성을바꾸려한사람이있었다고?
27‘좋은’전쟁이라고?
28조선인남성은왜군대에가게되었을까?
29조선인이학래는왜전범이되었을까?
30송신도할머니는왜기차에서뛰어내렸을까?

6장일제강점기의생활과문화
31쇠말뚝은진짜있었을까?
32조선에서일본인들은어떻게살았을까?
33여보가욕이었다고?
34박람회에사람들을동원했다고?
35가회동에는왜한옥이많을까?

7장일제강점기를살아간사람들
36나혜석은왜이혼했을까?
37후세다쓰지가‘우리변호사’가된이유는?
38물수없다면짖지도말라고?
39김일성은독립운동가일까?
40김원봉은왜남에서도북에서도인정받지못했을까?

epilogue신채호는왜아나키스트가되었을까?

출판사 서평

제국은뭐고식민지는뭘까?
선생님이칼을차고있었다고?
조선인은왜대학을세우려고했을까?
서울에는언제백화점이생겼을까?
개새끼로성을바꾸려한사람이있었다고?

『질문하는한국사4근대』는열강의틈바구니에서국권을지키려한개항부터끝내일제에게나라를빼앗긴일제강점기까지를다룬다.근대적시간개념을가져온기차같은교통수단에서부터백화점으로모습을드러낸자본주의까지물밀듯이들어오는서양문물과일제의무자비한수탈속에서도치열하게삶을살아낸사람들의이야기가담겨있다.

『질문하는한국사1-5』시리즈의특징
『질문하는한국사1-5』(전5권)는한국사의흐름을파악할수있는가장기본적인주제들을200가지핵심질문으로구성한청소년용한국사시리즈이다.고대ㆍ고려ㆍ조선ㆍ근대ㆍ현대총5권으로구성되어있으며,각분야의전문가가집필했다.흥미로운에피소드,참신한주제,디테일이살아있는내용으로역사를쉽고재미있게접할수있다.권마다40개의질문으로구성되어있어서더관심이가는시대부터,눈길이가는흥미로운질문을먼저뽑아서읽으면된다.역사가어려운청소년들도역사과목과친해지게될것이다.

-역사는외울게넘많은과목?흐름을잡으면돼!
청소년들은역사를어려워한다.역사는외울게너무많아서지루하고힘든과목이라고느낀다.사실재미도없는고려,조선의정치제도등을달달외우는게쉬울리가없다.역사과목은구체적인사실,지엽적인정보에매달릴필요가없으며흐름을잡는게중요하다.흐름을잡아서전체적인상을꿰뚫고있으면자신감이생기며,자신감을가져야앞으로도더욱재미나게역사공부를할수있다.이시리즈는5천년역사의흐름을꿸수있도록시기별로굵직한사건들을배치하여한눈에파악할수있도록했다.

-역사는지루한과목?흥미진진한에피소드가가득!
이시리즈는총200개의질문과다양한에피소드로구성되어있다.정보를많이제공하는것을지양하고,재미있는스토리를담는데주안점을두었다.지식과정보는기억에서사라지기쉽지만,극적인스토리는두고두고기억에남는다.차례대로읽을필요가없으며,더관심이가는시대부터,눈길이가는흥미로운질문부터먼저뽑아서읽으면된다.청소년들의머릿속에다양한스토리가질문과함께오래남게될것이다.

-역사는다똑같은거아냐?전문가의디테일을믿어봐!
중요한역사적사실은물론똑같다.신라가삼국통일을이루고,왕건이고려를세우고,이성계가위화도에서회군한사실이다를수는없다.하지만전문가가집필을하였기에훨씬더디테일이뛰어나며,역사학자의관점도명확히드러난다.이시리즈에는전문가만이쓸수있는참신한내용이많이담겨있어,청소년뿐아니라성인이보아도새롭고흥미롭다.

-외워도자꾸만까먹는데?그래서“왜?”가중요해!
객관적인사실도중요하지만,맥락을살피는것이더욱중요하다.윤관이쌓은동북9성을여진족에게돌려주었다는사실만을암기하면지루한역사공부가된다.게다가단순암기는금방잊어버리기쉽다.윤관이힘들게쌓은동북9성을왜돌려주었는지를구체적으로설명하고,이경험이세종대왕시대에어떻게도움이되었는지를알게되면이지식은자신의것으로체화된다.동북9성의위치를현재알수있는지팁으로다뤄주면더욱흥미로운지식으로남게된다.청소년들이단순사실에서한걸음더나아가,“왜?”에대해궁금증을가질수있도록격려하고,명쾌한해답을준다.

-과거일을왜알아야해?현재와미래의문제를해결할수있어!
역사가중요하다고하는데청소년들의입장에서는실제로왜공부해야하는지잘모르는과목이기도하다.과거의일을현재를살아가는내가왜낱낱이알아야하는지알수없는것이다.그런데과거에살았던사람들은어떻게살았고,시련에어떻게대응했는지를잘알아야불행한역사를되풀이하지않을수있다.과거를배운다는것은이를통해문제를해결하는방법을익힌다는뜻이다.이시리즈는특히현재와의연관성을중요하게느낄수있도록서술하였으며,어떤미래를꿈꾸어야하는지생각해볼수있도록했다.

-사실적인그림은별로라고?상상력이풍부한재미난그림
이시리즈는질문과함께상상력이풍부한재미난그림이등장한다.독자는그림을통해질문의답을유추해볼수있고,본문내용을그림이미지와함께오래기억할수있다.또각각의장마다역사의주요사건을파악할수있도록도입을구성하여,한눈에역사의흐름을꿸수있다.