우리는 인공지능과 함께 할 수 있을까?

우리는 인공지능과 함께 할 수 있을까?

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Vendor: 나무를심는사람들 - 조성배
Type: 청소년 과학/컴퓨터
SKU: 9791190275651
Categories: ALL BOOKS 자녀교육 청소년 청소년_교양/학습
Tags: 우리는인공지능과함께할수있을까 청소년_청소년 과학/컴퓨터
Description
낯설고 어려운 AI가 만만해진다!
연세대학교 인공지능대학원 원장 조성배 교수에게 배우는
AI에 관한 모든 것!!
- 기계는 스스로 배울 수 있을까?
- 빅데이터로 얻은 결과를 믿어도 될까?
- CCTV에서 범인을 찾는 인공지능이 있다고?
- 챗봇은 왜 혐오주의자가 되었을까?
- 우리나라의 인공지능은 몇 등이나 할까?

질문하는 과학 9권. 국내 최고의 인공지능 전문가 연세대학교 조성배 교수가 청소년을 위해 쓴 AI 교과서이다. 우리 생활에 부쩍 가까워진 인공지능의 정확한 개념에서부터 기계는 어떤 원리로 학습을 하는지, 빅데이터가 인공지능에 필수적인 이유, 생활 속 인공지능은 어떻게 활용되고 있는지 등 인공지능의 현재와 미래, 한계와 가능성에 대해 알기 쉽게 조목조목 알려 주고 있다.

북 트레일러

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저자

조성배

연세대학교전산과학과를졸업하고,KAIST전산학과에서신경망연구로박사학위를받았다.일본ATR인간정보통신연구소연구원,캐나다브리티시컬럼비아대학교방문교수,연세대학교인지과학연구소소장,한국데이터마이닝학회회장등을지냈다.지금은연세대학교컴퓨터과학과교수,연세대학교인공지능대학원원장,한국정보과학회부회장을맡고있다.
쓴책으로『왜인공지능이문제일까?』,『혁신의목격자들』(공저),『미래과학』(공저)등이있다.

목차

프롤로그4

1장인공지능은어떻게가능할까?
1인공지능은로봇을뜻하는걸까?
2언제부터기계에지능을넣기시작했을까?
3기계가지능이있는지어떻게알까?
4왜게임을잘하는인공지능이유난히많을까?
5알파고는어떻게인간보다바둑을잘둘까?
6인공지능이어려운퀴즈도잘푼다고?
7아프면의사를찾을까,인공지능을찾을까?
[만화]인공지능장난감

2장기계가학습을한다고?
8기계가배운다는게도대체무슨뜻일까?
9기계는스스로배울수있을까?
10시험을보기도전에내성적을맞히는인공지능이있다고?
11인공지능은고양이사진을가려낼수있을까?
12CCTV에서범인을찾는인공지능이있다고?
13인공지능스피커는어떻게내말을알아들을까?
14인공지능은어떻게외국어를번역할까?
[만화]인공지능청소기

3장빅데이터가뭘까?
15왜빅데이터라고할까?
16빅데이터의3V는무엇일까?
17기계학습으로데이터를어떻게분석할까?
18빅데이터는결국빅브라더가될까?
19.빅데이터로얻은결과를믿어도될까?
[만화]인공지능스포츠데이터분석

4장인공지능과4차산업혁명은어떤관계일까?
20왜4차산업혁명이라고할까?
21사물인터넷이중요하다고?
22인공지능은4차산업혁명에서어떤역할을할까?
23스마트공장은무엇이다를까?
24완전한무인자동차시대가올까?
254차산업혁명은모두를좋아지게할까?




5장인공지능,뭐가더궁금해?
26인공지능에도감정이있을까?
27인공지능은멋진독후감을쓸수있을까?
28인공지능이고흐를되살려낸다고?
29인공지능화가의그림이5억이라고?
30지금보고있는동영상이가짜라고?
31인공지능은어떻게빨래를할까?
32인공지능은편견을부추길까?
33반려동물보다인공지능로봇이나을까?
[만화]인공지능기자

6장우리는인공지능과함께할수있을까?
34인공지능이계속진화하면어떤일이생길까?
35인공지능이내일자리를없앨까?
36인공지능은왜흑인을범인으로판정하기쉬울까?
37챗봇은왜혐오주의자가되었을까?
38인공지능판사의판결에따를수있을까?
39우리나라의인공지능은몇등이나할까?
402045년이면인공지능이인간을지배하게될까?

출판사 서평

-인간의지능에도전하는인공지능,제대로알면두렵지않다
거실에서는인공지능청소기가바닥을청소하고있고,인공지능스피커가오늘의날씨를들려준다.인터넷을켜면쇼핑몰에서좋아할만한물건을추천해주고,자동차를타고주차장으로들어서면카메라로자동차번호판을인식해서문을열어준다.이런것들을통해인공지능이언젠가부터우리생활깊숙이들어와있음을알수있다.나도모르는사이인공지능덕분에편리한생활을누리지만,바둑에서인공지능에게뜻밖의패배를당한뒤부터공상과학영화속에서봐오던인공지능로봇에지배당하는암울한미래가올수도있을것같은두려움을느끼기도한다.
이책은우리가인공지능을제대로알면두려워할필요가없으니4차산업혁명의주역이될청소년들은더더욱인공지능에대해배워야한다고강조한다.그러기위해인공지능의정의부터시작해데이터로인공지능을만드는기계학습의원리,딥러닝같은요즘의인공지능에사용되는빅데이터,사물인터넷기기(IoT)에대한궁금증을풀어본다.이뿐만아니라인공지능이가져오고있는4차산업혁명이어떻게진행되고있는지,이를바탕으로인공지능의현재를돌아보고우리에게어떤미래가전개될지살펴봄으로써놀라운인공지능의세계로독자를이끈다.

-30년동안인공지능을연구한과학자가재미있게들려주는인공지능이야기
인공지능의‘지능’은과연인간의것과같을까다를까.사실오래전부터인간의지능을과학적으로이해하려고노력하면서시각이나청각처럼보고듣는지능의원리는일부밝혀냈지만,의사결정이나동기,의식같은고차원적인지능에대한것은아직초보적인수준이다.인공지능에관한지식이척박했던30년전부터인공지능을연구해온저자는인간의지능을똑같이만들어내는것이사실상불가능한상황에서과학자들은어떻게인간의지능을인공적으로구현해왔는지를조곤조곤들려준다.
먼저1956년여름,몇몇과학자들이모여인공지능이라는말이공식적으로처음쓰기시작했을때부터흔히‘인공지능의겨울’이라고부르는두번의시련을겪으며지금에이르기까지인공지능에대한간략한역사를들려주며인공지능에대한관심을불러일으킨다.그러면서인간의지능이무엇인지,인공지능은어떤방식으로인간의지능을따라하는지등인공지능의기본적인원리와최근급속도로발전하고있는딥러닝등최신연구동향까지차근차근설명한다.청소년들이관심을가질수밖에없는시험성적예측모형등의예시를통해인공지능의원리를설명하는대목에선누구라도인공지능의원리가구체적으로머릿속에그려지는경험을할수있을것이다.
또한우리가쉽게접하는인공지능스피커,인공지능번역기등의원리는무엇인지,현재어느수준까지이르렀는지를알려주는동시에인공지능이주는생활의편리함에수반되는인권침해와빅브러더의위험성등부작용들을함께생각해보게한다.

-인공지능이바꾸는미래를준비하는방법
인공지능대학원에서학생들을가르치는저자는앞으로도래한인공지능시대에어떻게대비해야하는지를제시한다.왜게임을잘하는인공지능이많을까,인공지능은4차산업혁명에서어떤역할을할까,인공지능도감정이있을까,인간은결국인공지능에지배당할까와같은질문의답을하나하나찾아나가면서앞으로도래할인공지능시대를대비하기위해서는인공지능의원리를이해해야할뿐만아니라기본적인컴퓨터코딩능력을갖추어야한다고강조한다.꼭수학자가되기위해수학을공부하는것이아닌것처럼급변하는사회를대비하기위해서는앞으로는인공지능지식도꼭갖추고있어야할기본소양이라는것이다.