◎사회에관심이많아지는11세,경제교육을시작할적기!
왜11세일까?아이의성장발달단계마다적기에제시해줘야할다양한발달자극이있다.11세는관심의범위가확장되며돈에대한감각이발달하는시기여서,4학년교과과정부터경제적사고력을키우기위한내용이통합적으로제시된다.아이의발달단계와교과과정에발맞춰가정에서도경제교육과습관을통해경제적사고력을키워주어야한다.어릴적부터경제감각을익히며성장한사람과공부만하다가어른이되어처음으로현실경제를만나돈을대하는사람의차이는크다.
우리아이들은디지털자본주의시대에살아가게될것이고,화폐의흐름이실물로보이지않는세상인만큼돈에대한개념과경제흐름을더욱잘가르쳐야한다.같은환경속에서도잘모으고잘쓰며현명한경제생활을하는사람이있고,잘못된경제개념과습관으로평생을살아가는사람도있다.자녀에게‘부’를물려주기보다‘부의가치’를알려주고경제적삶이생각과몸에스며들어돈을주도하는성인으로자라게하는조기경제교육은필수다.
？초등교사이자경제적자유를위해돈을공부한저자의경제교육노하우
‘내아이는돈걱정없이넓게보고다양하게경험하며살게하고싶다.’부모라면누구나생각하는바람아닐까.초등교사가되었지만빠듯한형편과월급에쫓기는현실이계속이어지자저자는무엇보다자녀에게더넓은세상을보여주고싶다는바람으로경제공부를시작하고두가지목표를세웠다.첫째,불필요한소비를줄이고자본소득을늘려‘파이프라인’을만들되,직업의소명을더가치있게되새긴다.둘째,아이들이삶에서경제개념을제대로배워돈을주도하는인생을살아가게한다.
저자가정의하는‘경제적자유’는돈을펑펑쓰며살아갈자유가아니다.소득이소비보다많아계속해서플러스가되는삶,직업의소명과가치를되새길수있는삶이다.촘촘한생활습관과경제적목표를실행하며‘경제적자유’라는목표를이룬저자는부모이자교사로서아이들에게경제교육을시키는것이사회를이해하고사고력을확장하는기회가된다는것을깨달았다.잘못된경제개념과습관으로인한시행착오를우리아이들은겪지않길,이과정에서생활을정돈하고자기를발견하여더당당하고밝은미래를꿈꾸게하기위한초등교사이자엄마인저자의노하우가이책에담겨있다.
？어린시절부터경제사고,경제습관을통해키우는‘부의미래’
‘정리정돈을잘하는아이는공부습관도잘잡혀있다.’저자가10년간아이들을지켜보며깨닫게된불변의법칙이다.등교하자마자그날공부할연필을잘깎아두고,시간표를확인해책상서랍에책과공책을채워놓은뒤차분히독서시간을갖는습관이1년,6년,12년이쌓여공부저력이되는것은어찌보면당연한일이다.
좋은습관이공부에만영향을미치는것이아니다.경제적자유를갖는데있어서도핵심이다.인생은돈을벌고모으고쓰는과정이반복된다.숫자의단위와돈에대한감각이생기기시작하면서부모와경제대화를자주나누는아이일수록돈을제대로쓰고모으는습관을기르게된다.이러한습관이성인이되어경제활동의주체자가되었을때,경제적독립을이루는자양분이되는것은물론이다.
그렇다면어떤생각과어떤습관이자녀의경제적자유를꿈꾸게하는걸까?이책에제시된11가지경제습관과11가지생각습관을통해,자녀의일상에스며들경제적사고력의기초를마련할수있다.경제적사고훈련의모든과정은부모의질문과대화를통해이루어지므로,자녀와의원만한소통과건강한관계를바라는부모에게도좋은팁이될것이다.
<책속에서>
저는저의아이들에게‘부’를물려주기보다,‘부’의가치를알려주고스스로그런삶을꾸려가게만들고싶었습니다.그래서경제적삶이생각과몸에스며들어,돈에쫓기기보다주도하는아이들로자라게하고싶습니다.
이책에는우리자녀에게,교실에서만난제자들에게가르쳤던경제교육과경제습관의노하우가담겨있습니다.우리자녀와제자들은나보다더건강하고풍성한삶을살길바라는저와같은마음을가진여러부모가이책을통해그생각과방법을나누고적용했으면좋겠습니다.
[들어가는글_13쪽]
주변에일찍이경제적여유를가지고살아가는분들과대화를나눠보면듣게되는공통점이있습니다.이들은부모에게부,소위말하는재산을유산으로물려받은것이아니었습니다.바로‘부에관한생각’을물려받았습니다.핵심은여기에있습니다.남들이부러워할만한여유로운수준의재산보다중요한유산은경제의흐름,경제에대한감각,돈을다루는방법과습관입니다.어릴때부터밥상머리에서,잠자리에서,동네가게에서몸과마음으로익혀온이러한가치들은가랑비에옷젖듯삶의구석구석에스며들어어른이되었을때큰자양분이되어있었습니다.
단순히돈이아니라경제의흐름,경제에대한감각,돈을다루는방법과습관을길러주는것에집중해야합니다.경제에관한이야기는지금부터해야합니다.아이가경제와관련된어떠한것에‘왜?’라고묻거나호기심을가지기시작했다면,그때가적기입니다.그렇게경제대화를시작하면됩니다.
[Part1.평생의경제적자유결정하는11세의돈습관_26,27쪽]
초등학교4학년,11세쯤되면아동발달의영역중지성발달에큰변화가일어납니다.3학년까지는지적사고중기억,이해에의존하여사고하는경향이큰데,4학년이되면점차논리적인기억능력으로사리를판단하기시작합니다.즉,아이가상황이나문제를기억하고이해하던수준에서,사물과현상의이치를따져생각하는논리적사고수준으로발달합니다.정보를사고체계에서받아들이는지적수용능력도확대됩니다.특히관심의범위가‘나’에서친구,그리고나아가나를둘러싸는사회로크게확장됩니다.나를둘러싸고있는사회에서경제는어떻게돌아가는지에대한안내가필요합니다.
이시기의아이들은엄마와함께길거리를지나다가유리창에폐업,임대라고적힌텅빈상가를보며왜비어있냐고궁금해하기도하고,마트에는왜1+1하는물건이많은지묻기도합니다.이러한궁금증은아이가유별나서가아닙니다.초등학교3,4학년시기에사고의확장이활발하게일어나고있다는증거입니다.이러한궁금증이경제개념에관한관심으로이어지고개념을익히는데큰도움이됩니다.
[Part2.11세에알아야할핵심경제개념조기교육_46,49쪽]
정돈된생활은정돈된몸가짐으로이어집니다.교실에서깔끔한인상덕에값비싼옷을입지않아도많은친구에게호감을주는아이가있습니다.깔끔한인상은가지런히자른손톱,건강하고탄탄한몸,곧게편자세,자신감있고다정한말투,여러가지반찬을골고루적당히담은식판,상대방을배려하는마음가짐,속상한일이있어도이내평정심을찾는감정의회복탄력성등여러가지면모가어우러져나타납니다.상대방에게호감을얻는다는것은스스로의가치를남에게인정받는다는것입니다.나를좋게보아주는사람의반응을통해자신이괜찮은사람이라는확신을가질수있습니다.
경제적자유를얻기위한경제적습관중정리정돈은결국물건,몸,마음을정비하는것입니다.우리가익히아는자산가,기업가는생활이심플합니다.그들의일상은무엇이든한눈에알기쉽도록정돈되어있습니다.돈의흐름도알기쉽고,돈을쓸때와아낄때의사고방식도단순합니다.심플하지만분명한규칙이있는삶입니다.
[Part3.‘부의미래’를여는키가되는11세의11가지경제습관_134쪽]
많은부모가초등학교중학년이면용돈을한달에얼마나주어야하는지궁금해합니다.사실‘얼마’에초점을맞추기보다다른것을따져볼필요가있습니다.
①아이의상황을고려하여용돈의양을정했는가?(부모마음대로정하지않았는가?)
②용돈주는것을‘얼마나일관되게’유지하였는가?(아이가보챈다고횟수나기간을자주변경하지않았는가?)
아이마다처한상황도다릅니다.아이가평소용돈을어떤용도로사용하고있나요?아이가소비하는용돈의규모는어느정도이며,얼마나필요로하는지알아야합니다.
[Part4.‘부의미래’로인도하는부모와자녀의11가지생각습관_159,160쪽]
그동안소비자마인드에서상품과서비스를사용했다면,창업자마인드로세상을보는연습을할필요가있습니다.왜냐고요?훗날아이가상품과서비스를개발하고생산하는사업을하는창업가,기업인이될수도있으니까요.생산자의관점에서세상을바라보기시작하면기회가보이고,아이디어가떠오르며방법이드러납니다.소비자에서생산자로세상을바라보는시선의전환이필요합니다.미래의예비창업가에게세상은온통배울거리이자호기심천국입니다.
이번기회를계기로평소에는생각해보지않았던부분을살피며사고를확장해갑니다.사회를좀더이해하고또다른꿈을꿈꿔볼수도있습니다.콘텐츠가힘이되고능력이되는세상에서아이가자신의재능을발현하고꿈을키워갈수있도록도와주세요.아이가세상을호기심가득한눈으로바라보도록안내해주세요.
[Part4.‘부의미래’로인도하는부모와자녀의11가지생각습관_173,174쪽]
