초등일타국어 : 학습가이드

최지아

저자:최지아
예설라대치직영원원장.대한민국사교육1번지대치동에서,초등국어영재학원의포문을연기파랑문해원대치직영원대표강사를역임하고,현재국풀교육의논·서술형전문브랜드인예설라대치직영원을이끌고있다.내아이가최상위로가는길에국어가걸림돌이아닌강력한디딤돌이되도록이끌어온대한민국대표국어교육전문가다.
글을읽어도뜻을모르는아이들의문해력체질을바꿔온국어일타강사로서,단순한문제풀이나흥미위주의다독에서벗어나어휘력,표현력부터수능형지문분석까지이어지는정교한국어가이드를제시한다.현장에서입증된차별화된교육법으로압도적인지지를받으며예설라대치2관까지개관했다.
유튜브<국풀TV>의인기코너‘최지아의대치피티’를진행하며,대치동일타강사이자학부모의입장을누구보다잘아는멘토로서실전교육노하우와생생한정보를전하고있다.초등독서및문해력설계법을소개한영상은누적조회수33만을넘으며뜨거운화제를모았다.
지은책으로《초등상위1%는이렇게책을읽습니다》가있다.

들어가는글_막막한데도막연한희망으로미루는초등국어

1장.언제부터국어를‘학습’해야할까?:초등부터시작하는이유

국어능력은모든사고력의기반
-결론은하나,국어는모든사고의기본
-언어,생각의토대
-읽기,사고의틀확장
-쓰기,사고의완성과활용
왜학교공부로충분하지않을까?
-‘학’과‘습’이모두되어야‘학습’이완성된다
-학습의동력이사라진초등교실
중·고등학교에서의국어학습
-정확한이해도평가,지필평가
-활용능력평가,수행평가
-탐구및표현능력평가,탐구보고서
-중·고등국어의두기둥,어휘와요약
초등3학년,국어학습을시작해야하는이유
-학습개념어의등장
-더늦으면잡기어려운습관형성기

2장.왜독서와구분해야할까?:독서와국어학습의방향

독서와학습,왜구분해야할까?
-국어실력,그냥얻어진다는착각
-독서가국어실력이된다는착각
독서와학습,어떻게나누고이어갈까?
-취미독서:“숙제다했어?지금책읽을때야?”금지
-학습독서:목적이있는독서
-국어학습:단계별로,체계적으로,반드시
독서와학습,두길은하나로통합된다
-생각의토대를만드는독서
-생각을정교하게가다듬는국어학습
-독서와학습의시작그리고교차
-통합이일어나는시점
-통합의결과:평생의무기가되는언어활용능력
어휘와요약,국어학습의두기둥
-어휘:모든학습의재료
-요약:사고를구조화하는힘

3장.어떻게빈틈을찾아줄까?:시험지분석법

시험지는결과가아니라진단이다
유형1.정확히읽지못하는아이-내용파악형오류
유형2.단어를모르는아이-어휘·이해형오류
유형3.개념모르거나적용못하는아이-개념형오류
유형4.흐름을놓치는아이-맥락·구조형오류
유형5.조건을놓치는아이-완성도형오류
취약점은표현으로고친다

4장.무엇부터해야할까?:국어학습의6단계

읽기:정확하고유창하게
-낭독,가장빠르고효과좋은읽기자극법
-책읽기가도통싫다는아이들을위한읽기재료
어휘와문법:모든단계의재료
-어휘:“국어에서도단어를암기해야한다고요?”
-어휘학습법
-어휘교재추천
-문법:“문법을벌써공부하라고요?”
-문법교재추천
독해:분석하며읽기
-독해학습법①내용독해
-독해학습법②구조독해
-독해학습법③관점독해
-독해교재추천
요약:핵심을추려재구성하기
-요약훈련법
-요약훈련교재추천
문제풀이:취약점진단도구
-교재선택과학습과정
-문제풀이교재추천
표현:체화의엔진
-세가지방식의글쓰기
-세가지방식의말하기
-말하고쓰기,학습의완성

부록_국어학습의6단계학습흐름표
부록_학년별추천문제집
부록_학년별집중도

나오는글_학습환경을부모가직접설계할유일한타이밍,초등

？초3,‘다독’을넘어‘국어학습’으로전환해야할골든타임

책을읽는다고해서국어성적이저절로오르지않는다.국어를그저‘독서로해결되는과목’으로방치하면,중학교진학후고난도어휘와지문분석의벽에부딪히게된다.반대로독서를즐기지않는아이라도체계적인학습을거치면얼마든지국어실력을키울수있다.

초등시기에독서에서‘학습’으로의전환을이루지못하면,전과목의기초체력이흔들린다.특히초등3학년부터등장하는학습개념어를잡지못하면어휘력격차가곧성적격차로이어진다.초등3~6학년은부모의학습안내가효과를발휘하는사실상마지막시기이기도하다.중,고등최상위권을결정짓는진짜실력은초등때다지는국어기본기에서시작된다.

？진단부터실전적용까지,최상위1%의국어학습로드맵

상위1%의부모는아이의학습시간이부족할수록국어영역의빈틈을정밀하게진단하고맞춤형전략을세운다.기파랑문해원과예설라를통해수많은학생의국어체질을바꿔온최지아원장은,지문을분석하는독해력뿐만아니라머릿속생각을정확한언어로구현하는문장력과발표력까지연결되어야비로소완벽한국어실력이완성된다고강조한다.

중,고등국어의학습과정에서요구하는능력은결국‘어휘와요약’이다.이책은국어를잡아야하는이유부터학습순서,아이의약점을파악하는진단법,그리고이를지속하게만드는실천법까지초등국어학습의최상위로드맵을명쾌하게제시한다.

？대치동국어일타강사가전하는확실한실전학습전략

이책에는최지아원장이수년간현장에서증명해온로드맵이담겨있다.독서와학습을어떻게나누고이어갈지,아이의언어능력을시험과발표라는성과로이어지도록어떻게체계적으로안내할지,평생의무기가될언어활용능력을어떻게장착할지구체적인학습가이드를제공한다.또한내아이의어떤부분에빈틈이있는지파악하고,독서에서학습으로의전환기를거쳐문해력과성적을모두잡을최상위국어학습법을안내한다.

“내아이가중간은하고있나요?”‘읽기만하는독서’의한계와부족한어휘력과독해력으로불안해하기보다,이제는실력을키울확실한학습과정으로내아이를안내해줄때다.기초어휘와표현력부터중,고등최상위권을결정지을실전체력까지,이책이길잡이가되어줄것이다.