나무 문해력 초등 1~6학년 세트 (국어 수학 사회 과학 | 전 5권)

윤병무

시인이며어린이책작가이다.초등국어수학사회과학의핵심지식을동시로형상화하여초등융합교육을실현했다고평가받은‘로로로초등시리즈’(20권)를썼으며,본격수학그림동화책『어떤수를회장으로뽑지?』,『평각삼각형도있나요?』,『길이재기대회를한대!』등의‘후루룩수학’시리즈를썼다.또,아동·청소년을위한인성교육서『생각을열어주고마음을잡아주는성장기논어』,『옛일을들려주고의미를깨쳐주는성장기고사성어』,『속뜻을알려주고표현을살려주는성장기속담』을썼으며,창작그림동화『펭귄딘딤과주앙할아버지』를썼다.지은이의시집으로는『당신은나의옛날을살고나는당신의훗날을살고』,『고단』,『5분의추억』이있으며,산문집『눈속말을하는곳』이있다.

[나무문해력초등1-2학년목차]

지은이의말
추천의말

[국어1-2학년]
1수업시간의바른자세
2문장부호
3그림일기
4흉내내는말
5친구들앞에서발표하기
6말놀이
7글쓴이의마음을짐작하기
8꾸며주는말

[수학1-2학년]
9수의쓰임
10여러가지모양
11덧셈과뺄셈
12비교하는표현
1350까지의수
14곱셈의쓸모
15시각과시간
16길이단위

해답


[나무문해력초등3학년목차]

지은이의말
추천의말

[국어3학년]
1높임말
2편지쓰기
3어떤일이일어난까닭
4책을소개하고독서감상문쓰기

[수학3학년]
5평면도형의요소들
6나눗셈
7분수와소수
8지름과반지름이있는평면도형

[사회3학년]
9다양하게나타낸고장의모습
10고장의문화유산
11옛날과오늘날의통신수단
12자연환경에따른의식주생활

[과학3학년]
13동물의한살이
14자석의양극
15달에는없고지구에는있는것
16지표의변화

해답


[나무문해력초등4학년목차]

지은이의말
추천의말

[국어4학년]
1말과글을간추리는방법
2기행문에나타난사실과의견
3회의하는방법
4국어사전에서낱말찾기

[수학4학년]
5각도의종류
6평면도형의이동
7배열규칙알아차리기
8사각형

[사회4학년]
9지도속의네가지약속
10공공기관이하는일
11촌락과도시의특징
12생산하고소비하는경제활동

[과학4학년]
13지층과화석
14물체의무게와질량
15식물이살아가는방법
16액체,고체,기체로변하는물

해답



[나무문해력초등5학년목차]

지은이의말
추천의말

[국어5학년]
1글을요약하는방법과쓰는방법
2문장의성분
3동형어와다의어
4복합어와단일어

[수학5학년]
5약수와배수
6수의범위를나타내는낱말들
7평면도형의합동과대칭
8직육면체

[사회5학년]
9국가의영역과국토의구역
10우리국토의지형과기후
11국민의권리와의무
12우리민족의초기국가들

[과학5학년]
13온도와열
14용액,용질,용매,용해
15동물도식물도아닌생물들
16생태계의구조

해답


[나무문해력초등6학년목차]

지은이의말
추천의말

[국어6학년]
1은유법과직유법
2이야기구조의네단계
3논설문의구성과표현법
4속담동시

[수학6학년]
5각기둥과각뿔
6그래프의종류와특징
7원둘레의크기
8원기둥,원뿔,구

[사회6학년]
9민주주의사회
10가계와기업의경제활동
11국가끼리하는무역활동
12기후에따라다른생활양식

[과학6학년]
13지구와달의운동
14식물의다섯기관
15연소와소화
16인체의구조와기능

해답

〉〉〉문해력이란무엇인가?〉〉〉

2024년부터순차적으로적용되는2022개정교육과정의화두는‘문해력’이다.문해력이란무엇인가.문해력은독해력과같지않다.독해력은영어로reading ability,즉‘읽기능력’이다.반면에문해력은literacy,즉‘글을읽고쓸줄아는능력’이다.독해력은‘글을읽어내는능력’에한정되지만,문해력은‘읽은글의내용을이해하는능력,읽은글에대하여판단하고사용하는능력,읽은글에대한서술능력’을포함하는개념인것이다.다시말해,문해력은‘읽은글에대하여이해하기,판단하기,사용하기,참여하기능력’(OECD,OECDSkillsOutlook2013:FirstResultsfromtheSurveyofAdultSkills,p.59)이다.

〉〉〉진짜문해력을향상시키는이책의‘문해력테스트’〉〉〉

따라서,이책을포함한‘나무문해력시리즈’는책마다구성된16단원에딸린문해력테스트를‘이해하기,판단하기,사용하기,참여하기’활동으로확장했다.그것은‘읽은글의내용을이해하기’에그친여타문해력책들의편집구성을뛰어넘는기획이다.실제로문해력은단순히글을읽고이해하는능력에그치지않는다.독자의문해력이제대로향상되려면,읽은글에대한내용이해는물론이고,읽은글에대하여비판하든공감하든어떤판단을할수있어야하며,읽은글의내용을더넓혀서사용(활용)할수있어야하며,읽은글에서곁가지로나타날수있는어떤생각을스스로서술할수있어야한다.그래야진짜로문해력능력을갖추었다고말할수있다.이책의문해력테스트는이네방향으로독자에게질문한다.대답은독자의몫이지만,어떻게질문하느냐에따라대답의질적수준이달라진다.이책의어린이독자가각각의질문에대하여대답을궁리하는동안진짜문해력실력이향상될것이다.

〉〉〉왜‘나무문해력’인가?〉〉〉

하지만,문해력의기본은우선은‘읽은글에대한이해하기’이다.읽은글의내용을이해해야만,‘판단하기,사용하기,참여하기’의길목으로독자의생각이접어들수있다.그래서‘나무문해력’의독서노하우를기획했다.‘나무문해력’은읽은글의내용을구조적으로,맥락적으로알아차리며이해하는방법이다.즉,‘나무문해력’독서법은읽은글의요점을나뭇가지모양으로간추리는방법이다.글에는핵심내용이있기마련이다.핵심을이루는글의줄기를독자가나무를그리듯손으로쓰고그려가며간추리면글의주요내용을알아차리기쉽다.이책은그혁신적노하우를독자에게전수한다.16단원으로구성된이책에는각각16가지나무그림이있다.열여섯번,그‘나무문해력익히기’활동을하다보면독자는자연스레글을구조적으로이해하는안목이발달할것이다.

〉〉〉주요교과목공부도하며향상되는문해력〉〉〉

더욱이,이책에담긴16개의글은초등학교의주요교과목인국어,수학,사회,과학의지식을간추리고풀어쓴내용이다(1~2학년은국어,수학).그러므로,이책의글1편을읽으면한단원의교과지식을나무문해력으로익힐수있고,16편의글을모두읽으면초등국어,수학,사회,과학의주요단원의교과지식을나무문해력독법으로꿰어낼수있다.특히,초등수학지문을마련한책은지금까지는이책이유일하다.수학은문해력의대상이아니어서지문을내놓은책이(지금까지는)없었던것일까?아니다.수학도글로써초등교과별핵심개념을정리할수있고,실제로수학지식도글로써이해해야머릿속에개념을잘정리할수있다.사실은수학은문제풀이만을위한교과목이아닌것이다.원래수학은논리학에서출발했다.이책을통하여초등수학의개념도글로써이해하고,판단하고,사용하고,참여할수있다.

〉〉〉초등문해력교육전문가가추천한책〉〉〉

“문해력책이라면초등교육전문가인나도여러권저술했기에이책이궁금했다.제목도독특한‘나무문해력’시리즈는나를흐뭇이웃게했다.그렇다.글의줄기를구조적으로읽어내는습관은분명히독자의문해력을단단하게해줄것이다.어린이독자가이‘나무문해력’을익히면어떤글이든맥락으로이해하는능력을갖게될것이다.문해력은이미교사와학부모의큰관심사가되었다.왜교육부는‘문해력’을이번교육과정의큰과제로삼았을까?진짜문해력은단순히‘글을읽고이해하는능력’에그치지않는다.지금우리는인공지능에게질문하는문화에서살아가고있다.그러므로오늘날의교육은더폭넓은미디어를이해하고확인하고점검하는능력으로서의문해력을갖출것을요구하고있다.그런의미에서‘나무문해력’시리즈는그준비가되어있다.이책은독자에게글을구조적으로이해하고,자발적논리로판단하고,넓게사용하고,의견으로써참여하게하여문해력을입체적으로익힐수있게끔이끌어주고있다.”(이형래교사)