우리는AI를공부하는교사들입니다
인공지능시대를대비하는전문가교사들의AI융합공부
교육이내일을살아갈학생들에게필요한지식과기술을가르치는것을의미할때,교사들은인공지능이가져올미래사회변화와학생들의삶에대해고민하고대비하며장기적로드맵을구축하고있다.
-어떤사람을길러낼것인가?
인공지능은정해진답을찾아가는능력이인간보다빠르고정확하다.그러므로인간의지적활동,노동의상당부분을대체할전망이다.그러나인공지능이인간을대체하는것보다더큰관심사항은인간의고유능력에AI능력이더해진인간과AI의협업이다.즉인공지능에요구되는것이정확성,신속성,효율성등이라면인간에게요구되는것은더인간적인인간만의특성이다.
인공지능시대에는사람중심의창의성에기반한‘감성적창조인재육성’이중요하다.감성적창조인재란타인에대한배려,이해,존중의마음과공감능력을가지고인간존엄성을깊이인식하는사람을의미한다.따라서인간의존재의의에대한탐구,철학적사유등인문학의중요성은앞으로더욱강조될것이다.
-학습환경을공급자중심에서학습자중심으로조성한다.
인공지능시대에학습자는스스로학습하려는태도만있으면언제나지금의나에게가장적합한교육을계속경험할수있는환경을지원하고나만의특수한상황과수준에맞춰지는교육이가능할것으로예견된다.
교육에서의인공지능활용은‘내용으로써의AI교육’과‘도구로써의AI교육’으로크게나눌수있다.‘내용으로써의AI교육’은인공지능에대한학술적지식,알고리즘,코딩,설계,소양,AI윤리등을포함한다.‘도구로써의인공지능교육’은AIED(AIinEducation)라는용어로주로사용되는데학습자의학습을극대화하기위해서인공지능이교육과결합하여새로운가치를창출하는것을의미한다.
인공지능은학습자에게최적화된학습방법과자료를제공하며개인별맞춤학습을위해이미널리사용되기시작했다.인공지능을활용한지식전달효율이높아질수록학교와교사는고유의역할을개발하고그에더집중할필요가있다.
-더나은미래사회를위한인공지능교육
지금은인공지능시대를열어갈미래교육의대전환이필요한시기이다.첨단기술을활용한교육환경및수업방법의혁신이필요하다.예를들어인공지능은학생이교과별문제를풀면개인의풀이과정을관찰하고그결과와기존의빅데이터를비교하여학습향상도,예상되는성취수준,취약점등을분석하는것이가능하다.그결과학생의특성을분석하고,분석내용을기반으로고도의개인맞춤형학습지원이가능하며잘못된학습습관의교정등도가능하다.
그러나‘교육의질은교사의질을넘어설수없다’는말이있다.최신의하드웨어환경이구축되고수많은제도가바뀌어도교육의질을결정하는근본적인존재는교육활동의수행자인교사이기때문이다.그러므로현장의교사야말로교육의질과성패를좌우하는핵심주체라고할수있다.
그런면에서AI를교실에도입하기위해AI융합교육연구회교사들은애쓰고있다.지난몇년간그들은다양한도구를이용하여여러가지시도를했고교육의체험을나누고새로운정보를공유했다.그풍성한이야기들이이책에담겨있다.
