전문가 교사들의 슬기로운 AI 공부생활

전문가 교사들의 슬기로운 AI 공부생활

$15.00
Description
인공지능 시대를 대비하는 전문가 교사들의 AI융합 공부
미래교육을 현장에서 실현하는 교사들은 무엇을 공부하고 어떻게 가르치는가?
전혀 예상하지 못했던 코로나 팬데믹으로 교사들은 온라인·원격수업에 눈을 떴고, 인공지능(AI), 사물인터넷, 빅데이터, 클라우드 등의 핵심기술을 기반으로 하는 4차 산업혁명이 교육에도 영향을 끼쳐 학교와 교실 수업에도 큰 변화가 일어나고 있음을 실감했다. 특히 글보다 영상으로 학습하고, 디지털기기를 모국어처럼 쉽게 다루고, 학습과 놀이를 빠르게 전환하며 멀티태스킹에 최적화되어 있는 디지털 네이티브인 알파세대 학생들에게 미래에 필요한 핵심역량을 길러주기 위해서 교사는 무엇을 공부하고 가르쳐야 하는지 고민하게 되었다.
이에 따라 전문가 교사들이 모여 교육 혁신과 방향성을 제시하는 담론은 큰 의미가 있다. 이 책은 인공지능 시대에 현 교육시스템의 특성, 제약점, 한계 등을 현장 분석함으로써 교육혁신을 위한 가치 있는 자료를 제공하고, 인공지능 기술의 환경 분석과 교육 현장의 생생한 이야기들을 전해 혁신적인 교육시스템의 설계와 구현에 도움이 될 것이다.

저자

AI융합교육연구회

AI융합교육연구회는인공지능시대에더중요하고필요한교육은무엇인지,어떻게따뜻하고인간미있는미래교육을할수있을지에대해함께고민하고실천하기위해자발적으로모인전문적학습공동체입니다.2020년5명의교사로시작해서현재는260여교사중심의연구회로성장했습니다.수업사례를공유하고팀프로젝트수업연구를하는교사뿐만아니라우리사회각분야의다양한전문가들과함께행복한미래교육을연구하는소통의장으로무한성장하기를소망하고있습니다.

연구회활동을하면서혼자가면버겁고힘든길이지만함께가면행복하고즐거운길이될수있다는것과서로의지가될때성장동력이생긴다는것도새삼배우게되었습니다.우리연구회의슬기로운배움이아이들에게필요한미래인재핵심역량임에의심의여지가없습니다.

아무도가본적없는눈길을걸어갈때는신중히한발한발내디디며가라고선배님들이말씀하셨습니다.우리의한걸음한걸음이뚜렷한발자취를남겨따라오는뒷사람을안내하기에우리연구회는신중하게연구활동을하고있습니다.미래교육에관심을갖고준비하는열정과진지함이있는분이라면언제나함께하겠습니다.

목차

1장교사들의슬기로운학교생활
작은관심:신바람나는변화의시작
교탁위나의보물답사기
인공지능시대,교사의생존공식AI3
베테랑교사는교실속문제를어떻게해결하는가?
어떤교사가될것인가?
학급운영도하나의기업운영이다
4차산업혁명을관통하며
나는야멋진삐약이교사
학급환경도하나의미술관이다
교사도학생들에게배우는게참많다
학부모와한편이되는상담법

2장미래교육을하며나누고싶은이야기
알파세대어린이추적일지
스마트해진교실,더인간적인프로젝트수업
인공지능시대를준비하는마음가짐
메타버스에서뛰어놀아요
교육혁신과스마트교실
무엇이든할수있는메타버스교육이야기
디지털교과서사용법정복일지
배움중심에서핵심역량중심수업으로
치유의협업,나에게는……

3장인공지능시대,미래교육의변화는?
스마트시대의진로설계에대한제언
인공지능시대,학교교육혁신의방향과과제
인공지능과미래교육의방향
인공지능시대,협력종합예술교육
인공지능과메이커프로젝트
AI시대의직업교육은‘인간AI’업데이트가필수다
인싸의필수역량,디지털시민성
아이들과인공지능이함께하는미술수업
빅데이터분석과목수업발표를하면서
인공지능시대의진로교육

출판사 서평

우리는AI를공부하는교사들입니다
인공지능시대를대비하는전문가교사들의AI융합공부

교육이내일을살아갈학생들에게필요한지식과기술을가르치는것을의미할때,교사들은인공지능이가져올미래사회변화와학생들의삶에대해고민하고대비하며장기적로드맵을구축하고있다.

-어떤사람을길러낼것인가?
인공지능은정해진답을찾아가는능력이인간보다빠르고정확하다.그러므로인간의지적활동,노동의상당부분을대체할전망이다.그러나인공지능이인간을대체하는것보다더큰관심사항은인간의고유능력에AI능력이더해진인간과AI의협업이다.즉인공지능에요구되는것이정확성,신속성,효율성등이라면인간에게요구되는것은더인간적인인간만의특성이다.
인공지능시대에는사람중심의창의성에기반한‘감성적창조인재육성’이중요하다.감성적창조인재란타인에대한배려,이해,존중의마음과공감능력을가지고인간존엄성을깊이인식하는사람을의미한다.따라서인간의존재의의에대한탐구,철학적사유등인문학의중요성은앞으로더욱강조될것이다.

-학습환경을공급자중심에서학습자중심으로조성한다.
인공지능시대에학습자는스스로학습하려는태도만있으면언제나지금의나에게가장적합한교육을계속경험할수있는환경을지원하고나만의특수한상황과수준에맞춰지는교육이가능할것으로예견된다.
교육에서의인공지능활용은‘내용으로써의AI교육’과‘도구로써의AI교육’으로크게나눌수있다.‘내용으로써의AI교육’은인공지능에대한학술적지식,알고리즘,코딩,설계,소양,AI윤리등을포함한다.‘도구로써의인공지능교육’은AIED(AIinEducation)라는용어로주로사용되는데학습자의학습을극대화하기위해서인공지능이교육과결합하여새로운가치를창출하는것을의미한다.
인공지능은학습자에게최적화된학습방법과자료를제공하며개인별맞춤학습을위해이미널리사용되기시작했다.인공지능을활용한지식전달효율이높아질수록학교와교사는고유의역할을개발하고그에더집중할필요가있다.

-더나은미래사회를위한인공지능교육
지금은인공지능시대를열어갈미래교육의대전환이필요한시기이다.첨단기술을활용한교육환경및수업방법의혁신이필요하다.예를들어인공지능은학생이교과별문제를풀면개인의풀이과정을관찰하고그결과와기존의빅데이터를비교하여학습향상도,예상되는성취수준,취약점등을분석하는것이가능하다.그결과학생의특성을분석하고,분석내용을기반으로고도의개인맞춤형학습지원이가능하며잘못된학습습관의교정등도가능하다.

그러나‘교육의질은교사의질을넘어설수없다’는말이있다.최신의하드웨어환경이구축되고수많은제도가바뀌어도교육의질을결정하는근본적인존재는교육활동의수행자인교사이기때문이다.그러므로현장의교사야말로교육의질과성패를좌우하는핵심주체라고할수있다.
그런면에서AI를교실에도입하기위해AI융합교육연구회교사들은애쓰고있다.지난몇년간그들은다양한도구를이용하여여러가지시도를했고교육의체험을나누고새로운정보를공유했다.그풍성한이야기들이이책에담겨있다.