어두운 겨울밤에 - 온그림책 10 (양장)

플로라맥도넬

아일랜드의글렌즈오브앤트림에서어린시절을보내며거친자연의풍광과사랑에빠졌다.야외에서그림그리는것을좋아하며동물그리기를특히좋아한다.지금은런던에서살고있지만,아일랜드에작은집을마련해종종찾곤한다.인도의생기넘치는도시캘커타를자신의두번째고향으로여긴다.『어두운겨울밤에』는작가가심한우울증을앓고정신분석에의지했던경험을담고있다.

작은아이의모험에빗댄자전적그림책
해가떠오르면중천을지나저무는때가오고,밤이지나면다시지평선너머에서날이밝아온다.예부터누구나익히알고있는당연하고자연스러운섭리다.그런데이상식을깨고해넘이를막으려는아이가등장한다.아이는이런저런준비물을챙기고,해를뒤쫓아길을나선다.아이는왜이렇게해가저무는것을,밤이찾아오는것을두려워할까?
《어두운겨울밤에》는플로라맥도넬이우울과불안증세를앓았던경험에비추어쓴자전적그림책이다.이배경하나만으로도아이를향한의문은금세풀릴것이다.작가는아이의모험에빗대어자신이겪은지난한싸움을그렸으며,또그럼으로써지금이순간‘어두운겨울밤’을보내고있는이들에게무게감있는위로를전한다.단정한글과투박한듯따뜻한그림에작가본인그리고아이의여정을시적으로담아냈다.

해를붙잡으려다떨어지고만어둠의끝에는
제목그대로‘어두운겨울밤’이이야기의시작을알린다.어둠이걷히고이제막기는법을익힌듯한아이가해돋이와함께한쪽에서등장한다.아이는곧일어서서나비를쫓기도하고,물장구도치며활력넘치는시간을보낸다.그러나겨울밤이지난뒤에날이밝았듯이,낮이지나면해질녘이찾아오기마련이다.어스름이내리고아이는두려움이엄습하는어둠속에서밤을보낸다.더는어둠을겪고싶지않았던아이는밤을막기위한모험을떠난다.물뿌리개나사다리같은자기만의도구를챙겨손수레에싣고,오리와고양이가든든한동료로합세한다.
해를붙잡으러떠나는길은그리평탄하지만은않다.아이는궂은비가몰아쳐도꿋꿋이앞으로나아가고,그러다피곤할때는언덕위에누워잠시쉬어가기도한다.손수레에실어온물건을우수수흘리며산을오르고,이길의끝이어찌될지도알수없다.아이는뉘엿뉘엿저무는해를서둘러붙잡으려고뜰채를내밀어본다.어느새짙푸른어둠이깔린바닷속까지몸을던지지만역부족이다.아이는물결에휩쓸려어딘지도모를캄캄한밤한가운데쓰러진다.달빛마저희미한그곳에힘없이웅크리고있는아이앞에,환한등불을감아쥔코끼리가나타난다.코끼리는아이를등에태워집으로데려다주고,드디어기다리던해가다시떠오른다.

그림도시가될수있다
‘시같다.’는말은대개산문에서운율같은시적인아름다움이느껴질때쓰이는,글을대상으로삼는표현이다.그런데《어두운겨울밤에》는글뿐만아니라그림또한시같다.묘사나구성면에서은유적인부분이많기때문이다.그런가하면우울을어둠으로,희망을빛으로그려내어장면간에뚜렷한명암대비를준표현방식은직관적이라고도할수있다.한마디로그림속에숨은아름다움과한눈에드러나는아름다움이공존하는책이다.
떠오르는아침해와함께태어난아이는작은언덕에서즐거운시간을보낸다.푸른들판과무지개,물,나비같은요소는생명력과활기를가득담고있다.한편아이가어두운밤에느끼는두려움은곰과늑대,호랑이같은맹수로그려진다.군데군데등장하는빨간배는그자체로삶을나타내는듯하다.앞면지에서거친풍랑속에위태롭게떠있던배는이야기의결말에이르러집옆에평온하게정박하고,뒤쪽면지에다다르면소중한동반자들을태운채바다위를가만히노닌다.그렇다면아이가여행길에끌고가는손수레가빨간색인점도그저우연은아닐것이다.
간결하게이어지는글은그림에시적인흐름을더하며아이의여정을함께짚어간다.그런데텍스트가없는페이지가딱한군데있다.등불을든코끼리가아이에게찾아오는장면이다.이러한연출은다른요소를모두배제하고그림만남김으로써독자가눈앞의장면과상황에집중하게하고,어둠에먹혀지친아이에게도숨통이트일여유를준다.짧고단순해보이는이야기틈새로플로라맥도넬의감각이돋보이는대목이다.
그러나가장중요한점은,책속에등장하는장면과소재를하나하나뜯어보며의미를파악하고해석하려하지않아도괜찮다는것이다.그림자체가주는아름다움이마음에와닿았다면,보이는그대로,읽히는그대로내안에받아들였다면그것만으로도충분하다.우울하거나힘들때내가왜아픈지하나씩따지며파헤치려하기보다,내가힘들다는사실을받아들이고나를보살피는데집중하는것이필요하듯말이다.이책을읽는방식에정답은없고,그렇기에무엇이든정답이될수있다는사실을일러두고싶다.

깊은밤에잠긴모두에게차분히건네는손길
밤을멈추려고발버둥질하는것은밤이두려움을알기때문이다.온갖수를써가며막으려했음에도기어코찾아온밤은훨씬어둡고차갑게느껴질것이다.그래도작가는어둠속에서마주한작고도선명한불빛을노래한다.“어두운겨울밤에도/빛은밝아오고”라는문장은작가가전하고자하는메시지를책의첫머리에서부터암시하고있는지도모른다.
책속의아이는작가인동시에독자이기도하다.어린아이든어른이든,자기의고통이크든작든,그고통이어떤종류든,험한산을넘고길위에많은것을버리고시커먼바다에서허우적거린경험은누구나한번쯤겪어봤을것이다.그렇기에작가는우울이나불안,그밖의여러아픔을앓는이들에게시혜적이고동정적인위로를건네지않고,당사자로서수많은‘아이’와같은눈높이에선채말을걸어온다.
어떤이는모험에필요한알맞은도구도,친구도,심지어마음조차도준비하지못한채어둠속을헤맬수도있다.또다른이는모든것을단단히준비하고걸어나가기시작했지만책속의아이처럼예기치못한어둠에휩쓸릴수도있다.작가는어둠에잠긴모든이의여정이그자리에서끝나지않기를진정으로바라며,그들이서있는곳은‘무한한어둠’이아닌‘언젠가동이트는밤’이라는사실을전하려한다.겨울밤이지나면봄볕처럼잔잔하지만소중한희망이찾아올것이다.그것이코끼리든,당신이좋아하는다른무엇의모습을띠고있든말
이다.

교과연계
5학년1학기국어2.작품을감상해요
5학년2학기국어1.문학이주는감동
6학년2학기국어11.문학의향기
6학년도덕1.내삶의주인은바로나
6학년도덕우리가만드는도덕수업1.내힘으로일어서서우리모두의행복을위해

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