시와 함께 배우는 시론 (2 판)

윤여탁

서울대학교국어교육과교수.서울대학교대학원에서국문학석사와박사학위를받음.저서로『시교육론:방법론성찰과전통의문제』,『문화교육이란무엇인가:한국어문화교육의벼리[鋼]』등이있으며,논문으로「시교육에서학습독자의경험과정의에관한연구」등이있음.

제2판서문
제1판서문
서시

첫째마당－시의정의
시－문학을보는관점
시의갈래적속성과서정시
상상력과시
시를쓰는이유
▶시에대한생각하나－이규보의「시의귀신을몰아내는글」

둘째마당－시의분석
시의언어
시의운율(rhythm)
시의심상(image)
비유(metaphor)와상징(symbol)
서정시와시적화자(persona)
▶시에대한생각둘－김소월의「시혼(詩魂)」

셋째마당－시의기법
반어(irony)와역설(paradox)
풍자(satire)와패러디(parody)
모호성(ambiguity)과객관적상관물(objectivecorrelative)
거리(distance)와서술구조
시와난해성
▶시에대한생각셋－김기림의「시의방법」

넷째마당－시와사회
시와리얼리즘
시와여성성
시와문화그리고전통
시와자연
인간의영원한서정시,연가(戀歌)
▶시에대한생각넷－김수영의「시(詩)여,침을뱉어라」

다섯째마당－현대시와시교육
시교육과사고력의신장
비판적담론으로서의시교육
감동적인체험으로서의현대시교육
시교육과다매체언어
키치와시교육
▶시에대한생각다섯－조지훈의「시「승무(僧舞)」의시작과정」

여섯째마당－시교육의실제
공감적시읽기와비판적시읽기
창의적사고력을위한시교육방법
시교육에서의평가
창작교육과삶의교육
▶시에대한생각여섯－정현종의「시(詩)의자기동일성」

참고문헌
찾아보기