한 권으로 끝내는 받아쓰기

김수현지음,전진희

서울정릉·삼양·숭곡초등학교를거쳐현재서울정수초등학교에재직중인18년차초등교사다.나와너,우리가함께행복한교실과가정을지향하며,크고작은것들을기록하길좋아한다.다년간초등학교1학년아이들을가르치며『초등입학전학습놀이』를출간했다.그림책으로공감하며,‘슬로우리딩’으로깊게읽고나누는과정을담은『듣는독서로완성하는아이의공부내공』을출간했다.두딸과초등학생들을지도하며느낀‘습관’의중요성을담아『작지만강력한초등습관의재발견』(2020,메이트북스)을출간했다.1학년담임을여러번맡으면서학부모들이궁금해하는학교생활,학습지도방법등을정리할필요를느껴『한권으로끝내는초등학교입학준비』를집필하게되었다.이책은매년개정해서출간할만큼스테디셀러로사랑받고있다.또초등학교입학을준비하는아이들을위한워크북『한권으로끝내는한글떼기』,『한권으로끝내는받아쓰기』(2021,카시오페아)도출간했다.

초등학교시절부터장래희망이늘‘초등학교선생님’이었습니다.그꿈을이루기위해서울교육대학교에진학하여실제로초등학교선생님이되었습니다.서울정릉,삼양,숭곡초등학교를거쳐현재서울정수초등학교에재직중인16년차교사입니다.
나와너,우리가함께행복한교실과가정을지향하며,크고작은것들을기록하길좋아합니다.

저서로는다년간초등1학년아이들을가르치며쌓아온노하우를집약시킨『초등입학전학습놀이』『한권으로끝내는초등학교입학준비』,그림책으로공감하며슬로리딩으로깊게읽고나누는과정을담아낸『듣는독서로완성하는아이의공부내공』,두아이를기르고많은초등학생들을만나면서느낀‘습관’의힘을역시초등교사인남편과함께풀어낸『작지만강력한초등습관의재발견』,교사의전문성에엄마의필요성을더해만든『한권으로끝내는한글떼기』『한권으로끝내는받아쓰기』『한권으로끝내는1학년처음공부』『한권으로끝내는처음수학①수세기와덧셈뺄셈』『한권으로끝내는도형규칙』『한권으로끝내는시계달력』이있습니다.

저자는이책으로말미암아부모는아이에게도형,비교,측정,규칙등어려운수학개념을어떻게알려줘야할지막연함과불안감에서,아이는처음으로접하는수학개념에대한막막함과두려움에서벗어나서로웃으며공부를즐기면서할수있기를간절히바랍니다.

"「Whatdoyouwanttobe?」라는단원을가르치다,한아이가제가던진이물음에“Iwanttobeawriter.”라고대답했습니다.순간잊고있던저의꿈하나가비로소새싹을틔울수있었습니다.아이들과교실에서만나며,또동화를쓰며내마음속새싹을꽃피우며살고싶습니다."

초등학교시절부터장래희망이었던‘초등학교선생님’의꿈을이루기위해서울교육대학교에입학해공부를했습니다.대학교를졸업하고서울정릉?삼양?숭곡초등학교에서교사로일했고지금은서울정수초등학교에서학생들을가르치고있는18년차초등학교교사입니다.담임선생님으로서그동안많은학생들을맡으면서학교공부와생활에도움을줄수있는다양한지식과정보,이야기를담은여러권의책을펴낸작가이기도해요.

이책‘초등문해력쑥쑥따라쓰기시리즈’는어린이문해력과손글씨발달을위해만들었어요.한글에는다양한어휘와표현이있어요.어휘와표현을제대로알면‘말과글을이해할수있는능력(문해력)’이발달해요.문해력이좋아지면학교에서국어는물론수학,사회,과학등다른분야의학습능력도발달한답니다.그뿐만이아니라소통능력이좋아지면서사회성도발달할수있어요.학교에서선생님과친구들,집에서는부모님과형제자매등여러사람과잘지내고이야기도잘하는멋진어린이가될수있죠.

이를위해만화속주인공인초등학생쌍둥이남매‘오키도키’와함께1권만화로보는끝말잇기게임,2권만화로배우는속담?명언?고사성어를소개합니다.재밌는만화를통해자연스럽게머릿속에익힌어휘와표현을직접써서‘내것’으로만들수있는‘따라쓰기’도준비했어요.마지막에는‘퀴즈’를풀면서배운내용을확인해볼수있어요.앞으로도다양한시리즈가펼쳐질테니기대해주세요.

그외대표도서로는초등학교입학을준비하는아이와부모님을위한책《한권으로끝내는초등학교입학준비》《초등입학전학습놀이》를썼어요.한글떼기와받아쓰기,시계보기와달력보기,수학기초개념잡기등에도움을주는《한권으로끝내는한글떼기》《한권으로끝내는받아쓰기》《한권으로끝내는시계달력》《한권으로끝내는처음수학》등을써서많은사랑을받고있어요.어린이를위한동화로는《우리반목소리작은애》를썼습니다.

기본에충실한메타인지받아쓰기
이책의활용법
한권끝계획표

1급우리가족국어1-11단원바른자세로읽고쓰기
나/너/우리가족/선생님/동네친구/바른자세/아버지/어머니/물건의이름/아기

2급우리학교국어1-11단원바른자세로읽고쓰기
거미/나무/우리학교/연필과지우개/가위/좋아하는물건/친구의얼굴/이름/바구니/색종이

3급동그란사과국어1-12단원재미있게ㄱㄴㄷ
재미있게/가지와도토리/나무딸기/노란레몬/동그란사과/앵두/싱싱한토마토/호박/파란색/자두가주렁주렁

4급푸른호수국어1-12단원재미있게ㄱㄴㄷ
치마와저고리/푸른호수/오리/축구공/선생님께서/신발주머니/글씨를써봅시다./출발/도착/하마와호랑이

5급다함께아야어여국어1-13단원다함께아야어여
다함께아야어여/원숭이/너구리와오소리/써봅시다./하하하웃음소리/친구와함께/꼬부랑할머니/토끼와자라/사자와여우/코스모스

6급글자를만들어요국어1-14단원글자를만들어요
글자를만들어요./우리모두/다같이/즐겁게노래해/여우와두루미/오리한마리/노래를불러봅시다./병아리/잠자리/빨간색글자

7급병원에가자국어1-14단원글자를만들어요
어두운밤길에서/달님이따라오며/혼자서걸어가면/이가아파서/치과에가요./고마워요./다리가너무아파요./그네를타요./병원에가자./왜우니?

8급다정하게인사해요국어1-15단원다정하게인사해요
다정하게인사해요./안녕하세요?/어서오렴./반갑습니다./집으로갈때도/잘먹겠습니다!/기분이좋아요./안녕히주무셨어요?/잘자라./웃으며악수합시다.

9급받침이있는글자국어1-16단원받침이있는글자
받침이있는글자/어서오너라./무엇을줄까?/이거주세요./깡충깡충/예쁜꽃이/피었습니다./새하얀솜사탕/폴짝폴짝/어슬렁어슬렁

10급인사를합니다국어1-17단원생각을나타내요
모자를씁니다./자전거를탑니다./공을찹니다./공을던집니다./손을흔듭니다./박수를칩니다./그네를탑니다./주스를마십니다./인사를합니다./수영을합니다.

11급놀이터에서놀아요국어1-17단원생각을나타내요
곰이마늘을먹는다./나는세수를합니다./곰이잠을잡니다./깃발이펄럭입니다./항아리가깨졌습니다./그네를타요./놀이터에서놀아요./토끼를만납니다./사자가공을찹니다.
/사자가북을칩니다.

12급기분이좋습니다국어1-17단원생각을나타내요
나무는좋겠다./신기하게생겼어요./달팽이기르기/움직이기시작했어요./작은돌멩이/만들어주셨어요./꽃잎에앉았습니다./기분이좋습니다./풀밭에서/읽어봅시다.

13급맛있게먹었어요국어1-18단원소리내어또박또박읽어요
아이가아파요./아!이가아파요./어서들어가자./나는열심히했어요./그게정말이냐?/날마다울고계세요./침착하게대답했어요./다시산으로/맛있게먹었어요./빨리드세요.

14급같이가자국어1-18단원소리내어또박또박읽어요
오늘놀러올래?/참예쁘다!/연필을빌려달래요./정말그럴까?/같이가자./성큼성큼따라갑니다./도망을칩니다./어디가니?/외투를벗어야지./또박또박읽어요.

15급그림일기를써요국어1-19단원그림일기를써요
그림일기를써요./아침에비가왔다./학교가는길에/해님이웃는날/날짜와요일,날씨/또만들고싶다./기억에남는일/줄넘기연습을했다./친구가부러웠다./열심히연습해야겠다.

룰루랄라놀이답안

[특징①]한권으로끝냅니다!
예비초등부터1학년까지교과연계150문장하루2쪽60일완성

『한권으로끝내는받아쓰기』는초등학교입학전후아이가처음으로받아쓰기를할때가장최적화된내용으로구성했습니다.이책과함께본격적으로초등1학년수준의받아쓰기학습을시작할수있습니다.책속에는초등1학년1학기국어‘1단원바른자세로읽고쓰기’부터‘9단원그림일기를써요’까지교과연계150문장을한급수당10문장씩총15급으로촘촘하게배치했습니다.한급수당1~8단계로이뤄진학습과정을거치다보면어떤아이든지힘들이지않고도완전한성취도에이를수있습니다.메타인지를활용해서반복및심화되는학습과정을따라갈수있도록구성했기때문입니다.이것은김수현선생님이초등1학년교실에서아이들과다년간함께다져온방법이기도합니다.실제로초등1학년을지도한풍부한경험이고스란히녹아있다는것이이책의가장큰특장점입니다.여기에더해서책을200%활용하게끔도와주는‘이책의활용법’,하루2쪽씩60일간꾸준히공부하게끔이끌어주는‘한권끝계획표’를실어어려운받아쓰기를한권으로끝낼수있도록했습니다.

[특징②]메타인지로체계적입니다!
‘소리내어읽기→분절해서익히기→빈칸쓰기’3단계메타인지학습법적용

『한권으로끝내는받아쓰기』는아이가즐겁고재미있는받아쓰기를할수있도록처음부터끝까지3단계메타인지학습법을세분화해서적용해구성했습니다.메타인지란내가무엇을알고있는지를알고있는것입니다.반대로내가무엇을모르고있는지도알고있는것입니다.메타인지가발달한아이는내가‘알고있는’지식을바탕으로‘모르고있는’것을탐구할줄압니다.또모르는것은주기적으로반복해서확인하는활동을통해습득하려는계획을세울줄도압니다.그리고몰랐던것을알게되었을때성취감을즐길줄압니다.김수현선생님이다년간의경험을마중물삼아이책에세분화해서적용한3단계메타인지학습법을소개합니다.

1단계소리내어읽기(1단계:또박또박읽기)
아이들이‘소리’라는매개체를통해보다쉽게의미를파악합니다.한급수당10개의문장을띄어쓰기를생각하며소리내어읽습니다.

2단계분절해서익히기(2~5단계:차근차근모음쓰기,자음쓰기,글자쓰기)
처음부터모든문장을한꺼번에쓰지않고조금씩자신이익혀야할범위를확장합니다.모음→자음→한글자순서로여러번쓰면서반복해문장을익힙니다.

3단계빈칸쓰기(6~7단계:두근두근빈칸받아쓰기,실전받아쓰기)
띄어쓰기를제공하는빈칸받아쓰기,띄어쓰기를제공하지않는실전받아쓰기를별도구성했습니다.띄어쓰기에대한아이의학습부담을줄여완벽한성취도에이를수있습니다.

[특징③]직관적이라쉽고재미있습니다!
책장을넘겨공부하다보면어느새받아쓰기가100점

『한권으로끝내는받아쓰기』는아이가책장을넘겨보기만해도무엇을해야하는지쉽게알수있도록직관적으로구성했습니다.책속에는부모님을비롯해주양육자가보는내용에만설명문장이있고,아이가보면서공부하는내용에는설명문장사용을최소화했습니다.그대신학습에도움이되는내용으로가득채웠습니다.아이가3단계메타인지학습법을적용한공부를마치고나서효과적으로재미있게복습할수있도록미로찾기,숨은그림찾기,사다리타기,시험지채점하기,고쳐쓰기등다양한놀이활동을한급수당하나씩실었습니다.