대한민국 역사교과서 1 : 온 국민을 위한, 선사시대부터 고려시대까지 - 바른역사 학술원 총서 1

대한민국역사교과서편찬위원회

저자:대한민국역사교과서편찬위원회
대한민국역사교과서편찬위원회는역사바로잡기라는기치아래바른역사학술원과한가람역사문화연구소가결성한단체이다.
바른역사학술원은2016년미래로가는바른역사협의회의학술조직으로출범해서학술지《역사와융합》을2017년12월부터매년2회씩발행했고,2024년부터매년6회씩발행하고있다.현재인문·사회학자를중심으로160여명의회원들이활동하고있다.《역사와융합》은2023년한국학술지인용색인KCI에등재되어국내·외적으로공신력을인정받고있으며바른한국사를전세계에전파하고공유하기위해노력하고있다.
한가람역사문화연구소는1999년중화사대주의노론사관과일제식민사관의왜곡에서벗어나우리역사의바른길을찾고자창립되었다.바른역사학술원의자매연구기관으로소속회원들이저술,강연,학술대회,답사등을통해바른한국사를연구하고그성과를사회구성원들과공유하려노력하고있다.

자유발행제역사교과서를간행하면서

Ⅰ.선사시대
1.구석기시대와신석기시대
①구석기시대와인류진화
②신석기시대와신석기혁명
2.우리민족의선사시대
①구석기시대의유적과유물
②우리민족의직접적조상들은신석기인들
③동이족요하문명과홍산문화
④청동기시대와철기시대

Ⅱ.역사시대의전개와고조선
1.고조선건국과발전
①단군왕검이고조선을건국하다
②고조선강역과나라의성격
2.고조선시기의중원과일본
①중원여러민족과국가들
②고조선주민들의일본열도진출
③고조선과중원국가들의경계
3.기자조선과위만조선
①삼조선과기자조선
②위만조선에대한이해
4.위만조선과한의전쟁
①위만조선과한나라의전쟁
②한사군과낙랑군
5.고조선경제·사회·문화
①고조선의경제
②고조선의법과세금
③고조선의종교
④고조선의과학기술
⑤고조선의문학과예술

Ⅲ.여러나라시대의전개
1.부여
①부여의건국과발전
②부여의정치와사회
③부여의대외관계
④부여의쇠퇴와멸망
2.삼한
①삼한의실체
②삼한과고구려,백제,신라
③마한의멸망
④삼한의풍속
3.신라전기사
①신라의건국사화와그성격
②전기신라의발전
③전기신라의행정조직
4.고구려전기사
①고구려의건국
②고구려초기도읍지와강역
③전기고구려의정치제도와영토확장
④후한과의충돌
5.백제전기사
①백제건국사화
②백제건국연대와초기도읍지
③백제전기중앙행정조직
④백제전기의외교와전쟁
6.가야
①가야의건국과그강역
②가야의성장과멸망
③가야계의일본열도진출
7.최씨낙랑국
①최씨낙랑국의기원
②낙랑군이평양에있었다고조작한유적과유물들
③북한학계에서발굴한낙랑국유적과유물들
8.읍루·동옥저·예
①읍루·동옥저·예의위치
②서쪽에서동쪽으로이주한국가들
③예와예맥
④민족귀속성
⑤건국과멸망시기
9.왜
①왜국의위치
②왜의이동사

Ⅳ.다섯나라시대의통합과발전
1.백제중기사
①백제의성장과고구려와의충돌
②대륙을경영하다
③열도를경영하다
2.고구려중기사
①고구려와선비족
②중기고구려의시련과극복
③광개토대왕의영토확장
④장수왕의평양천도
3.신라중기사
①중기신라의비약적발전
②진흥왕대신라의비상
4.다섯나라의경제·사회·문화
①다섯나라의경제
②다섯나라시대의수공업과상업
③다섯나라의자연과학과금속기술
④다섯나라시대의사회
⑤다섯나라시대의생활풍습
⑥다섯나라시대의문화

Ⅴ.세나라시대와동아시아대전
1.고수대전
①세개의전선을가졌던고구려
②제1차고수대전
③제2차고수대전
④제3차고수대전과수나라의멸망
2.고당대전
①당나라가들어서다
②제1차고당전쟁
③제2차고당전쟁
3.오국대전
①신라와백제의충돌
②신라,당나라와영토분할협정을맺다
③백제,멸망하다
④고구려,멸망하다
4.신당대전
①당나라,영토분할협정을어기다
②당나라를패퇴시키다

Ⅵ.두나라시대와후기세나라시기
1.북조대진국
①대진건국
②대당전쟁과진국의발전
③진의사회구조
④진의대외관계
⑤진의경제와사회문화
⑥진의쇠퇴와멸망
2.남조대신라
①대신라출범과그강역
②후기신라의경제와문화
③대신라의문화
3.후기세나라시기
①서라벌의번영과지방의위기
②후기신라의위기
4.후기세나라시기가전개되다
①전국적인농민봉기와후기세나라시기
②왕건이궁예를내쫓고즉위하다
③삼한을통합하다

Ⅶ.고려시대
1.고려전기의정치
①고려시대의대외관계
②고려건국과체제정비
③통치체제를정비하다
④문벌귀족사회의성립과서경천도운동
⑤고려전기의대외전쟁
2.고려후기의정치
①무신정권의성립
②원의침략과항전
③고려후기의정치변화
④자주노선의등장과갈등
⑤위화도회군과고려의멸망
3.고려의경제
①고려의기본경제구조
②신분별경제활동
4.고려의사회
①고려의사회구조
②백성들의생활모습
③고려후기의사회변화
5.고려의문화
①고려문화의기본성격
②불교의발전과개혁운동
③과학기술의발달
④여러문화의발달

광복80년만에빛을본독립운동가들의역사관
-《대한민국역사교과서(전2권)》를발간-

1.
이종찬광복회장(우당이회영선생손자,전국정원장)은평생의문이하나있었다.1936년생인그는어린시절상해에서자랐다.항일투사였던집안어른들은늘그에게국사를가르쳤다.그때배운역사와지금이나라에서가르치는역사가왜이렇게다르냐는의문이었다.
그해답은자명하다.1945년광복이후지금까지발행했던모든‘역사(국사)교과서’는국정과검인정을막론하고조선총독부학무국에서발간한《심상소학국사(일본사)》내의조선사부분과본질적차이가없기때문이다.
모든역사서술은시간과공간으로이루어진다.현행검인정교과서는이두가지가크게왜곡되어있다.현교과서는단군을지움으로써우리역사의시간을축소했다.시간을축소한역사가공간을축소하지않을리없다.중국동북공정의핵심은만주는물론북한강역도고대중국땅이라는것이다.북한유사시에중국이북한을차지하고동북4성으로만들것이라는정보들이있다.중국이북한을차지하는핵심논리는낙랑군을비롯한중국의군현(한사군)이평양을비롯한북한강역에있었다는것이다.현재사용하는검인정교과서들은낙랑군을평양에있었다고표기하고있다.중국이북한강역을차지하고“대한민국교육부에서인정한한국사교과서에북한땅이우리것이라고하지않았느냐?”라고묻는다면무엇이라고대답할것인가?낙랑군을비롯한한사군은북한강역이아니라지금의중국하북성및요녕성서부에있었음에도한국사교과서들은조선총독부의지침을따라서우리역사공간을팔아먹고있다.

2.2천여리잘라먹은고려북방강역
현행한국사교과서는고려의강역을압록강에서지금의원산만까지사선(斜線)으로그려놓고‘천리장성’이라고표기하고있다.이에따르면고려는한반도의2/3밖에차지하지못한볼품없는나라이다.조선세종때4군6진을개척해압록강~두만강까지국경을확대했다는설명이이어진다.그러면서1909년일본이간도협약으로두만강북쪽‘간도’를청에넘겼다고비판한다.고려는한반도의2/3밖에차지하지못했고조선세종때압록강~두만강까지확장한것이최대국경이라면간도는우리땅이아니다.원래‘남의땅’인간도를일본이청에팔아먹었다는말인가?
고려북방강역은지금의요녕성심양남쪽의‘철령’부터두만강북쪽700리‘공험진’까지였다.이‘철령~공험진’국경선은명태조주원장을비롯해명나라의군주들이인정한국경선이고,이런사실은우리측의《고려사》·《태종실록》·《세종실록》과중국의《원사(元史)》·《명사(明史)》등에명확히나온다.
그런데이병도가존경할만한인격자라고높였던일본인식민사학자이케우치히로시(池內宏)와역사조작의달인이마니시류(今西龍)등이한국사를‘반도사관’의틀로조작한고려·조선사를지금껏가르치고있다.단재신채호선생등이여순감옥에서꽁꽁언손을호호불어가면서《조선상고사》등을집필할때이케우치히로시,쓰다소키치(津田左右吉)등의사랑을받아가면서우리역사를왜곡·조작하던조선총독부조선사편수회출신의이병도·신석호가광복후에도대한민국의모든역사관련국가기관과모든대학의사학과를장악해서조선총독부황국사관을하나뿐인정설로격상시켰다.이분야는우리사회에서유일하게보수,진보의구분도없이황국사관카르텔하나로뭉쳐있다.그결과가지금사용하는한국사교과서이다.

3.고대사말살,기계적인독립운동사서술
현행한국사교과서는한국사를말살하는내용이다.현행교과서는구석기시대부터고려때까지의100만년의장구한역사를1/10분량으로축소시켰다.조선총독부의지침대로단군을말살했고,고조선,부여,고구려,대진(발해)의역사는물론도눈을크게뜨고찾지않으면찾기힘들정도로사실상삭제했다.물론대륙백제및가야의일본열도진출사도모두삭제했다.나머지9/10분량은어떤가?수많은내용을분절적으로서술해전체적인흐름을이해하기어렵게서술한것은물론노론일당독재에서노론몇몇가문이정권을독차지하는세도정치를정조의책임인것처럼서술했다.
《대한민국역사교과서》는애국계몽운동이나외교독립론보다무장투쟁론을중시하면서최초로노선별독립전쟁사를서술해민족주의독립전쟁사는물론그간교과서에서소외되었던사회주의와아나키즘독립전쟁사도생생하게서술했다.또한일제의역사침략과그에맞선독립운동가들의역사관과역사투쟁을자세하게서술했다.

4.
대일항전기는한편으로는빼앗긴영토를되찾기위한‘영토전쟁’의시기이자빼앗긴역사를되찾기위한‘역사전쟁’의시기였다.1945년8·15광복으로영토를일부되찾았지만,역사는여전히조선총독부학무국이장악하고있다.모든역사교과서는고대사부터현대사까지관통하는사관이필요하다.현행한국사교과서를관통하는사관은크게둘이다.하나는조선총독부황국사관이고,다른하나는조선후기노론사관이다.이사이에독립운동사,민주화과정등이끼어들어가있으니혼란스럽다.앞의설명과뒤의설명이맞지않으니외우는수밖에없다.
또한역사는재미와의미가동시에있는분야인데,현행교과서는너무재미가없다.우리학생들은역사를혐오과목으로여긴다.“이래도한국사를공부할래?”라면서선조들의역사를혐오하게만든조선총독부의계략이지금까지이어지는듯하다.
《대한민국역사교과서》는구석기부터현대까지모든시대를관통하는흐름을서술했기때문에술술읽힌다.잡다한지식외우기가아니라역사의흐름과의미를익힌다.또한근거사료를풍부하게제시해서사실에입각했음을밝혔다.《대한민국역사교과서》는구석기시대부터현대까지100만년,단군조선수립부터현재까지반만년의역사를서술한‘한국사사전’이다.현행한국사교과서뿐만아니라각종역사사전들은조선총독부황국사관과조선후기노론사관이뒤섞인편향된사전(斜典)이자거짓을써놓은사전(詐典)이라면《대한민국역사교과서》는진정한‘사전(史典)’으로서우리역사의전분야에대한푯말의역할을할것이다.그간한국사에대해의문이있거나앞뒤가맞지않아이상한점을느꼈다면《대한민국역사교과서》를보면해결될것이다.

5.
현재한가람역사문화연구소에서는‘《대한민국역사교과서》교사양성과정(전11주)’을진행하고있는데책이발간되기도전에소문을듣고수강신청한사람들도강의실이비좁을정도이다.강사는《대한민국역사교과서》의집필진및감수진들인데,수강자들은30여년경력의역사교사부터전·현직구청장과청와대비서관을역임한고위공직자출신및대학교수들과기업인들,역사를바로잡으려는일반시민들로다양하다.바른역사에대한희구가그만큼크다는사실을말해준다.‘《대한민국역사교과서》교사양성과정’의수강자들은본인의희망에따라서각종강좌에강사로활약할수있을것으로예상한다.
이는소수의식민사학자가카르텔로한국역사학계를거의100%장악하고있는상황을집단지성으로무너뜨려한국사를한국국민들의품에돌려보내는시초가될것이다.이것이광복80년을맞이하는우리들이이나라를되찾기위해목숨을바쳤던30만순국선열들과애국지사들의영령앞에부끄럽지않게되는길이다.“유구한역사와전통에빛나는우리대한국민은3·1운동으로건립된대한민국임시정부의법통”을계승한다는대한민국헌법전문에부합되는자유발행제《대한민국역사교과서》가광복80년을앞두고최초로국민들앞에모습을드러내는것이다.