질문으로 완성하는 청소년 글쓰기 : 에세이부터 서술 논술형까지 6단계 문장력 전략

전은경,정지선

저자:전은경
도서관에서문학세미나를진행하며‘질문하고사유하는법’을강의한다.온라인과오프라인에서‘도스토옙스키전작읽기’,‘세계문학깊이읽기’,‘사회와소통하는글쓰기’,‘교사,학부모를위한독서토론·글쓰기코칭법’,‘청소년을위한독서·글쓰기특강’등다양한모임을진행한다.공저한책으로『청소년을위한필사가이드』,『종이약국』등이있다.

저자:정지선
읽고쓰기를생활화한다.공공도서관과시·도교육청에서독서토론및글쓰기강의를하고있으며,청소년고전문학북클럽을다년간운영하고있다.학생들이성인이된후에도찾아오면서자연스럽게청년북클럽으로이어졌다.그밖에독서후머리로이해한것을행동으로연결하는실천독서프로그램을진행하면서다양한사회적참여를한다.공저한책으로『청소년을위한필사가이드』등이있다.

1장스스로질문하는청소년은다르다
01.질문밖에서맴도는청소년
선생님은왜저를불편하게하세요?│‘정답문화’에서숨죽이는‘질문문화’
02.스스로질문하는청소년은무엇이다른가
모든사유는질문에서시작된다│사유하는사람이되기위한4가지요건
03.질문하지못하는청소년을위한사고의3단계
양육자와자녀가함께전형성에서벗어나자│자기언어찾기프로젝트3단계│
‘자기언어’를찾기위한간단한습관
04.글쓰기의핵심,읽기와문제의식
첫번째핵심:읽기와쓰기의균형지키기│두번째핵심:문제의식
05.한문장의질문이글이되려면
좋은질문이좋은글쓰기로이어진다│시대가바뀌어도유효한키워드│
좋은질문을만드는좋은습관,질문노트

2장6단계로완성하는질문글쓰기
01.질문글쓰기1단계:관심갖기
새로운정보포착하기│적극적으로정보찾기│관심기록하기
02.질문글쓰기2단계:관심으로질문만들기
질문으로글의방향찾기│사소한질문으로시작하기│질문으로첫문장쓰기
03.질문글쓰기3단계:질문연결하여문단만들기
질문들을수직으로배치한다│나를들여다보는질문│질문들을연결해서한문단만들기
04.질문글쓰기4단계:질문객관화하기
제삼자입장에서보기│입장바꿔생각해보기
05.질문글쓰기5단계:질문확장하기
모든사람은사회구성원이다│사회적관심이공감을얻는다82│5단계질문을확장할때의주의점
06.질문글쓰기6단계:질문에답하기
글쓴이의생각이명확한글│두괄식과미괄식으로내생각담아보기

3장꾸준히다뤄지는글쓰기주제에단계별로접근하기
01.질문글쓰기1,2단계
주제1.나│주제2.소통│주제3.신뢰│주제4.욕망
02.질문글쓰기3,4단계
예시1.인간에게고통이없다면어떻게될까?│예시2.자신을온전히믿을수있을까?│예시3.미래사회에서인간은행복할까?│예시4.차별에반대하면평등한사회를만들수있을까?
03.질문글쓰기5,6단계
예시1.‘취향과편견’을키워드로한질문리스트와완성글128│예시2.‘언어와사
고’를키워드로한질문리스트와완성글130│예시3.‘열등감’을키워드로한질문
리스트와완성글132│예시4.‘권력’을키워드로한질문리스트와완성글

4장내글이달라졌어요:질문으로극복하기
01.뭘써야할지모르겠어요
질문솔루션1:글에관한사소한질문하기│질문솔루션2:질문적어보기│질문솔루션3:생각하는질문하기
02.주제를못담겠어요
질문솔루션1:하고싶은말을쓰도록돕는질문│질문솔루션2:친절한글쓰기를위한질문│질문솔루션3:핵심을선명하게하는질문
03.남과다른글을쓰고싶어요
질문솔루션1:생각의전환을부르는질문│질문솔루션2:개성있는글을쓰기위한질문│질문솔루션3:관점을바꾸기위한질문
04.논증적글쓰기가어려워요
질문솔루션1:주장이명확한지확인하는질문│질문솔루션2:인과관계의오류를찾아내는질문
05.글을어떻게끝내야할까요?
질문솔루션1:마침표를찍기전에고려해야하는질문│질문솔루션2:다양한마무리를위한질문

◈질문하는청소년의글은다르다
-사유하는사람이되기위한첫걸음,질문

글쓰기에서중요한요소는문법적오류없는문장,풍부한어휘력,적절한글감등여러가지겠지만이책은그중‘사유’가기본이라고강조한다.사유한다는것은“보편에맞서고,통념에저항하는일”이며,“사람들은뻔한글을쓰기싫어”하기때문이다.똑같은경험을해도참신한이야기를하는글을누구나읽고쓰고싶어한다.이를위해서이책은‘질문과사유의흐름’을중시한다.좋은질문이깊이있는사유를이끌어내고,이사유가남다른글을쓰는데에바탕이되어주기때문이다.질문하는청소년의글이그렇지않은청소년과다른면은바로이지점이다.
안타깝게도우리교육현실에서는청소년이쉬이질문하지못한다.정답을말하면끝이라는교육문화에더해또래집단안에서자칫튀는질문을하면소외되기십상이다.질문하고사유하는법을잃은청소년이자기언어를잃어가는것도어쩌면자연스러운현상이다.1장에서‘현우’라는청소년의사례를통해사실과생각도구분하지못했던이학생이어떻게자기만의언어를찾게되었는지보여주며다시한번질문과사유의중요성을강조한다.더불어,좋은질문이란무엇인지안내하고,질문습관을들이기위한방법으로‘질문노트’를제안한다.

◈누구나한편의글을완성할수있다,질문글쓰기6단계전략
-질문이사유로,사유가글로이어진생생한수업사례들

2장에서는본격적으로‘질문글쓰기법’6단계를안내한다.과정이진행될수록한편의글이어떻게달라지고완성되는지실사례를통해생생하게엿볼수있으며,독자역시친절한안내에따라책에직접작문해보도록구성했다.
1단계는‘관심갖기’다.새로운정보를적극포착하고관심을기록한다.2단계는‘관심으로질문만들기’다.관심사항을하나의질문으로만들고,그질문을첫문장으로바꾼다.3단계‘질문연결하여문단만들기’다.질문들을수직으로배치하여구조화하고하나의문단으로완성한다.4단계는‘질문객관화하기’다.제삼자입장에서내질문과생각을들여다본다.5단계는‘질문확장하기’다.내질문과사유를사회적관점으로확장한다.마지막6단계는‘질문에답하기’다.처음품었던질문에답하며글을마무리한다.여기서기억해야할점은꼭모든단계를순차적으로진행할필요는없다는것이다.6단계가각각어떻게구성돼있는지살펴본뒤,가장취약하거나도움이필요한부분을중점적으로보기를추천한다.
3장에서는글쓰기주제를고민하는청소년,교사,학부모를위해다양한사례를제시한다.‘자아,고통,욕망,신뢰,신념,평등,미래,취향,열등감,권력’등의키워드로이루어지는글쓰기예시를6단계로보여주되,1단계와2단계,3단계와4단계,5단계와6단계로묶어서설명한다.
4장에서는현장에서가장많이듣는글쓰기의고민을해결하기위한방법을제시한다.질문으로이야깃거리를찾고,그러한질문을통해남과는다른특별한글,주제가확실한글,논증적인글을쓸수있음을확인하게된다.

◈질문글쓰기법은모든작문분야에통한다
-자존감을잃지않는청소년이되기위한글쓰기비법서

에세이든서술·논술형글이든분야마다새로운작문법을배울필요는없다.기본기를다져두면어떤글에서고응용할수있다.독후감상문,논술문,설명문,일기등모든분야의작문에적용할수있는방법이바로질문글쓰기다.글쓰기란결국나의사유를논리적으로표현하는방법이기때문이다.나의생각이나주장을뒷받침하는‘근거’는사유의깊이에따라달라진다.이책에서제시하는질문이청소년의사유를돕고,글쓰기를지도하는교사와학부모에게충실한가이드역할을할것이다.우리청소년이‘쓰는사람’으로존재하길바라는취지로질문글쓰기법이창안된만큼,욕망마저획일화되어가는세상에서이글쓰기법이자기존재감을잃지않는청소년이되는데에조금이라도기여하기를바란다.