10대를 위한 사회참여 이야기 : 우리가 만드는 변화의 시작 - 생각쑥쑥 지식학교 1

10대를 위한 사회참여 이야기 : 우리가 만드는 변화의 시작 - 생각쑥쑥 지식학교 1

$13.50
Description
“여러분은 세상에 어떤 도움이 되고 싶나요?”
“좀 더 나은 사회를 위해 무엇을 할 수 있나요?”
나이가 어리면 아무것도 할 수 없을까요? 어른이 될 때까지 마냥 기다려야만 할까요? 그렇지 않아요. 변화를 일으키는 데 나이는 상관없으니까요. 10대 청소년은 사회의 주변인이나 애물단지가 아닌, 떳떳한 ‘동료 시민’입니다. 이 세상을 살기 좋은 곳으로 만드는 데 꼭 필요한 것, 불편해서 바꾸고 싶은 것이 있다면 아주 작은 움직임이라도 좋으니 실천으로 옮겨 보세요. 우리가 변화의 시작을 만들 수 있어요! 이것이 바로 ‘사회참여’랍니다.
이 책에는 10대라는 어린 나이임에도 불구하고 발명, 창업, 정책 제안, 자원봉사 등 다양한 사회참여 활동을 통해 이 세상을 좀 더 살기 좋은 곳으로 바꾸어 준 일곱 친구들의 이야기가 담겨 있어요. 국내 최초로 코로나19 정보 제공 어플을 개발한 형빈이, 자퇴생을 향한 편견과 차별에 맞서 싸우는 혜교, 우리 동네의 어두운 골목길에 전등을 설치한 승혁이, 청소년 크리에이터를 위한 회사를 설립한 청소년 창업가 제우 등 평범한 청소년이 일으킨 작은 변화가 우리 삶에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 살펴보고, 내가 이 세상을 위해 할 수 있는 사회참여 활동에는 무엇이 있는지 고민해 보세요.
생각이 쑥쑥 자라는 심화 학습 페이지를 통해 ‘사회참여’는 대체 무엇인지, 어떤 행동이 사회참여 활동인지, 어른들도 있는데 왜 굳이 10대가 사회참여 활동을 해야 하는지 등 ‘사회참여’에 관한 궁금증을 해결하며 그 의의와 중요성도 깨달을 수 있을 거예요. 사회참여를 통해 세상의 문제에 귀 기울이고 주도적으로 문제를 해결하는, 미래 사회 변화의 주체가 될 여러분을 응원합니다!
초등 교과 연계
4학년 1학기 사회 3. 지역의 공공기관과 주민 참여
4학년 2학기 사회 3. 사회 변화와 문화의 다양성
6학년 1학기 사회 2. 우리나라의 정치 발전
6학년 2학기 사회 3. 인권 존중과 정의로운 사회
6학년 1학기 사회 1. 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리
4학년 도덕 우리가 만드는 도덕 수업 2. 나는 우리 동네의 영웅
5학년 도덕 6. 인권을 존중하며 함께 사는 우리
5학년 도덕 우리가 만드는 도덕 수업 2. 다 같이 행복한 우리들 세상
6학년 도덕 1. 내 삶의 주인은 바로 나
6학년 도덕 2. 작은 손길이 모여 따뜻해지는 세상

북 트레일러

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저자

백수연

이땅의청소년들이‘진학’보다‘진로’를고민하고,‘성공’보다‘성장’을꿈꾸고,‘미래’보다‘현재’의행복을선택하기를바라는마음으로청소년들의꿈과성장을돕는일을합니다.현재화성시여성가족청소년재단에서청소년지도사로일하면서,틈틈이전국각지로강연을다니는강사이자글을쓰는작가로활동하며10년넘게청소년들을만나고있습니다.청소년들의꿈을반짝반짝빛나게도와주는그녀를사람들은‘꿈쌤’이라고부릅니다.지은책으로는《괜찮아,꿈이있으면길을잃지않아》《괜찮아,내인생의주인공은나니까》《MyDreamDiaryBook》등이있습니다.

목차

1.오늘은불안해하지말아요
-국내최초코로나19현황정보플랫폼‘코로나나우’개발자,최형빈
#생각이쑥쑥자라는‘메이커’이야기

2.친구들을위해회사를만들다
-청소년크리에이터를위해회사를설립한청소년창업가,이제우
#생각이쑥쑥자라는‘기업가정신’이야기

3.나로인해세상이더따뜻해진다면
-내가가진작은힘으로세상을돕는봉사마니아,박슬비
#생각이쑥쑥자라는‘자원봉사’이야기

4.나는야우리동네문제해결사!
-우리마을을살기좋게바꾸는사회참여동아리회장,최승혁
#생각이쑥쑥자라는‘사회참여활동’이야기

5.편견과차별없는세상을위하여
-학교밖청소년의인권을위해싸우는‘홈스쿨링생활백서’대표,송혜교
#생각이쑥쑥자라는‘편견과차별’이야기

6.우리가직접바꿔볼래!
-오직청소년을위한단체,‘꿈을DREAM’의대표,이승준
#생각이쑥쑥자라는‘자기주도성’이야기

7.우리가직접만드는청소년정책!
-청소년을위한정책을제안하는청소년특별회의14대전국의장,김지윤
#생각이쑥쑥자라는‘정책제안’이야기

출판사 서평

‘사회참여’가무엇인가요?
우리는왜‘사회참여’에대해알아야할까요?

스웨덴의청소년환경운동가그레타툰베리를잘알고있을거예요.툰베리는자신이사는스웨덴에서이상기후변화로인한폭염과산불을겪으며환경파괴의심각성을느꼈어요.이에국회의사당앞에서기후변화대책을마련해달라는의미의1인시위를벌였고,툰베리의행동이전세계에알려지자각국의수백만청소년들이동일한시위를벌였답니다.툰베리의시위는환경파괴앞에침묵하는어른들에게는경각심을남겼고,또래친구들로하여금스스로사회참여활동에나서도록독려하는방아쇠가되어주었지요.모든것을어른들이해결해주기만을얌전히앉아기다리는것이아니라,문제해결을위해스스로할수있는일을찾아실천으로옮긴거예요.정말대단하지않나요?

그런데꼭외국에만이런일이있는건아니에요.우리나라에도툰베리처럼꼭필요한것을위해스스로행동하는멋진10대친구들이아주많이있답니다.중학생형빈이는코로나19로인해불안해하는사람들에게올바른정보를제공하고싶다는마음으로어플리케이션을만들었어요.내성적이고소극적이던슬비는자신의작은나눔이누군가를행복하게만들수있다는신념으로자원봉사를쉬지않았지요.혜교는복지의사각지대에놓인자퇴생친구들을위한검정고시졸업식을개최했고,지윤이는학생들이역사를더재미있게공부할수있는정책을정부에제안했답니다.이친구들은처음부터대단한일을하려고사회참여활동을시작한게아니에요.그저애정어린시선으로우리사회에부족하거나불편한것이무엇인지살펴보고,해결할수있는방법을고민하고,내가할수있는작은실천으로옮겼을뿐이에요.그작은움직임이나를바꾸고,우리동네를바꾸고,우리나라를바꾸고,나아가이세상을바꾸는계기가되었답니다.

주위를둘러보세요.필요한것이있나요?불편한것이있나요?언젠가어른들이해결해주기만을기다릴필요없어요.우리도얼마든지할수있으니까요.변화를만드는데나이는상관없어요.자랑스러운대한민국의청소년이직접참여한사회참여활동의사례를통해그의미와중요성을배우고,오늘날민주시민으로서내가할수있는일은무엇인지고민해보세요.나의작은실천이세상을더나은곳으로만들뿐만아니라나자신을성장시키는원동력이될테니까요.

급변하는미래사회를이끌어갈인재는변화에적극적으로대처할줄아는자기주도적인사람이에요.OECDEducation2030에서는‘학생주도성(studentagency)’과‘변혁적역량(transformativecompetencies)’을강조하고있으며우리나라2022개정교육과정에서도‘포용성과창의성을갖춘주도적인사람’을인재상으로제시하고있지요.지금은‘무엇을아는가?’보다내가아는것으로‘무엇을할수있는가?’가더중요한시대랍니다.발명,창업,봉사,정책제안등다양한사회참여활동을통해자기주도성,창의성,다양성을기르고미래사회변화의주체가되는핵심역량을키울수있어요.


<책속으로>

여러분에게사회참여활동이왜중요할까요?여러분은미래사회를이끌어갈주인공일뿐만아니라,현재를변화시킬무한한가능성을가지고이시대를함께살아가는‘시민’이기때문이에요.나이는중요하지않아요.어른이된다고저절로시민이되는것은아니랍니다.어릴때부터세상의문제에관심을갖고해결하는사회참여활동을실제로경험해보는것은여러분이멋진시민으로성장하는데큰도움을주거든요.___<들어가는글>에서

‘코로나나우’를있게해준것은,가짜뉴스로불안에떨고있는사람들에게걱정없는하루를만들어주고싶다는따뜻한마음과,작은아이디어를현실로만들겠노라는끈질긴노력이었어요.우리가살고있는인류의생활은수많은도구들로더없이편리해지고발전하고있어요.사람들이세상에필요로하는것을끊임없이연구하고발명해온덕분이랍니다.발명이나개발은꼭똑똑하거나재능많은특별한사람만하는것이아니에요.누구나발명가가될수있어요.평소에내주변에서‘이런것이있다면참좋을텐데······.’하는것이있었는지생각해보세요.형빈이처럼말이죠.나만의방식으로그문제를고민하고해결하다보면여러분의상상력과창의력도쑥쑥자랄거예요.___<오늘은불안해하지말아요>에서

2018년에승준이한명으로시작한청소년단체‘꿈을DREAM’은이제해외7개국에서200여명의단원이참여하는커다란단체가되었어요.청소년들이직접기획하여역사바로알기,소외계층을위한자원봉사,다문화가정을위한나눔행사,마을지원사업등각종프로젝트를운영해나갔답니다.승준이혼자서는결코할수없는일이에요.같은공감대를가진친구들과함께협력했기에가능했어요.친구들과함께나눈대화나제안한아이디어들을눈에보이는실체로만드는일이승준이는너무즐겁고재미있었어요.특히청소년의시선에서직접기획한일들이누군가에게,더나아가세상에도움을줄수있다는사실에성취감과보람을느꼈어요.___<우리가직접바꿔볼래!>에서

‘우아,내가제안한정책이실제로반영이되다니!아직어린우리가직접우리를위한정책을만드는역할을할수있구나!’
지윤이는난생처음가슴이벅차오르는감정을느꼈어요.정책제안서를쓰는동안지윤이는어른들에게의존하는무력한학생이아니라,무엇이든해결할수있는주인공이된기분이었어요.게다가청소년특별회의활동을하면서지윤이는몰랐던자신의재능과강점도발견하게되었어요.자신이정책에대해관심도많고,정책을좋아한다는사실을말이죠.처음에는생소하고어려웠던정책이언제부턴가세상을이해하고배워나가는과정이자수단이되었어요.그과정을겪으며최선의해결방법을도출해낼때의그기쁨은지윤이가정책을통해배운가장큰선물이랍니다.___<우리가직접만드는청소년정책!>에서