꿈꾸는 유령 방과후강사 이야기

꿈꾸는 유령 방과후강사 이야기

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Description
ㆍ 우리는 꿈꾸는 유령인가. 26년 방과후교육, 최초의 목소리

일반적으로 학교를 떠올리면 정규직 교사들이 학생을 가르치는 모습이 자연스레 연상된다. 하지만 학교에는 훨씬 더 다양한 노동이 존재하며, 이러한 업무를 전담하는 조리사, 돌봄전담사, 교육 복지사 등 80여 종의 직종이 있다. 이들은 전체 학교 종사자의 절반 정도로 약 38만 명이며 모두 비정규직이다. 방과후강사도 여기에 포함되어 있으며, 약 12만 명으로 추정하고 있다. 방과후학교는 기존의 특기ㆍ적성교육과 방과후교실, 수준별 보충수업을 통합해 2006년부터 운영되고 있다. 전국 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 정규 교육과정 이외에 다양한 분야의 특기ㆍ적성 교육을 제공하는 것은 물론, 더 나아가 사교육비 경감, 돌봄 기능, 진로 지도 등 학생들에게 긍정적인 영향을 주며 지난 26년간 공교육의 한 축으로 자리 잡았다.

2019년 말부터 확산되기 시작한 코로나19는 교내 비정규직 노동자들의 열악한 처지를 고스란히 드러냈다. 코로나19 이후 모든 방과후수업이 중단되었고, 방과후강사들의 수입도 함께 사라졌다. 국민입법센터에서 진행한 피해실태 조사에 따르면 코로나19 이후 방과후강사의 수입은 월평균 216만 원에서 17만 원으로 크게 줄었고, 10명 중 8명은 소득이 전혀 없었다고 한다. 그럼에도 방과후강사는 개인사업자, 특수고용직, 프리랜서 등으로 규정되며 그 어떠한 보호도 받지 못하고 있는 현실이다.

코로나19가 계기가 되어 생계 문제로 벼랑 끝에 몰린 방과후강사들의 모습이 드러났지만, 코로나19 확산 이전에도 학교 내 비정규직 노동자들을 향한 비인격적인 대우, 부당한 지시, 갑질 등 다양한 문제가 존재했다. 그리고 이러한 현실에 맞서 전국 방과후강사의 권익을 실현하기 위한 노력 역시 존재했다. 그 중심에는 지난 2015년 방과후강사를 위한 단체를 만들어 험난한 길을 당당히 걸어가고 있는 저자, 김경희 전국방과후강사노동조합 위원장이 있다. 저자는 16년째 방과후강사로 일하고 있으며, 직접 경험한 일부터 시작해 동료 강사들이 겪은 다양한 이야기를 이번 단행본에 담았다. 〈꿈꾸는 유령 방과후강사 이야기〉는 그동안 잘 알려지지 않았던 방과후강사들의 상처투성이 민낯을 그대로 드러낸 최초의 책이라 할 수 있다.

“책을 쓰는 건 상상도 안 해 본 일이라, 처음 출간 제의를 받았을 때는 사실 많이 놀랐습니다. 한편으론 우리 같은 특수고용노동자들에게도 관심을 가지고 더 나아가 출간 제안을 해준 관심과 정성이 고마웠습니다. 출간은 개인 차원이 아닌, 노조 간부들과 논의를 거쳐서 결정하였습니다. 왜냐하면 개인적인 차원의 고백이 아니라 우리 방과후강사 모두의 이야기라 생각했고, 또한 노동조합에 관한 이야기도 담겨 있어 조심스러웠기 때문입니다. 당시 동료 강사들이 우리 이야기를 세상에 알릴 좋은 기회라며 입을 모으며 저를 부추겼습니다. 그렇게 주위에서 많은 용기를 얻어, 비록 글재주는 없지만 책을 써 보기로 결정했습니다.” - 저자 인터뷰 中
저자

김경희

1966년부산에서출생했다.20대후반학습지회사연구실에서독서,논술,역사교재를10여년간집필했다.결혼이후우연히딸아이학교의독서논술방과후강사가되어지금까지16년간일을하고있다.보드마커와쓰레기봉투조차지급하지않는학교현장에서온갖갑질과부당함을겪었고,사투리때문에계약연장이안되는현실앞에서무기력함을느끼기도했다.‘왜방과후강사는노조가없을까?’라는의문을끝없이되뇌며살아왔다.2015년우연한만남을통해전국방과후강사권익실현센터를만들었고,2년후전국방과후강사노동조합으로전환하여4년째위원장직을맡고있다.방과후강사들의노동권을위해오늘도분주히전국을누비고있다.이땅의교육노동자로서,비정규직도여성도장애인도더불어살아가는평등한세상을꿈꾼다.

목차

들어가며

chapter1나는어떻게방과후강사가되었나
주부에서독서논술선생님으로
내가사랑한내발산초등학교
방과후학교에서꿈을꾸다
식사동아이들
방과후강사가된교장선생님
아이들에게배운다
가장행복했던수업시간
우리엄마는요...
그날의포옹
너는구제불능이아니야
서재청소와복사기

chapter2복도를서성이는유령,방과후강사
비정규직은많이벌면안되나요?
어느방과후강사의죽음
운영위원회도전기
사투리때문에
왜수업에안오세요?
6만원돌려주세요
노예계약요구하는송출회사
방과후강사랑은인사안터요
특수학교의열정페이
코로나보다실직이더무서워요
복도를서성이는유령
자격증이몇개예요?
방과후강사는봉이아니다

chapter3사유서제출하고장례식가세요
가을날의연주회
행정실장의갑질
목숨걸고달린다
출산사직서,제가대신썼어요
우리도여름휴가가고싶어요
강사료를떼이다
사유서제출하고장례식에가세요
공개수업은평가받는날
수업하고싶어요
방과후학교에방과후강사는없다
방과후강사는들러리였다
계약기간변경은안된다
학교는비정규직의백화점이다

chapter4쉰살에꿈을꾸다
운명의그날...국회토론회를개최하다
쉰살에꿈을꾸다
노조필증과삭발식
여의도국회앞농성장일지
유은혜교육부장관님께
교육부장관집앞에서피케팅
제주농성일지
위원장님,정치하려고요?
방과후강사노동조합소회
기자회견문-우리도나라가있나요
간증문
송곳들이세상을바꾼다

출판사 서평

ㆍ주부에서독서논술선생님으로
일반강사에서전국방과후강사노동조합위원장으로
당찬발걸음으로나아가는교육노동자의분투기

저자는16년째경기도와서울에있는초등학교에역사ㆍ독서논술수업을하고있는방과후강사다.저자는20대후반학습지회사연구실에서독서,논술,역사교재를10여년간집필했다.결혼이후우연히딸아이학교의독서논술방과후강사가되어지금까지일하고있다.

“일주일에5시간,이틀을출근했고급여는160만원정도되었다.첫달부터의외의수입을맛본나에게방과후강사라는직업은무척매력적으로다가왔다.주이틀만출근하는것도,1시까지출근해서5시에퇴근하는것도당시나의상황에서는최상의조건이었다.살림을하면서일하는데아무런지장이없었다.무엇보다어린두아이를양육하는데도불편함이없었다.내가가장잘가르칠수있는글쓰기수업을할수있고,학교라는공적인영역의일원이되었다는사실도커다란안정감을주었다.”-본문中

처음에는설렘가득한채시작한방과후강사일이었지만,보드마커와쓰레기봉투조차지급하지않는학교현장에서저자는온갖갑질과부당함을겪는다.또한사투리때문에계약연장이안되는말도안되는현실앞에서무기력함을느끼기도한다.‘왜방과후강사는노조가없을까?’라는의문을끝없이되뇌던저자는2015년우연한만남을통해전국방과후강사권익실현센터를만들었다.당시저자는전국을70여차례뛰어다니며방과후강사들을모아,여의도국회에서토론회를개최해발제를맡기도했다.그리고2017년2월,전국방과후강사노동조합으로전환하며새로운도약을시작했다.2020년초600여명이었던노조조합원은코로나확산이후2,000여명이되었다.저자는4년째위원장직을맡고있으며,방과후강사들의노동권을위해분주히전국을누리고있다.저자는이땅의교육노동자로서,비정규직도여성도장애인도더불어살아가는평등한세상을꿈꾸고있다.

“처음부터노조가무엇인지,비정규직혹은특수고용직노동자가무엇인지알았다면이일을못했을겁니다.그저노조를만들면많은일이해결될것이라는막연한확신만있었을뿐이죠.남들이가지않은그길은굉장히고단하고외로웠습니다.코로나19를맞이해우리노조는작년한해동안방과후강사들의열악한노동현실을알리기위해노력했습니다.이러한과정을통해방과후강사들의처우가조금씩개선되고변화하는것을보고무어라형언할수없는기쁨을느꼈습니다.어느한사람혹은몇몇사람의노력과희생,신념으로기존의정책이바뀌고새로운정책이만들어지며,그정책이많은사람의삶에영향미치는것을경험했습니다.그이후로는아무리힘들고어려워도마땅히걸어가야하는길이있다고확신하게되었습니다.”-저자인터뷰中

ㆍ농성장에서휴대폰으로꾹꾹눌러쓴50여편의글
그속에녹아있는아픔과숨죽인울음,감동과기쁨

“2020년한해는정말눈코뜰새없이바쁜시간이었습니다.처음에책출간을제안받았을때는일주일에한편씩차분하게쓰기로했었는데,막상작업할땐생각처럼되지않았습니다.글은주로일요일이나공휴일에몰아서썼습니다.가족들이다자는시간에저혼자밤새워글을쓰기도했고,추석연휴내내시골에서오롯이글을쓰면서시간을보냈습니다.농성장에서노트북대신휴대폰의작은자판을꾹꾹누르며글을쓰기도했습니다.그러다보니단락이제대로구별되지않아서출판사담당편집자님이고생하기도했습니다.저역시작업하면서노안이더심해진거같네요(웃음).”-저자인터뷰中

〈꿈꾸는유령방과후강사이야기〉에는방과후강사의진솔한이야기50여편이담겨있다.이책은결코혼자쓴게아니라12만전국방과후강사가몸과마음으로쓴글이라고저자는말한다.책에나오는방과후강사들의사연은이름만가명일뿐실제있었던이야기다.저자는단지자신이그들을대신해서다양한이야기를세상에알리는역할을했을뿐이라고한다.또한자신은글을쓰는전문직업인이아니기에많이서툴고부족하지만,그럼에도12만방과후강사가교육현장에서겪는아픔,숨죽인울음,감동과기쁨을날것그대로쓰고자노력했다고덧붙인다.

“이책을쓰면서마음한편에걸리는게있습니다.책을통해방과후강사들이교육현장에서겪는각종갑질사례를많이다루었습니다.이자리를빌려말씀드립니다.대부분의교장선생님이나교사들은아이들을아끼고사랑하며오로지교육에만힘쓰고있습니다.그런분들은당연히방과후강사를존중하고방과후교육에도최선을다하고계십니다.무엇보다몇몇사람을나쁘게만드는데그치고싶지않습니다.방과후강사가겪는비인격적인대우나부당함은몇몇사람의개인적인문제가아니라고생각합니다.합리적이지못한교육행정과방과후학교운영,무엇보다노동전반에대한정책부재가근본적인문제라확신합니다.”-들어가며中

이책의첫장〈나는어떻게방과후강사가되었나〉에는평범한주부였던저자가방과후강사독서논술선생님이된이야기부터시작해방과후수업을하면서있었던에피소드와그과정에서느낀기쁨과감동,설렘,놀라움등다양한감정이담겨있다.두번째장〈복도를서성이는유령,방과후강사〉와세번째장〈사유서제출하고장례식가세요〉에는방과후강사의열악한환경과부당한대우,갑질과차별등이여러이야기속에녹아있다.마지막으로네번째장〈쉰살에꿈을꾸다〉에는평범한강사였던저자가방과후강사노동조합을만드는파란만장하고치열한여정이담겨있다.

“우선전국의방과후강사들이이책을많이읽어주시면좋겠습니다.이책은저혼자쓴게아니라12만방과후강사와함께썼다고생각합니다.이글들은방과후학교가만들어진후지난26년간걸어온우리들의고백이자일기입니다.우리고백이잘전달되었는지함께읽고생각을나눌수있으면좋겠습니다.그리고교육감님,장관님,교감선생님,교장선생님,교사등교육당국관계자분들,학부모님,마지막으로교내비정규직노동자분들도이책을읽고공감해주시면감사하겠습니다.학교에서유령처럼살아온방과후강사들이더이상복도에서머뭇거리지않아도되고,더나아가이들이교육주체자로당당하게살아갈수있는세상을바랍니다.마지막으로정규직과비정규직구분없이노동을존중하는풍토가교육현장에서시작되었으면좋겠습니다.그러다보면복도에서마주치는서로의눈길또한바뀔거라고확신합니다.”-저자인터뷰中

〈편집후기〉

저자와의인연은〈시사인〉666호기사〈학교비정규직노동자들없이‘돌봄과방역’이가능할까〉를통해시작되었다.당시가시화되지않은노동들에관한책을기획하고싶었던나는인터뷰내용을보며크게공감했고,책을내고싶다며무작정저자에게연락했다.당시저자는미리써놓은글도없었고,신문사나잡지등에칼럼을기고하거나연재를하고있지도않았다.운이좋아출간이결정되긴했지만,맨땅에헤딩하는기분이었다.어떤글을쓰고싶냐는물음에저자는곧장50여개의글소재를보내왔다.안심이되긴했지만,저자가기자회견,농성,간담회등바쁜일정을소화하고있었기에정기적으로글을받기는어려운상황이었다.과연원고를제대로받을수있을까불안감에사로잡힐무렵,저자는주말이나공휴일,명절연휴에원고를대여섯편씩보내왔다.

언젠가추운겨울농성장에서휴대폰으로꾹꾹눌러쓴원고와마주했을때,책을낼수있겠다는안도감을넘어선복잡미묘한감정에휩싸였다.어쩌면내가만들고싶었기때문이아니라,어떻게든세상에나와야만하는책이아니었을까.저자가보내온50여개의조각은너무나도뜨거웠고,또날카로웠다.그것은내가경험하지않은세계가주는아픔이었고,내가바라보던편협한세계가무너지는고통이었으며,우리사회가그동안무엇을놓치고있었는지성찰하게만드는뜨거움이었다.사라진목소리들을꾹꾹눌러담은단행본이묵직하게다가온다.이무게감으로유령은비로소사람이되며우리에게말을건넨다.그렇게우리는유령과연결된다.