걱정 말아요 문방구 2

추현숙

저자:추현숙
어린이들과함께책읽고,이야기나누는것을좋아합니다.어린이책작가교실에서어린이문학을공부했고,지금은어린이들과책읽기수업을하고있습니다.첫책《걱정말아요문방구》가출판콘텐츠창작지원도서로선정되었습니다.

그림:송효정
대학에서미술을공부하고,아크AC에서일러스트레이션을공부했습니다.엄마가된뒤로어린친구들의감정과일상에더가까이다가가살피게되었어요.이상하고재미있고아름다운그림으로어른과어린이들을모두응원하고싶습니다.
그린책으로<소능력자들>,<기량탐정사무소>시리즈와《걱정말아요문방구》,《우리학교부실급식을막아라!》,《특종전쟁》,《사로국명탐정과황금보검도난사건》,《위험에빠진도서관을구해라》,《민주주의가뭐예요?》,《오늘부터티볼!》,《달토의소원사탕》등이있습니다.

몽글몽글마리모
방울방울비눗방울
점프점프실내화
쓱쓱싹싹지우개연필
바람부는날,문방구

친구를괴롭히다가마리모가되어버린정민이,닿으면사라지는비눗방울을산지우,옛날실내화를신고최애게임속으로들어간도윤이,왠지심상치않은지우개연필을산은서.네친구에게는과연어떤일이일어날까요?

《걱정말아요문방구2》의주인공들도저마다다른걱정을가지고있습니다.정민이의걱정거리는가정불화입니다.가게가잘안되어매일다투는엄마,아빠때문에우울하고스트레스를받아요.무시당할까봐친구들앞에서센척하고,괜히시비를걸어같은반동우를괴롭히지요.두번째이야기의주인공지우는발달장애아동생때문에버겁습니다.무거운돌이든책가방을어깨에짊어지고다니는느낌이지요.동생이귀찮다며투덜댈수있는친구들이부럽기만합니다.세번째주인공도윤이는강수때문에하루하루가고달픕니다.약해보이지않기위해강수가휘두르는폭력마저대범한척받아넘기지만,말한마디제대로못하는자신이한심할따름입니다.마지막으로은서는어느날갑자기마음속에확들어온호준이때문에고민합니다.호준이를좋아하는마음은점점커져가는데정작호준이는자신의단짝채린이를좋아하는것같아마음이아픕니다.
추현숙작가는아이들과책읽기수업을하면서많은영감을얻었습니다.덕분에《걱정말아요문방구2》등장인물들의걱정도무척생생하고현실감이잘드러나있어요.책을읽는독자들은자연스레이야기속주인공에게몰입하여‘나라면어땠을까?’‘나는어떤선택을했을까?’생각해보게되지요.이야기를따라가며주인공의마음에공감하고,걱정에지혜롭게맞서는방법도배웁니다.

《걱정말아요문방구2》는절박한위기속에서또는운명처럼주어진현실앞에서갈등하는주인공의마음을세밀하게표현하여내마음의소리에귀기울이는것부터진정한용기의시작임을일깨웁니다.

‘내소원보다동우의소원을빌어줘야하지않을까?생명의은인인데…….’
‘무슨소리야!얼른원래모습으로돌아가야지.평생이렇게살거야?’
서로다른두마음이부딪쳤다._본문29쪽

나는지아가아무리말썽을피워도싫어할수없다.남들앞에서싫다고말하는건더더욱있을수없다.장애가있는동생을나까지싫어해서는안되기때문이다._본문61쪽

《걱정말아요문방구2》의주인공들은저마다다른걱정과고민을저마다다른방식으로해결합니다.그런데한가지공통점이있어요.새가스스로알을깨고나오듯걱정이라는울타리의문을스스로열고뚜벅뚜벅걸어나온다는것입니다.<점프점프실내화>의도윤이가실내화를벗어던지고게임속에서나온것처럼,<쓱쓱싹싹지우개연필>의채린이가미련없이지우개연필을쓰레기통에버린것처럼말이지요.책속주인공들은문방구에서사거나만난물건들을통해시련을겪고,또그시련을이겨냅니다.그런점에서물건들은일종의성장통이라고할수있어요.주인공들이한뼘더단단해지고굳건해진모습을보면서나를단단하게만들어주는성장통같은물건은무엇일까생각해보게됩니다.

《걱정말아요문방구2》를더욱재미있게읽고싶다면문방구주인이아이들에게무심히던진말에주목해보세요.왜지아에게비눗방울사용설명서를잘읽으라고했을까요?지우개연필을산은서에게는어떤놀라운일이벌어질까요?이야기속으로들어가기전에상상해보면책읽는즐거움이백배더커질거예요.
걱정은누구에게나찾아옵니다.책에서처럼문방구에서우연히마주친잘모르는친구들에게도마음속에꼭꼭감춰둔걱정이있어요.그러니외로워하지말라고작가는이야기합니다.걱정이많아도괜찮다고위로합니다.《걱정말아요문방구2》를읽고,걱정앞에서움츠러들지않고당당하게마주할진짜용기를얻길바랍니다.

교과연계
3학년1학기국어6.일이일어난까닭
3학년2학기국어8.글의흐름을생각해요
3학년도덕1.나와너,우리함께
3학년도덕3.사랑이가득한우리집
4학년1학기국어2.내용을간추려요
4학년2학기국어4.이야기속세상
5학년1학기국어2.작품을감상해요
5학년도덕2.내안의소중한친구
6학년도덕1.내삶의주인은바로나

*인증유형:공급자적합성확인