“단순히읽기만해서는독서력이높아지지않는다”
뭐든잘읽고이해하는아이의비결,맞춤독서법
초등독서는무조건책을읽히는것이아닌아이에게맞는책을고르고제대로읽도록알려주는전략이필요하다.수많은책중에서아이가책을읽고이해하며구조화한다음,자신의것으로소화할수있어야진짜독서라고할수있다.독서력은아이에맞게,단계에따라책을읽을때비로소자라난다.
《항상100점받는아이의독서법》에서는특별히성적이오르는독서,즉교과서읽기는다음과같은단계를거치며계획을세우기를추천한다.
첫째,초등학교1~2학년시기는‘독서입문기’이다.초등독서의1단계로책이재미있다는생각을심어줄수있다.아이가학교에입학하여교과서를처음접하기때문에교과서를재미있게생각할수있도록여러독후활동이필요하다.어휘를쌓아야하는시기인만큼엄마와소리내어읽고,어휘단어장을만들어대화하면서읽어야한다.
둘째,초등학교3~4학년시기는‘기초독해기’이다.학업이늘어나고관심사가확장되며,다양한책읽기를할수있다.교과서의제시문도길어지므로제시문에서의미하는바를해석하고,문제해결에대한방법을찾는사고를하기시작하는독서를해야한다.
셋째,초등학교5~6학년시기는‘확장독해기’이다.제시문에서이야기하는의미를파악하여숨은뜻을찾아내는독서를해야하는시기이다.다양한분야의독서를통해비판적사고를시작할수있다.
“100점받는아이가되려면가장필요한것은?”
모든공부의기본,‘교과서문해력’높이는법
공부를잘하는아이들에게비법을물어보면대부분교과서위주로공부했다고이야기를한다.교과서위주로수업시간에집중해서듣고,교과서를잘읽었다는뜻이다.예를들어,《국어》교과서를잘읽으려면,‘단원학습목표’를살피는것부터한다.두번째로는‘무엇을배울까요?’부분을살펴서,학습에관한내용과활동을살피고,기본내용과국어활동에관한내용을알아본다.세번째로는학습한내용을실천하고,단원학습내용을정리해본다.
그리고《국어》교과서에실린작품도찾아읽어본다.이책부록에연계된도서목록을실었으니참고해서아이에게추천하기좋을것이다.
저자는학원보다독서를높은우선순위에두고,습관을들여야한다고말한다.그래야교과서도책읽듯이습관을들일수있고,독서습관이저절로공부습관이될수있다고조언한다.문제풀이보다책읽기가등한시되면,정작중요한문제읽고파악하는일이뒤로밀리기때문이다.
이책에서제시된것처럼문제를파악하기위한배경지식,어휘력을쌓는일을일,월,연의계획을짜서아이와함께독서지도를그려보면좋을것이다.예를들어,과학책을읽는다고할때,훗날과학분야에서일을하는꿈을가지고어떤일을하겠다는이야기를나눌수있다.아이가고등학생이되었을때300페이지이상의책을읽는데어려움이없게하겠다는등의목표를세웠다면연간읽어야할책몇권을선정하고,월별,일별로읽도록계획을세워볼수있다.
“성적뿐만아니라아이의미래를결정짓는다”
놓쳐서는안될초등독서시기
아이의초등학교시기는인생에서매우중요한시기이다.초등학교6년을어떻게보내느냐에따라성적뿐만아니라삶이달라진다.우리아이에게공부를만만하게여길수있는힘을키워주려면전략적독서에서나온다.이시기에제대로된독서습관,독서력을갖추면평생어떤글이든막힘없이읽어낼것이다.성적이저절로올라갈뿐만아니라창의력과집중력이강화된다.아이가원하는분야에서높은성과를낼수있는바탕이된다.
독서교육의중요성은날이갈수록강조되지만,책을읽는아이들은줄고있다.우리아이가초등학교시기에독서에대한계기를찾고,중·고등학교시기에도독서를이어갈수있도록이책에서도움을얻기를바란다.
