“틀을깨는호기심넘치는아이로!”
메타인지부터정서지능,철학교육까지,
한권으로끝내는인공지능시대아이교육의핵심
아이의생각하는능력은특정한하나의기술을익힌다고해서갑자기함양되지않는다.호기심,의욕,자율성,이해력에더해안정된정서와창의성까지다양한요소들을포괄적으로키워나가야한다.
저자는아이의생각하는능력을키워주는연습은일상생활에서도충분히가능하다고말한다.하지만이때부모의노력이가장중요하다.다음에나오는요령을참고해아이의생각법을키워주는것은어떨까?
아이의호기심을유발하는칭찬수업
너무추상적이거나호들갑떠는칭찬은의미가없다.오히려아이가거짓칭찬인것을알고나면역효과만날뿐이다.재능,성격등고정적인성질을칭찬하기보다는‘노력’을칭찬해야한다.“연산연습을많이했더니실력이좋아졌구나!”처럼더욱구체적으로이야기해주면좋다.
통제형육아에서벗어나기
아이를위한다는이유로‘이렇게해라’,‘저렇게해라’라며통제하는육아습관에서빠져나와야한다.지금까지의연구에따르면아이에게정신적인압박을주면심리3대욕구중하나인자율성이꺾인다.
아이를돕는다는이유로일정수준이상의통제를하는것은결코아이를위한일이아니다.그저스스로좋은엄마아빠라고생각하기위함은아닌지생각해보아야한다.
아이의이해력을좌우하는메타인지
아이의메타인지능력이높아지면이해력과응용력,문제해결능력이함께향상된다.메타인지능력을향상시키는방법중하나는‘메모하기’이다.아이가공부하기전과후“어떤공부를할까?”,“오늘의공부를통해서무엇을얻을수있을까?”처럼내용을확인하는활동을해보자.
정서강화로이어지는마음챙김
아이스스로스트레스를관리하고자신의감정을다스리기위해서는마음챙김연습이필요하다.어른도스스로의감정을다스리지못해힘들어하는데,아이에게는더어려울것이다.
그래서훈련이필요하다.CPT요법,스탠퍼드배려명상법,마음의타임머신등다양한방법중하나를골라차근차근실천해보자.
소꿉놀이는창의성을위한지름길
과학적으로소꿉놀이와창의성은관계가깊다는사실이밝혀졌다.아이는소꿉놀이를하면서연필을숟가락이라고생각하기도하고주사라고생각하기도하면서참신한아이디어를생각해낸다.
아이에게다양한역할을해볼수있도록도와주자.엄마도되어보고,아빠도되어보고,동생도되어보면서상대방의입장에서생각하는능력을기를수있을것이다.
4세아이도할수있는철학사고“아이는부모의거울이다”라는말이있을정도로부모는아이에게많은영향을끼친다.특히유아기는부모의행동하나하나를따라하며여러사회적활동을배우는시기이다.
따라서어린아이의철학적사고를키워주기위해서는부모가모범을보이는것이중요하다.무엇인가에의문이생겼을때,실제로답을찾아보거나생각하는모습을보여주고아이와함께논의하면된다.함께시행착오를겪어보는것도좋다.
결국아이의생각하는힘을키워주기위해서는부모가‘롤모델’역할을하고,아이와함께소통하는방법을찾아야한다.이런과정을거치다보면어느새아이가그모습을자연스럽게본받아스스로행동하고있을것이다.또한자신을믿어주고지지해주는부모의모습에힘입어자신감을가지고어려운상황을스스로생각하고,판단하고,해결하는능력을기를수있다.
