생각법이 달라지는 스탠퍼드 교육법 : 틀에 갇혀 있던 아이를 틀을 깨는 아이로

생각법이 달라지는 스탠퍼드 교육법 : 틀에 갇혀 있던 아이를 틀을 깨는 아이로

$17.00
Description
내 아이를 미래의 ‘게임 체인저’로 만드는 비밀!
스탠퍼드 온라인 하이스쿨만의 ‘미래 인재를 위한 사고력 키우기’

★ 최첨단 과학 기술과 인공지능 시대에 맞는 교육법
★ 메타인지 메모법 등 최신 뇌과학과 심리학에 기초한 사고력 학습법 수록
★ 틀을 깨는 아이로 키우고 싶은 학부모를 위한 필독서
끊임없이 새로운 정보가 생겨나는 인공지능 사회에서 암기식, 주입식 교육은 더 이상 효과적이지 않다. 이제는 정보를 많이 아는 것보다, 어떻게 활용하는지가 더 중요하기 때문이다. 정해진 틀 속에서 동일한 작업을 반복하거나 기존의 규칙대로 ‘처리하기만’ 하는 일은 점차 감소할 것이다.
따라서 우리 아이들은 이제 눈앞에 펼쳐지는 방대한 양의 지식에서 의미와 가치를 찾고, 때로는 스스로 지식과 기술을 창출해 내는 힘이 필요하다. 기존의 교육 방법만으로는 더 이상 내 아이를 ‘성공하는 아이’로 키울 수 없다.
그렇다면 아이를 미래 핵심 인재로 키우기 위해서는 어떤 역량을 키워 줘야 할까? 부모로서 아이에게 어떤 도움을 줘야 줄 수 있을까?

스탠퍼드 부속 중ㆍ고등학교 교장이자 세계적으로 유명한 교육 컨설턴트인 저자는 그 해답으로 ‘생각법’을 이야기한다. 무엇을 어떻게 생각하는지가 아이가 틀 안에 갇혀 있을 것인지, 틀을 깨고 새로운 가치를 만들어 낼지를 좌우한다는 것이다. 생각법은 결국, 내 아이를 새로운 환경에 적응하는 것에서 더 나아가 새로운 게임 자체를 만들어 내는 ‘게임 체인저’로 만드는 핵심 요소이다.

생각하는 능력은 아이의 호기심, 자율성, 이해력, 정서 지능, 창의성, 철학이 바탕이 되었을 때 힘을 발휘한다. 저자는 생각법을 키우는 이 여섯 가지 능력을 키우는 비결을 책 한 권에 모두 모았다. 최신 뇌과학과 심리학에 기초한 사고력 학습법부터 실제로 부모가 아이와 함께 할 수 있는 요령까지 알려 준다. 저자가 교장으로 근무하면서 받은 실제 부모님들의 상담 사례를 넣어, 요즘 교육 시장에서의 고민에 도움을 더한다.

물론 아이의 생각법을 키워 주는 일은 간단하지 않다. 장기전으로 생각하고 천천히 하나씩 해 나가는 것이 가장 중요하다. 아이가 실패나 실수를 마주했을 때, 아이를 탓하고 훈육하기보단 한발 뒤로 물러나 지켜봐 주는 자세가 필요하다. 아이를 ‘잘 키우기’ 위해서는 부모 또한 ‘잘 알아야’ 한다. 이 책이 우리 아이들 모두를 인공지능 시대에 적합한 핵심 인재로 키우는 길라잡이 역할을 해 줄 것이다.

저자

호시도모히로

星友啓
스탠퍼드온라인하이스쿨교장이자세계적인교육컨설턴트.
2001년도교대학교에서철학을전공하고졸업뒤2002년미국으로건너갔다.2003년텍사스A&M대학교에서철학과석사를수료했다.2008년스탠퍼드대학교철학박사수료후동대학교철학부이론학강사로교편을잡으면서스탠퍼드온라인하이스쿨스타트업프로젝트에참여했다.
2016년부터스탠퍼드온라인하이스쿨교장으로근무하면서철학,논리학,리더십관련강의활동및미국과아시아에서교육및교육관련테크놀로지(EdTech)컨설팅에도힘쓰고있다.
저서로는《스탠퍼드식살아내는힘》,《언택트공부혁명》,《공부의알고리즘》,《미국최고학교가가르쳐주는자기긍정감을기르는방법》이있다.

목차

들어가며우리아이의앞으로10년을위하여

1장아이의생각법을키우는여섯가지비밀
세계가원하는미래역량은무엇일까?
생각법을기르는것은간단하지않다
첫번째,호기심과의욕이필요하다
두번째,자율성을높여야한다
세번째,이해해야한다
네번째,정서지능을관리해야한다
다섯번째,창의성을키워야한다
여섯번째,철학적으로생각해야한다

2장궁금해하는아이:스탠퍼드호기심교육법
오늘날의다섯가지호기심유형
탐구할수있는환경을만들어주자
성장형사고방식이중요하다
무심코저지르는아이의호기심을꺾는습관
아이의호기심을유발하는칭찬수업

3장스스로행동하는아이:스탠퍼드자율성교육법
자율성이란무엇일까?
자율성과행복의과학적상관관계
통제형육아에서벗어나야한다
자율성과‘어리광받아주기’는다르다
아이의자율성을결정짓는첫마디
장기적인습관을길러주자
아이의반응에집중해야한다

4장이해하는아이:스탠퍼드이해력교육법
잘듣고잘말해야한다
이해력을높이는적극적경청익히기
‘잘듣는아이’육아법
메타인지가이해력을좌우한다
메타인지능력을올리는메모하기
뇌과학적으로중요한관점의전환훈련법

5장마음이강한아이:스탠퍼드정서지능교육법
안정된정서를위한다섯가지능력
마음과적절한거리가필요하다
부정적인감정을능숙하게재활용하는방법
어릴때부터해야하는마음챙김
하루1분이면충분한마음챙김연습
마음챙김은정서강화로이어진다

6장다르게생각하는아이:스탠퍼드창의성교육법
창의성이란무엇일까?
창의적인아이의부모는창의적일까?
뇌는마음의틈새시간을원한다
소꿉놀이는창의성을위한지름길
역경을견디면창의적으로성장한다
아이의창의성을지원하는방법

7장틀을깨는아이:스탠퍼드철학교육법
철학사고란무엇일까?
내아이에게철학은좋은점으로가득하다
어떻게아이의철학적사고를키워줄수있을까?
4세아이도할수있는철학사고
초등학교에서지속가능한철학사고
중학생때라도늦지않은비판적철학사고

부록세계적인교육컨설턴트가답하는내아이고민상담소
Q1.자녀에게스마트폰이나인터넷등을금지해야할까요?
Q2.사교육은어느정도시켜야하나요?
Q3.게임시간을어떻게줄여야하나요?
Q4.아이의SNS를다확인해야하나요?
Q5.공부를우선시하고방과후활동은뒤로미뤄야하나요?
Q6.미래의꿈을반드시미리찾아야하나요?
Q7.부모는얼마나관여해야하나요?

마치며세상의모든부모님들께

출판사 서평

“틀을깨는호기심넘치는아이로!”
메타인지부터정서지능,철학교육까지,
한권으로끝내는인공지능시대아이교육의핵심

아이의생각하는능력은특정한하나의기술을익힌다고해서갑자기함양되지않는다.호기심,의욕,자율성,이해력에더해안정된정서와창의성까지다양한요소들을포괄적으로키워나가야한다.
저자는아이의생각하는능력을키워주는연습은일상생활에서도충분히가능하다고말한다.하지만이때부모의노력이가장중요하다.다음에나오는요령을참고해아이의생각법을키워주는것은어떨까?

아이의호기심을유발하는칭찬수업
너무추상적이거나호들갑떠는칭찬은의미가없다.오히려아이가거짓칭찬인것을알고나면역효과만날뿐이다.재능,성격등고정적인성질을칭찬하기보다는‘노력’을칭찬해야한다.“연산연습을많이했더니실력이좋아졌구나!”처럼더욱구체적으로이야기해주면좋다.

통제형육아에서벗어나기
아이를위한다는이유로‘이렇게해라’,‘저렇게해라’라며통제하는육아습관에서빠져나와야한다.지금까지의연구에따르면아이에게정신적인압박을주면심리3대욕구중하나인자율성이꺾인다.
아이를돕는다는이유로일정수준이상의통제를하는것은결코아이를위한일이아니다.그저스스로좋은엄마아빠라고생각하기위함은아닌지생각해보아야한다.

아이의이해력을좌우하는메타인지
아이의메타인지능력이높아지면이해력과응용력,문제해결능력이함께향상된다.메타인지능력을향상시키는방법중하나는‘메모하기’이다.아이가공부하기전과후“어떤공부를할까?”,“오늘의공부를통해서무엇을얻을수있을까?”처럼내용을확인하는활동을해보자.

정서강화로이어지는마음챙김
아이스스로스트레스를관리하고자신의감정을다스리기위해서는마음챙김연습이필요하다.어른도스스로의감정을다스리지못해힘들어하는데,아이에게는더어려울것이다.
그래서훈련이필요하다.CPT요법,스탠퍼드배려명상법,마음의타임머신등다양한방법중하나를골라차근차근실천해보자.

소꿉놀이는창의성을위한지름길
과학적으로소꿉놀이와창의성은관계가깊다는사실이밝혀졌다.아이는소꿉놀이를하면서연필을숟가락이라고생각하기도하고주사라고생각하기도하면서참신한아이디어를생각해낸다.
아이에게다양한역할을해볼수있도록도와주자.엄마도되어보고,아빠도되어보고,동생도되어보면서상대방의입장에서생각하는능력을기를수있을것이다.

4세아이도할수있는철학사고“아이는부모의거울이다”라는말이있을정도로부모는아이에게많은영향을끼친다.특히유아기는부모의행동하나하나를따라하며여러사회적활동을배우는시기이다.
따라서어린아이의철학적사고를키워주기위해서는부모가모범을보이는것이중요하다.무엇인가에의문이생겼을때,실제로답을찾아보거나생각하는모습을보여주고아이와함께논의하면된다.함께시행착오를겪어보는것도좋다.

결국아이의생각하는힘을키워주기위해서는부모가‘롤모델’역할을하고,아이와함께소통하는방법을찾아야한다.이런과정을거치다보면어느새아이가그모습을자연스럽게본받아스스로행동하고있을것이다.또한자신을믿어주고지지해주는부모의모습에힘입어자신감을가지고어려운상황을스스로생각하고,판단하고,해결하는능력을기를수있다.