초등 집중력을 키우는 동시 쓰기의 힘 : 감성 지수 UP·탐구력 UP·창의력 UP·글쓰기 능력 UP

초등 집중력을 키우는 동시 쓰기의 힘 : 감성 지수 UP·탐구력 UP·창의력 UP·글쓰기 능력 UP

$17.00
Description
“동시가 쌓이는 만큼 아이의 집중력이 올라간다!”
관찰하고, 상상하고, 표현하는 아이로 키우는 비밀은 동시 쓰기에 있다
인공지능은 날이 갈수록 발전하고 이미 우리 생활 곳곳에 자리 잡고 있다. 이러한 변화는 우리 아이들의 삶도 예외가 아니다. 인공지능 시대에 걸맞는 인재가 되기 위해서는 ‘내적 역량’, 즉 결과를 이끌어내는 힘을 길러야 한다. 그렇다면 내적 역량은 어떻게 키울 수 있을까?

내적 역량은 ‘집중’하는 것에서 시작된다. 나에게 집중하고, 순간에 집중하고, 주변에 집중하는 힘에서 비롯된다는 것이다. 무엇인가를 제대로 바라볼 때 비로소 새로운 아이디어가 나온다. 똑같은 것을 보고도 특별한 생각을 하고 그것을 표현하는 아이의 비밀은 바로 ‘집중력’에 있다.

20년 차 초등학교 교사이자 두 아이의 아빠인 저자는 아이의 집중력을 키워 주는 비결은 ‘동시 쓰기’라고 이야기한다. 아이들은 동시를 쓰면서 관찰하고, 상상하고, 표현하는 연습을 할 수 있다.
예를 들어 한 아이는 고장 난 연필깎이를 바라보며 “고장 난 연필깎이를 고치지 않으면 / 연필이 깎이지 않는 듯 / 잘못된 습관을 고치려 노력하지 않으면 / 잘못된 습관은 계속되는 것”이라고 표현한다. 동시를 쓰기 위해 주변에 있는 사물을 집중해서 관찰하고 그것에 대해 생각하면서 일상생활과 연결까지 시킨다는 것이다.

동시 쓰기는 생각보다 어렵지 않다. 저자는 아이들에게 인정, 지지, 격려, 칭찬, 공감을 무한대로 준다면 아이들은 동시에 삶을 담고, 일상을 담고, 생각을 담고, 소망을 담아 자신만의 세상을 완성해 나간다고 말한다. 거기에 더해 아이의 시를 책으로 만들어 준다면 성취감까지 느껴 동시 쓰기에 재미를 느낄 것이다.

《초등 집중력을 키우는 동시 쓰기의 힘》에는 저자가 직접 초등 아이들을 지도하면서 경험한 동시 쓰기의 모든 것이 담겨 있다. 동시를 써야 하는 이유부터 어떻게 동시를 쓰고 책으로 만들 수 있는지, 직접 따라해 볼 수 있는 주제 예시까지 책 한 권에 모두 모았다. 거기에 아이들이 직접 쓴 동시가 수록되어 있어 생생함을 더한다.

사실 아이들은 이미 시인이다. 아이들이 바라보고 느끼는 것을 글로 옮기기만 하면 한 편의 시가 완성되기 때문이다. 어른들은 그저 아이들 안에 있는 시를 꺼내 주기만 하면 된다. 이 책이 아이들의 동심을 세상과 연결하는 다리가 되기를 바란다.

북 트레일러

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저자

김진수

저자:김진수

초등교사이자자기경영및동시쓰기교육전문가.교육의핵심은본보기라고생각하며20년째아이들과동고동락하고있다.

교실속아이들과시를읽고쓰기시작하면서아이를보는눈이달라졌다.아이가쓰고그린것에있는잠재력을발견한뒤로동시쓰기교육에열정을더하고있다.아이들이쓴시를모아책으로출간하는일련의‘꼬마작가만들기프로젝트’로아이들의생각을동시로끌어낸다.교사와학생이모두즐거운동시교실을만들고있다.

독서동기부여가로서유튜브‘밀알샘TV’에서다양한동기부여의가치들을나누고,제주도를비롯하여서울,인천,수원,천안,창원등전국교사연수및학부모강의활동을하고있다.교사성장모임‘자기경영노트성장연구소’를운영하며읽고쓰는삶을통한독서,기록,글쓰기,책쓰기의풍성한삶을함께나눈다.

저서로는《밀알샘자기경영노트》,《평범한일상은어떻게글이되는가》,《독서교육콘서트》등이있고,공저로는《교육에진심입니다》,《책속한줄의힘》등이있다.학생시집《꼬마작가들의작은시집》,《밀알한줄긋기》,《어빌리티》외4권을엮어출간했다.



목차


프롤로그집중해서생각을이끌어내는‘글력’수업

1장.“산만한아이,왜동시를써야할까?”-동시쓰기의필요성
동시쓰기,누구나할수있어요
보고,듣고,느낀모든것의집합체
쓰는즐거움을발견해요
아이들이쓴것에는뭔가가있어요
그림도동시가될수있어요
동시쓰는아이로키우기1

2장.“관찰하고상상하고질문하라”-동시로집중력키우기1단계
오감을활용해자연을관찰해요
스무고개를동시로바꿔요
짝꿍시,동시에도짝이있어요
짧은생각을동시로연결해요
인공지능과함께만드는동시
소통하며협동시를완성해요
노래에서동시구조찾기
동시쓰는아이로키우기2

3장.“어휘력은‘짧은글’에서시작된다”-동시로집중력키우기2단계
독후감대신독후시를써요
책에서아이디어를얻어요
직접가사를써요
시인을직접만나요
수업시간마무리를동시로
출발은작은점에서시작해요
성취감을높여주는글쓰기1
성취감을높여주는글쓰기2
동시쓰는아이로키우기3

4장.“리듬을더해감성지수를높여라”-동시로집중력키우기3단계
시도쌓고추억도쌓아요
노래의힘,동시의힘
어른이먼저해봐요
아이와함께가족노래만들기
동시쓰는아이로키우기4

5장.“책으로만들어자신감을키워라”-동시로집중력키우기4단계
동시집만들기4단계
생산성을알려주는법
전교생꼬마작가만들기
이젠나도시인이에요
동시쓰는아이로키우기5

에필로그동시에서찾은아이들의무한한잠재력
감사의글
부록초등집중력을키우는동시쓰기로드맵

출판사 서평

“동시가쌓이는만큼아이의집중력이올라간다!”
관찰하고,상상하고,표현하는아이로키우는비밀은
동시쓰기에있다

인공지능은날이갈수록발전하고이미우리생활곳곳에자리잡고있다.이러한변화는우리아이들의삶도예외가아니다.인공지능시대에걸맞는인재가되기위해서는‘내적역량’,즉결과를이끌어내는힘을길러야한다.그렇다면내적역량은어떻게키울수있을까?

내적역량은‘집중’하는것에서시작된다.나에게집중하고,순간에집중하고,주변에집중하는힘에서비롯된다는것이다.무엇인가를제대로바라볼때비로소새로운아이디어가나온다.똑같은것을보고도특별한생각을하고그것을표현하는아이의비밀은바로‘집중력’에있다.

20년차초등학교교사이자두아이의아빠인저자는아이의집중력을키워주는비결은‘동시쓰기’라고이야기한다.아이들은동시를쓰면서관찰하고,상상하고,표현하는연습을할수있다.
예를들어한아이는고장난연필깎이를바라보며“고장난연필깎이를고치지않으면/연필이깎이지않는듯/잘못된습관을고치려노력하지않으면/잘못된습관은계속되는것”이라고표현한다.동시를쓰기위해주변에있는사물을집중해서관찰하고그것에대해생각하면서일상생활과연결까지시킨다는것이다.

동시쓰기는생각보다어렵지않다.저자는아이들에게인정,지지,격려,칭찬,공감을무한대로준다면아이들은동시에삶을담고,일상을담고,생각을담고,소망을담아자신만의세상을완성해나간다고말한다.거기에더해아이의시를책으로만들어준다면성취감까지느껴동시쓰기에재미를느낄것이다.

《초등집중력을키우는동시쓰기의힘》에는저자가직접초등아이들을지도하면서경험한동시쓰기의모든것이담겨있다.동시를써야하는이유부터어떻게동시를쓰고책으로만들수있는지,직접따라해볼수있는주제예시까지책한권에모두모았다.거기에아이들이직접쓴동시가수록되어있어생생함을더한다.

사실아이들은이미시인이다.아이들이바라보고느끼는것을글로옮기기만하면한편의시가완성되기때문이다.어른들은그저아이들안에있는시를꺼내주기만하면된다.이책이아이들의동심을세상과연결하는다리가되기를바란다.

“한편의동시로아이의생각이반짝이고깊어진다!”
초등동시수업이꼭필요한이유

아이들은모두세상을다르게바라보는‘특별한눈’을가지고있다.그능력을꽃피워줄수있는활동이바로‘동시쓰기활동’이다.동시는아이들이이미가지고있는잠재력을꺼내주는역할을한다.
이때중요한점은아이들이시를쓰도록가르치기보다는아이들마음안에있는뭔가를편하게끌어내도록독려하는것이다.시는엄청나게유려한언어로써야한다는편견에서벗어나자.특히아이들이쓴시는단순하지만그자체로충분하다.시를쓰면서자신의감정,생각,경험에집중하고그것을표현한결과물이기때문이다.

아이의잠재력을꽃피우는
‘밀알샘’의동시수업

저자는교실속아이들과함께관찰한것을동시로표현하는연습을한다.학기초에는운동장으로나가오감으로자연을느끼고,스무고개를활용하여질문하고답하며시를완성한다.유행하는노래의음을빌려가사를직접쓰는활동을하고친구,가족과함께협동시를써보고,교과활동마무리나독후감대신시를쓰는수업을한다.
아이들은이러한활동을하며자연스럽게관찰력,상상력,창의력부터글쓰기능력,감수성까지키울수있다.심지어수업시간을지루해하던아이는내일수업을기대하고,소심했던아이는천천히조금씩발표시간에손을들기시작한다.한번동시쓰기에재미를느끼면글쓰기를싫어하고두려워하던아이들이한자리에앉아1시간이넘게시를쓴다.

하루종일게임하는아이를
동시쓰는아이로

많은부모들이아이의무분별한스마트폰사용때문에고민이많다.특히유튜브와틱톡등의영상콘텐츠의자극적인문구를무턱대고사용하고,짧은영상에만익숙해지면서집중력과문해력은날이갈수록떨어진다.이때필요한방법이바로‘동시쓰기’이다.아이와함께할수있는동시쓰기활동에는어떤것이있을까?

1)스무고개를활용한동시쓰기
스무고개는아이들이재미있게질문하고답할수있는질문놀이다.질문하기어려워하는아이도게임으로생각하고열심히참여한다.아이들의질문과답을모으면한편의동시가뚝딱완성된다.

2)인공지능을활용한동시쓰기
챗GPT,뤼튼,아숙업등일상생활에서흔히사용하는인공지능을글과접목해보자.아이가시를쓰면인공지능은작곡을,인공지능이시를쓰면아이는그림을그리며한편의작품이탄생한다.

3)독후감대신독후시쓰기
긴글을써야하는독후감대신짧은글로완성할수있는독후시활동을해보자.단한줄로도생각을표현한다면그것은시라고할수있다.글쓰기에부담을느끼는아이도독후시쓰기는부담없이참여하고글쓰기의매력을점점알게된다.

4)가족노래만들기
아빠는기타,엄마는그림,아이는가사…가족끼리역할을정해하나의노래를만들수있다.역할을정하고배분하면서협동심과소통능력을키워주자.그렇게노래를완성하는과정에서가족의추억도늘어난다.

5)직접동시집출간하기
가정에서도관련업체를활용하여동시집을낼수있다.시제목부터표지,장제목,프롤로그,속지등모든구성물을아이들과함께의논하며아이의주도성과성취감을높여보자.

아이들과함께동시를쓰고동시집을만드는과정에서어른들또한함께성장한다.미처몰랐던내아이의무한한잠재력과가능성을발견하고,가족과함께하는시간의소중함까지느끼는시간을가져보자.어느새아이뿐만아니라어른도세상을더나은눈으로바라볼것이다.