수업의 뿌리를 찾는 교육과정 여행

전주교육대학교전주부설초등학교교육공동체

저자:전주교육대학교전주부설초등학교교육공동체
민환성
교장,교사들이중심이된교육과정과수업문화를지원하기위해든든한울타리를자청하고있다.
정수경
교육과정과수업안에서기쁨을찾아가는교사,부설에서그기쁨을만끽하다.
임다운
교육과정과수업의흐름속에서아이들과함께성장하고자노력하는교사.
심지현
아이들의교육이삶과연관될수있는프로젝트를구성하는일을즐기며,SW와AI를좋아하고아이들과나누려고노력하는교사.
임이랑
교육과정을마주하는깊이있는눈과스스로의배움으로반짝이는아이들눈빛이어우러지는교실을꿈꾸다.오늘도함께성장하며하루하루값지다.
김선희
전주부설초에서근무하려는로망을실현해서행복한,혁신학고10년차교사.
이종윤
아이들을이해하며수업하고서로성장해가는교사.
임주연
동료들과함께좋은수업의길을찾아가고싶은14년차초등교사.
송성근
一人白步不如白人一步모범생을키울것인가.모험생을키울것인가.
이경화
아이들이미래를위한꿈을키우고마음따뜻한배려심을갖길바라는거북이같은꾸준샘입니다.
윤대건
지금,여기에서최선을다하는노력형교사.
정현우
동료선생님들과의협업과고민의흔적을기록으로남길수있어감사합니다.앞으로도수업을통해성장하는교사가되길바랍니다.
신치호
특수학급담임교사로,수업안에서아이들의꿈과가능성을발견하고,그꿈을펼칠세상을알려주려노력하고있다.
곽철종
동료교사들과함께배우고성장하며그누구보다행복한교사입니다.교육과정에따뜻함을담고자고민하고있습니다.
박하나
보이지않아도매일성장하는우리아이들과함께희망의노래를부르는사랑하나쌤.
김정화
전주부설교육공동체의일원으로행복하고살고있습니다.‘좋은수업이란무엇일까’를고민하며함께걸을수있는동료들이있어서신이납니다.
최광용
함께배우고더불어일어서는우리.
서지선
배움을실천하는교사로살고싶다.그삶을동료와함께나누고싶다.늘행복한도전을하고싶다.
정선영
풀꽃과함께뛰어놀며배우는살아있는교실을꿈꾸는교사입니다.
유민환
남이시크는대로해왔던교사에서주체적으로나아가는교사과되려해요.
전미옥
동료와함께꾸준히성장하는,더욱서장하고싶은노력형교사입니다.
오재승
교감,이책을기획하고샘들을닦달해한권책으로엮은주여.초등교사가교육과정전문가가되는방법을찾기위해고군분투하는중이랍니다.

004프롤로그l모두가행복한수업을꿈꾸며……민환성

6학년l새로운시작을위한도전
010수업을꿰뚫으면교육과정이보인다……정수경
020교육과정이먼저면모두가꽃이다……임다운
030나를담은,모두가즐거운프로젝트수업……심지현
040바다를갈망하게만드는영어수업을그리다……임이랑
048Travel&EnglishProject……CharlieLilyO’Neill

5학년l내가나로서기위한실천
054한옥의가치를전하고싶은마음을수업에담아……김선희
064선택과결정의프로젝트수업……이종윤
072배움을향하는뫼비우스의띠……임주연
082소리를찾아가는수업……송성근

4학년l껍데기를벗으며
092새로운시도를통해더깊이있는시간과마주하다……이경화
100‘울타리’를넘어서……윤대건
110모든과정은나와학급을위함이었다……정현우
120가장올바른선택을위해고민에고민을더하다……신치호

3학년l이해하다
130질문!우리를성장하게하는것……곽철종
138가르친다는건,희망을노래하는것……박하나
148이해하다……김정화

2학년l함께빛나는우리
1602학년학교교과목의변형과지속가능성……최광용
170함께빛나는수업을꿈꾸며(배움의향기를전하는공개수업)……서지선

1학년l수업!아이와나를만나는길
182수업속에서나를대면하다……정선영
190학생배움중심수업:교육과정이먼저다……유민환
200학생참여(주도)형수업만들기……전미옥

210에필로그l우리는왜교육과정을갈망하는가!……오재승
214추천글|좋은수업이란?……이동성

우리함께‘좋은수업’해요

‘좋은수업’이란무엇일까?동료교사들과함께고민하고교육과정과수업안에서기쁨을찾아가는교사들이있습니다.『수업의뿌리를찾는교육과정여행』은전주교육대학교전주부설초등학교교사들의수업에세이입니다.

우리교육은어디로향하고있는가?저출산고령화의영향으로학급이계속줄어들고있는현재,태어난아이들과앞으로태어날아이들을위해우리는어떤교육목적을추구해야하는가?이책『수업의뿌리를찾는교육과정여행』에서는그질문에대한답을찾기위해‘교육과정을먼저고려해야한다’고말합니다.2022개정교육과정의타이틀은‘배움의즐거움을일깨우는미래교육으로의전환’입니다.교육현장은팬데믹을거치면서대면교육에서에듀테크로전환기를맞이했습니다.초등학교에서는인공지능,코딩,빅데이터와프로그래밍등SW융합교육을적용하며알파세대가정보혁신의사회에발맞춰갈수있도록했습니다.
전주교육대학교전주부설초등학교교사들은2022개정교육과정교육목표를바탕으로교수학습모델을결합하여학생들이공동체역량,지식정보처리역량,의사소통역량,심미적감성역량등을함양하도록노력하고있습니다.교사가학생에게일방적으로지식을주입하는일방향수업방식이아닌,창의적인아이디어를가지고토론하고결과물을제작하여쌍방향소통이가능하도록하고있습니다.한가지교과목만을가르치지않고,국어,수학,영어,과학같은주요과목뿐만아니라음악,미술,체육까지다양한과목을융합하는교육방식을구축하고있습니다.수업활동역시학생의삶과직접관련된주제를선정합니다.예컨대교실에서의인권침해문제,기후위기등을주제로삼아교과목과연결하고있습니다.또전통문화인한옥,부채,탈등을전주지역과연결지어미래세대가전통문화를보존하고소중히여길수있도록하고있습니다.이처럼다양한주제에대해직접관찰하거나AI검색기능을통해알아보는시간을가지면서,아이들은주도적으로정보를습득하는방법을배울수있습니다.이러한교육과정을통해학생들이미래사회에대응할수있는능력과기초소양,공동체의식,삶에대한주도성,인격적성장의발판을갖추는데보탬이되고자합니다.

교육과정속에서자신의수업이어떤의도를가지고어떤계획아래어떻게진행되었는지낱낱이공개하고,동료교사들과의건강한피드백을통해아이들과함께성장해가는교사들의모습을살필수있습니다.교육전문가로서거듭나기위해서수업의근본인교육과정에천착하는초등교사들의아름답고치열한몸부림에박수를보냅니다.