코로나로 아이들이 잃은 것들(큰글자도서) (우리가 놓치고 있던 아이들 마음 보고서)

코로나로 아이들이 잃은 것들(큰글자도서) (우리가 놓치고 있던 아이들 마음 보고서)

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Description
“우리가 잃은 가장 중요한 것은 관계입니다”
코로나 때문에 모두가 힘든 상황이 지속되고 있다. 아이들도 마찬가지다. 아니, 어른들이 힘들면 아이들은 더 힘든 법. 그러나 어른들은 아이들의 학력 문제만 걱정할 뿐이다. 코로나로 인한 휴교, 외출 금지 등으로 아이들의 마음은 몹시 흔들리고 있다. 아이들이 중요한 것을 모두 잃기 전에, 그래서 ‘떨어지기 전에 붙잡아주어야’ 한다. 그러기 위해선 우선 그들에게 물어야 한다. “코로나 때문에 힘든 것은 없니?”라고. ‘서울시 코비드19 심리지원단’ 단장인 저자가 코로나 시대를 견뎌내고 있는 우리 아이들의 외로움과 두려움을 세밀하게 포착했다.

아이들은 어른보다 더 힘들다. 코로나로 인해 우리 삶에 큰 변화가 생겼다. 6.25이후 이렇게 장기간 학교의 문이 닫힌 적도 없었고, 국민 대다수가 매일매일 질병관리청의 브리핑에 촉각을 곤두세우며 지낸 적도 없었다. 코로나는 아이들의 마음에도 큰 영향을 미쳤다. 우울ㆍ무기력감ㆍ외로움ㆍ소외감을 호소하거나 자해ㆍ자살 같은 극단적인 선택을 하는 경우도 있다. 하지만 “코로나 때문에 힘든 것이 있느냐”고 묻는 어른은 드물다. 오히려 “도대체 집에서 놀기만 하고 게임만 했지, 한 것이 없다”고 질책한다. ‘서울시 코비드19 심리지원단’ 단장이자 오랫동안 청소년들의 다양한 심리적 어려움과 함께해온 저자는 “1학기부터 이어진 사회적 거리 두기의 영향이 가장 크게 미치는 세대는 10대일 것”이라며, 지난 8개월동안 다양한 경로를 통해서 접하게 된 아이들의 어려움과 두려움을 세밀하게 포착해냈다.
저자

김현수

1966년서울에서태어나중앙대학교의과대학을졸업하고,아주대학교의과대학에서정신과전문의과정을수료했으며명지병원정신건강의학과임상교수다.정신보건,자살예방,지역사회트라우마회복등의분야에서20여년일해왔다.서울강서구정신건강복지센터센터장,경기도광역정신건강복지센터센터장,보건복지부중앙심리부검센터센터장을지냈다.2014년세월호참사당시안산정신건강트라우마센터센터장을맡기도했다.2002년청소년치유형대안학교‘프레네스쿨(성장학교)별’을설립,교장선생님으로지금까지운영하고있으며,‘성장학교별’에서일찍부터사회정서학습을도입해운영하고있다.이활동으로2004년청소년보호위원회에서주는청소년보호대상을수상했다.2021년에는교보재단에서주는참교육대상을수상했다.청년들의학교,경계인청년지원센터등청년들의공동체를운영하였으며서울시자살예방센터센터장,서울시코비드19심리지원단단장을맡아자살예방과심리방역작업에힘써왔다.여러선생님이함께모여사회정서학습을비롯해어린이들이튼튼하게성장하는데에필요한지식을공부하는‘관계의심리학을연구하는교사단’의대표를맡고있다.지은책으로『공부상처』『요즘아이들마음고생의비밀』『괴물부모의탄생』『교사를위한사회정서학습의모든것』(공저)등이있다.

목차

추천사
글을시작하기에앞서
프롤로그:코로나시대,아이들마음은어떨까?

첫번째이야기마당:아이들이야기
[1]“코로나는지옥이었다”
01감금,자율의박탈,친구와학교의상실
02프레네스쿨별친구들이겪은코로나

[2]아이들은어떤상처를받았을까?
01새학기가사라졌다:단절의트라우마
함께만난어른들의질문들

02무한반복도돌이표잔소리:규칙트라우마
함께만난어른들의질문들

03혼자는어려워:일상유지트라우마
함께만난어른들의질문들

04아무것도한것이없다?:결손트라우마
함께만난어른들의질문들

05스마트폰보기를돌같이해야하는데:중독트라우마
함께만난어른들의질문들
스마트폰중독예방을위한가족회의프로세스

두번째이야기마당:아이들에게일어난일
[3]코로나세대의등장
01아동:빈곤화,악순환,기회의상실
02청년:붕괴,불평등,가장힘든시작

[4]심리적영향
01부모만으로는충분하지않다:친구(또래)와놀이의박탈
02소중한경험들을빼앗기다:사회적관계와지역사회경험의박탈

[5]감염실태와건강영향
01위험하지는않지만‘조용한전파자’가될수있다
02굶주림이다시시작되었다
03불안과우울에감염되다

세번째이야기마당:우리모두의코로나
[6]아이들에게는어떻게들렸을까?
01어른들끼리만이야기하고결정했다:성인중심담론
02어른의걱정은오로지학력뿐인가?:학력중심담론
03학생들은통제의대상이기만한가?:통제중심담론
04돌봄은부담인가?:부담중심담론

[7]부모와교사들이겪은코로나
01부모들의이야기:하나도놓치지않기
돌봄지원없이는사회가굴러가지않는다
스트레스과부화와대처법
02교사들의이야기:넘쳐나는담론,그리고번아웃
교사들에게드리는편지

네번째이야기마당:지금우리에게필요한것들
[8]과잉과결핍,부재의시기
01가정의과잉과결핍,그리고차이
02업무와비난의과잉
03시간은과잉,관계는엉망
04회복패키지가필요하다
05아동과청소년의권리복구하기

에필로그:다행히모든것이잘못되지는않았다
글을마치기에앞서
부록