문해력을키우려면어떻게해야할까?
내아이에게딱맞춘
학년별국어능력향상비법
서점에서는아이들의문해력을키우는데도움을주는책이쏟아지고,유튜브에도문해력부족의현실을보여주며문해력을길러야한다고말하는영상들이인기이다.많은전문가들이문해력을강조하는이유는문해력은언어로전달되는정보들을잘이해하고소화할수있게하는능력으로,국어뿐만이아니라모든과목,더나아가모든학습의기초가되기때문이다.
저자는고등학교학생부를점검하면서한교실에600쪽이넘는과학서적인《이기적유전자》를읽는아이와초등학생아들이읽는《불량한자전거여행》를읽는아이가있다는것을알았다.제나이에맞는문해력,국어능력을갖추지못한아이들은공부에서어려움을겪는다.읽기를기반으로공부하는우리나라학생들에게국어는학습의바탕이자가장중요한도구이기때문이다.
이책에는교육과정의목표를바탕으로각학년에맞는공부방법을제안한다.초등학교1학년아이가6학년아이처럼서론,본론,결론에맞춘논설문을쓸수없듯아이가학년에맞는학습목표를따르고있다면충분히잘하고있는것이라고말해준다.아이의읽기,말하기,쓰기가성장하는과정에서엄마의욕심에아이가지치지않고,아이의속도가다른집아이보다늦는것같아조급해하지않을수있도록도와줄것이다.
초등시절부터
꾸준한글쓰기가입시의해답!
초등학교부터아이들은다양한읽기,말하기,쓰기활동을거친다.교과서만살펴봐도친구들과의견을나누고,자신의입장을정리해발표하고,주장하는글을써보는과정이들어있다.중학교,고등학교에가면이활동은성적에직접적인영향을중학생이된3월부터쓰기수행평가를받기도한다.
어릴때부터스마트기기와어울려자라자극적이고빠르게지나가는화면에익숙한아이들이글을읽고,문장을쓰는일을지루해하고어려워하는것은어쩌면당연한일일것이다.하지만공부가읽기를기반으로이루어지고,나아가성적에도큰영향을주기때문에초등시절부터국어능력에관심을쏟아야한다.
저자의아이는초등학교1학년이되어서도읽기독립이완전히되지않았기에학습만화에푹빠져줄글책을읽지않으려했다.처음에는5분책읽기도힘들어하는아이를붙들고아이가좋아하는소재의책을찾아권하고,때로는읽어주면서글을읽는즐거움을느끼도록도와주었다.글을읽는것에익숙해진다음엔글쓰기로넘어갔다.지금은자유롭게글을쓰며글을쓰는데부담을느끼지않는아이가되었다.
아이의공부능력은가정에서부터시작된다.부모가같이책상에앉아틀린문제를가르치고,글을첨삭해야한다는뜻이아니다.문해력,사고력,문제해결능력,비평능력,공감능력,자기주도성은글을읽고,대화를나누고,글을쓰는일상속에서매일자라는것을경험하게될것이다.
