2022 한자 지도의 이론과 실제

남기탁외

남기탁(강원대)
최상진(경희대)
이광진(한국어문회)
권진옥(단국대)
백진우(전주대)
송호빈(계명대)
윤재환(단국대)
윤지훈(교육과정평가원)
이국진(강원대)
유춘동(강원대)

□머리말
□일러두기
□漢字指導師資格檢定試驗要綱

第1篇:漢字學理論
第1章:漢字의歷史
1.漢字의起源
2.漢字의傳來
第2章:漢字의理解
1.漢字의文字的特性
2.漢字의形成과六書
第3章:漢字의部首와字典活用
1.漢字의部首
2.字典의活用
第4章:漢字의字形과筆順
1.漢字의字形
2.漢字의筆順
第5章:漢字의訓音
1.漢字의字音
2.漢字의字義
3.代表訓音의選定
4.全國漢字能力檢定試驗1級配定漢字(3,500字)의代表訓音
5.訓音의採點基準
第6章:漢字의正字와略字
第7章:字源論
1.漢字의字源
2.漢字의主要字源

第2篇:漢字語彙敎育論
第1章:漢字語의構造
1.2音節의漢字語
2.3音節以上의漢字語
第2章:多音字單語와同音異義語
1.多音字單語
2.同音異義語
3.同字漢字의互換과表記
第3章:類義語ㆍ相對語ㆍ轉義語
1.類義語
2.相對語
3.轉義語
第4章:故事成語및四字成語

第3篇:國語와漢字論
第1章:國語와漢字生活
1.國語와國語精神
2.한글의優秀性
3.國語生活에서의한글과漢字
4.國語漢字語의系譜와한글속의漢字語
5.漢字의傳來와發達
第2章:漢字敎育의必要性
1.語彙敎育과漢字敎育
2.漢字敎育의長點
3.實用敎育과漢字敎育
第3章:國語와漢字의關聯規程
1.疊字가있는漢字語의讀音
2.漢字의長短音
3.漢字의俗音
4.漢字와사이시옷
5.標準語規程속의漢字語
6.漢字의借字表記

第4篇:漢文의基礎理解論
第1章:漢字의結合方式
第2章:漢文의文章
第3章:漢文의主要短文

第5篇:漢字/漢文敎授-學習方法論
第1章:敎育課程의改編과漢字ㆍ漢文敎育의變遷過程
1.序論
2.敎育課程期別編制및時數의變遷樣相
3.敎育課程期別性格및目標의變遷樣相
4.敎育課程期別敎授學習內容의變遷樣相
5.結論:향후과제
第2章:初等漢字ㆍ漢文敎育指導論
1.초등한자교육영역
2.초등한자교육의교수ㆍ학습방법
3.창의ㆍ인성교육을위한교수ㆍ학습방법
第3章:中等漢字ㆍ漢文敎育方法論
1.중등한자ㆍ한문교육의목표
2.중등한자ㆍ한문의내용체계와핵심개념
3.활동중심의교수ㆍ학습기법
4.교수ㆍ학습자료의제작과활용
第4章:大學漢文敎育에서의敎授ㆍ學習方法論의現況
1.머리말
2.大學漢文敎育의特性과漢文敎育論의構圖
3.大學漢文敎育에서의敎授ㆍ學習方法論의成果
4.媒體活用에관한교수ㆍ학습방법론의焦點
5.맺음말
第5章:平生敎育으로서의漢字ㆍ漢文敎育方法論
1.서론
2.평생교육의개념과적용
3.평생교육영역의성인한문교육실태
4.평생교육으로서성인한문교육의지속가능방안제언
5.결론
第6章:媒體를活用한漢字敎育學習指導方法論
1.머리말
2.매체활용학습지도의실례
3.맺음말
부록:기출문제
1.제60회(社)韓國語文會漢字指導師資格檢定問題紙漢字指導師[初級]
2.제60회(社)韓國語文會漢字指導師資格檢定問題紙漢字指導師[中級]
3.제60회(社)韓國語文會漢字指導師資格檢定問題紙漢字指導師[高級]