■인류의미래문명,인공지능을대비하라
인공지능은우주·항공·로봇·자동차·의료·교육·교통등거의모든산업분야에서활용되고있으며,‘스스로학습하고추론하고판단하는딥러닝기술’을탑재한인공지능도벌써개발되었다.따라서조만간인류사회는인공지능이주도하는새로운문명의시대로접어들것이다.이를대비하기위해세계곳곳에서는10여년전부터인공지능시대의리더를기르기위한교육혁명이시작되었다.싱귤래리티대학교와애드아스트라설립,하버드같은세계최고대학들의교육개혁,일본의교육혁명은모두‘인공지능에게대체되지않는나’를만들기위한방책이다.그렇다면10년후인공지능은우리사회에어떤영향을미칠것이며,이를위해청소년여러분은무엇에주력해야할까?
■‘공감능력’과‘창조적상상력’을주목하라
지금까지우리나라의시스템은학력,즉‘지식’을기반으로만들어졌기에지금이순간에도여러분은사회적으로인정받고경제적으로안정된직업을갖기위해공부에매진하고있다.그런데미래학자레이커즈와일에따르면2029년이면인간의지능을초월한인공지능이나오고,2045년이면인류전체의지능을초월한인공지능이나온다.장차여러분이직업을구할무렵이면지식과기술만가진사람은인공지능에게대체된다는것이다.그러므로지금부터인공지능은절대가질수없는인간고유의능력,즉‘공감능력’과‘창조적상상력’을길러야한다.이를위해저자는세가지공감능력-빅E,미들E,리틀E-과세가지창조적상상력-빅C,미들C,리틀C-이발휘되는예를소개하면서이능력들의의미를깨우쳐준다.그리고‘인공지능에게대체되지않는나를만드는법’을자세히들려줌으로써인공지능시대를이끌어나갈수있는길을안내한다.
■인공지능에게대체되지않는나를만드는8가지방법
-에이트1:디지털을차단하라
실리콘밸리의학교와가정에서는아이들이어느정도자랄때까지IT기기를제한하며,IT기기를사용할나이가되면소비자가아닌창조자의입장에서대하도록한다.가급적IT기기를차단하고기계에종속되지마라.독서와사색과성찰을통해자신안의공감능력과창조적상상력을키우라.
-에이트2:나만의‘평생유치원’을설립하라
MIT미디어랩의‘평생유치원’프로그램은유치원시절습득했던놀이와학습방식을다시경험하게함으로써유년시절자신의내면에충만했던공감능력과창조적상상력을회복시키는것을목적으로한다.인공지능에겐없는,유년시절로돌아가라.자신안의어린아이와대화하고뛰어놀아라.
-에이트3:‘노잉’을버려라,‘비잉’하고‘두잉’하라
교과서와강의대신플립러닝을도입한하버드의대,지식교육을공감능력과창조적상상력을기르는교육으로바꾼하버드경영대학원.하버드교육개혁이추구하는인간고유의능력을가진대표적인존재는인류의문명에영향을미친천재들이다.천재를추구하라.천재의공감능력과창조적상상력의원천을만나라.
-에이트4:생각의전환,‘디자인씽킹’하라
스탠퍼드대D스쿨의핵심은디자인씽킹,즉생각을새롭게디자인하여혁신을일으키는것이다.이를이루기위해선사회의틀에순응하는기계적인삶이아니라‘나답게’,‘인간답게’살기위해노력해야한다.기계의길을버리고인간의길을가라.그리고디자인씽킹을하라.
-에이트5:인간고유의능력을일깨우는무기,철학하라
미국과유럽,일본의미래형학교들은‘철학’을교육의핵심으로삼고있다.철학하는인간은인공지능에게대체되지않기때문이다.철학하라.자신만의사고법을통해논리적으로다듬어진생각을사람들과마음으로나누라.
-에이트6:바라보고,나누고,융합하라
인공지능시대교육프로젝트를운영중인독일,미국,영국,호주,핀란드등에서는문학을필수적으로가르치며실리콘밸리에서도문학수업을통해인공지능시대에마주할윤리·도덕적문제를대비하고자한다.문학을자신만의시선으로바라보고,자신의생각을사람들과나누고,철학적문제와융합해보라.
-에이트7:문화인류학적여행을경험하라
인공지능시대에특화된‘미네르바스쿨’이문화인류학적여행을핵심교육과정으로삼는이유는무엇일까?문화연결능력은공감능력과창조적상상력을길러주기때문이다.일반적인여행자가아닌생활인으로,이방인이아닌현지인으로살면서서로다른사회를문화인류학적으로연결해보라.
-에이트8:‘나’에서‘너’로,‘우리’를보라
인공지능교육의선진국들은‘인공지능에게대체되지않는나를만드는교육’의핵심중하나로‘봉사’를포함한다.나와너,그리고우리를아는인간으로성장할때우리는비로소인간다운인간으로살수있기때문이다.인권을존중하고봉사하는삶을살라.
