너정말이지적(easy=X,理智的=O)이다!
뭐?내가그렇게쉽게보여?
걔진짜고지식(highknowledge=X,융통성없다=O)하더라!
그친구가좀똑똑하긴해!
이작품의가제(가잿과의하나=X,假題=O)는뭐였을까?
랍스터이름을왜저한테질문하세요
인싸되는듣기,정확하게말하기,
부모님과최애를감동시키는쓰기,답답한고민을푸는읽기까지,
문해력4종세트를이책한권에담았다!
생각학교출판사에서는쑥쑥성장하는1318들이반드시익히고알아야하는지식을쏙쏙모아놓은‘사춘기수업시리즈’를출간하고있다.이시리즈는앞으로도맞춤법,문해력,어휘력,진로등궁금하지만어디에물어야할지모를지식과상식을학교공부와연계하여흥미진진하게풀어갈예정이다.이번에출간되는《사춘기를위한문해력수업》은문해력을단순히성적향상의문제가아니라학생스스로의자존감을높이고,4차산업혁명시대의인재로성장할수있는중요한능력임을다양한사례와실제로사용할수있는팁을통해설명한다.
이책은그간읽기와쓰기에집중된문해력의범위를넓혀말하기,듣기까지포함해문해력의AtoZ를담았다.문해력4종세트(듣기,말하기,쓰기,읽기)에대해딱딱하게접근하는대신인싸되는듣기,정확하게말하기,부모님과최애를감동시키는쓰기,답답한고민을푸는읽기로풀어내어학생들의눈높이에맞춰문해력을향상시킬수있는방법을알려준다.또한이책은문해력이그저성적향상만을위한것이아니라아니라타인과관계를맺고,세상을이해할수있으며나자신이누구인지를알수있는수단임을알려줌으로써문해력이지닌본질을좀더설득력있게폭넓은시선으로보여준다.무엇보다교단에서학생들의문해력을증진시키기위해사용했던실질적인방법들을구체적으로소개하며학부모와교사가바로현장에서응용할수있도록돕는다.
포기하지마!
더잘읽고,쓰고,말하고,듣고싶다는
마음만준비하면돼!
얼마전웹툰작가의사인회를담당한업체가진행상의문제로피해를본고객이생겨나자이에대한사과의입장문을게시했다.‘예약과정중불편을끼쳐드린점,다시한번심심한사과말씀드립니다’라는평범한문장이었다.그런데이문장을접한사람들은‘심심한사과’라는표현을문제삼으면서도대체이걸사과라고하느냐,누굴놀리는거냐같은반응을보였다.
업체에서사용한‘심심(甚深)하다’라는표현은‘마음의표현정도가매우깊고간절하다’라는뜻이었다.이사건을지켜보던다른사람들은실질문맹률이심각하다는사실을체감하게됐다.물론온라인에서벌어진문해력논란은‘사흘’을‘4일’로이해하거나,‘금일’을‘금요일’로해석하는등,이번이처음은아니었다.각종축약어와신조어를빈번히사용하고책보다스마트폰을기반으로한짧은글에익숙해지다보니,문해력이심각한수준까지내려가고있는것이현실이다.그런데이상황을그저어쩔수없는현실로만치부해도되는걸까?
야단과훈계는이제그만,
요즘애들은부족하다며혀를차는행동은무지개반사!
사서교사로서학생들의자기효능감을증진시키기위해노력해온저자권희린은어느날“선생님,읽으면문해력이좋아지는,그런책없나요?”라는학생의질문을듣게되었다고한다.그간학교현장에서학생들의실질문맹률을확인한저자는출간된문해력과관련된책들이차고넘치지만정작학생들의눈높이에서실질적인방법을전달하는친절한해설서가없음을알게되었다.
문해력(文解力)은‘글의의미를이해하는능력’이다.문맹이아예글을모르는것이라면문해력은글을아는데제대로읽고이해하지못하는것을말한다.유네스코(UNESCO)는문해력을‘다양한내용에대한글을이해하고해석하며창작할수있는힘’으로정의했다.그래서문해력은모든학습과사고의기반이되는능력으로개인뿐만아니라인재양성을위한교육적으로중요한개념이다.
또한문해력은학습뿐만아니라학생들의성장과정에서자신감을키워주고,자기효능감을만들어주는중요한능력이다.독해력과다른문해력의핵심은글뿐만아니라세상의맥락을읽어내는데에도있다.그런면에서성적향상보다는나자신과타인과의관계를맺는데큰역할을한다고볼수있다.인간이할수있는모든일들을AI가대신한다는4차산업혁명시대는기계적관점이아니라더넓은시야로세상을바라보는것이필요하다.그래서청소년들에게다들문해력을키워야한다고말하지만,문해력을키워야한다고주장하는어른들도구체적으로어떤방식으로채워가야할지알기란쉽지않았다.
이책은총4장으로구성돼있다.1장에서는도대체문해력이무엇인지,우리의문해력상태는어떤지,문해력을어디에쓸수있는지에대한이야기부터시작한다.2장에서는‘읽기’에대한전반적인조언을담았다.읽기는문해력에서가장기본이자핵심이되는영역이다.그래서어떤책을읽어야하는지,다독과정독사이에서어떤길을걸어가야하는지,책을읽을때에는어떤기술이필요한지등,현장에서활용할수있는독서의실전팁들을자세히적었다.
3장은쓰기의기술에대해말한다.글쓰기는초등학교때독후감부터시작해서자기소개서,논술,편지,제안서등평생우리와떼려야뗄수없는관계를맺고있다.그렇기때문에다양한방식의글을쓰는방법,글쓰기의기본에대한이야기부터글감을찾는방법등꼭필요한글쓰기의꿀팁등,직접적용해볼수있는다양한사례들을보여준다.마지막4장은문해력을완성시킬수있는듣기와말하기에대한이야기로채웠다.일반적인소통에서관계의변화까지이끌어낼수있는경청의팁,독서모임을통해자신의생각을정리하여말하고다른사람의생각을틀림이아닌다름으로유연하게받아들이며독선에빠지지않는어른으로성장하는방법에대해서까지빠짐없이한권에담은것이다.
이책을읽자마자문해력을끌어올리고싶다는
그린라이트가반짝인다!
이책은그저책만보면졸음이오고,텍스트의맥락을이해하지못해‘이생망(이번생은망했어)’이라고좌절하고벌써부터포기해버린학생들에게새로운도전의기회와함께희망을전해줄것이다.지금당장은막막해보이더라도책에서이야기하는것들을저자의설명과함께하나씩차근차근도전하다보면자신도모르게문해력이상승해있음을스스로깨달을수있다.문해력의고수가되려면시간과노력의투자는필수이다.저자는공부에서도‘가성비’를좋아하는청소년들에게문해력높이기를자신이좋아하는게임이라생각해보자고말한다.그리하여남과비교하지않고온전히자신만의스타일대로,즐겁게,자기속도에맞춰서,할수있다는마음가짐이필요하다.
《학교가기싫은날》,《사춘기를위한맞춤법수업》등을출간한저자는학교에서다년간의독서교육을진행하며학생들이독서를통해자존감을향상시킬수있도록노력해왔다.그러한취지의연장선상에서저자는문해력의향상은특별한비법이아니라‘나는할수있다’는마음에서출발한다고말한다.그래서이책은1318청소년들이즐겁고재밌게문해력을키웠으면좋겠다는마음과‘나도할수있겠구나’라는희망을주는것을목표로하고있다.아마독자들은이책을완독할때쯤이면‘문해력별거아니잖아.해볼만한데?’라는마음이들것이다.
