“교육,문화,환경,경제…흥미로운60가지이슈로
10대의문해력과비판적사고력을키운다!”
중등교과연계기사를분석해실은진짜중등신문
‘촉법소년,늘봄학교,소셜네트워크서비스,비대면사회,인공지능의발전,지구온난화,탄소중립,속도의경제….’요즘우리사회를떠들썩하게만드는주제들이다.이책은단순한지식의습득이아닌,기사속일들이실제나에게일어난다면어떻게생각하고행동할것인지‘자신의생각을체계화하고정리’하는데그의미를둔다.각사안에대해‘왜?’라는질문을던지고,‘나라면무엇을할수있을까?’를생각하며창의적인아이디어를떠올려보는연습을할수있는것이다.새롭게등장하는용어와다양한사회문제를통해배경지식을쌓고평소접하지못하는교육,문화,사회,경제등의상식을키우는기회를맛보길바란다.
기사를읽은후‘비판적사고법’과‘올바른질문법’을충분히습득한후기사를요약해보거나자신의생각을정리할수있게끔돕는다.이과정을거치면글을이해하는능력뿐만아니라말이나글로자신의생각을유려하게표현할수도있다.특히‘찬반’이갈리는주제에대해서는스스로찬성에가까운지반대에가까운지고민해보고,자신의주장에근거를들어논리적으로표현하는것이가능해진다.이책을통해다양한시각과관점을배우고나면어떠한정보를맞닥뜨려도객관적으로평가하고질문할수있을것이다.
책속에서
비판적사고력을키우기위해서는‘왜?’라는질문이중요하다.촉법소년제에대해서도‘왜?’라는질문을통해서사안을파악해보자.‘왜’촉법소년제가생겨나게됐을까?미성년자를보호하고재범을예방하기위해서다.성인과다르게교화함으로써효과를높이고자하는목적이있다.미성년자의뇌발달이아직완성되지않아판단능력이낮기때문에그것을고려한것이다.아직미성숙한아이들에게성인과같은결과를대입하기는어렵다.미성년자를보호하고교육함으로써범죄를예방하고사회로빠르게복귀시키고자하는목적도있다.미성년자의인권을존중하면서조금더성숙한방향으로문제를해결하고자하는의지도담겨있다.이렇게좋은목적에서시작된촉법소년제는왜문제가되었을까?
---p.24
소셜네트워크를사용하다보면한가지관점에매몰될가능성이생긴다.그것을‘확증편향’이라고한다.개인이나집단이특정한신념이나가설또는선입견을가지고있을때그에부합한정보만받아들이려는인지적경향을말한다.새로운정보를받아들일때이미자신이가진신념과일치하는정보는선호하고반대되는정보는무시하거나거부하는특징이다.소셜네트워크는의견이비슷한사람들이연결되어힘을발휘하게되면서이런문제를가속화한다.예를들어,특정정치적입장에편향된친구와연결되면더빠른속도로관계된사람들과확장되어연결될수있다는문제가있다.이를비판적인관점에서생각해보기위해서는나의경향성을분석해볼필요가있다.
---p.60
‘공부만이살길’이라는생각으로군중심리에이끌려가기보다는나를깊이탐구하는시간을가져보자.도그마에빠져있으면한계에부딪히고,해결할수없는고민거리속에서선택의폭또한제한된다.자기탐구를시작할때내가어떤능력을갖춘사람인지비로소알게될것이다.사람은평생3가지~5가지정도의직업을갖는다고한다.때로는나보다먼저사회를경험한어른들을통해올바른진로에대한힌트를얻는것도좋은방법일수있으며,다양한직업에관한지식함양은‘직업유연성’에효과적일것임이분명하다.
---p.62
‘공익을위해서는사생활도침해될수있다.사회적이익을위해서는투명성을높이거나사회적문제를인식하기위해서사생활이공개되어도된다’는주장이있다.‘어떤경우라도개인의사생활공유는권리’라는주장과함께논란이되는이사안에대해생각해보자.공공인물,즉정치인이나연예인,사회적인영향력을가진인물들은원하지않더라도사생활이노출되는경우가있다.그들의행동이사회적으로영향을미칠수있기때문이다.특히소셜미디어가발달하면서원하지않는개인의이야기도공공연히기사로다뤄지는경우를흔히보게된다.범죄수사과정에서공익을위한다는이유로범죄자의일부사생활이공개되기도한다.범죄를해결하고예방하기위한수단인데범죄자였다는이유만으로사생활이공개되어야하는게옳은가의문이생긴다.공익을위한다는이유로사생활을노출하는것은어떤문제와이점을가질까?
---p.111
미디어를통해글이나정보를받아들일때중요한것이바로문해력이다.문해력이란,글이나문서를읽고이를이해하는능력이다.단순히문장을읽고해석하는것을넘어선다.문맥을파악하고중요한정보를추출하며그정보를바탕으로해석하고추론하는과정이문해력에해당된다.문해력은비판적사고력의바탕이라할수있다.정확하게해독하고이해하지못하면그다음논리적인활동을실행할수없다.문장이나단어의의미가어떻게쓰이고있는지이해해야한다.주요아이디어나정보를추출하고식별할줄알아야한다.핵심개념을찾아야논리적인이해를시작할수있다.내용을비판적으로사고하면서주장이나논리의비약은없는지판단할수있어야한다.
---p.169~170
글이나정보를받아들일때비판적으로읽고생각하는연습이중요하다.비판적독해는문장및단락의논리적구조를이해하고분석하는능력을높여준다.작성자의의도는무엇이며어떤메시지를전달하고싶었는지이해할수있다.이는무조건적으로정보를받아들일때보다객관적으로정보를판단할수있게도와준다.작성자의가정이나편견을찾아보며읽으면더좋다.가정과편견이전체적인주장이나내용에어떤영향을주고있는지분리해내는데도움이된다.작성자의증거와주장도평가할수있다.이를전반적으로이해하면그주제에대해자신의생각을논리적으로정리하기좋다.
---p.199
공정무역에대해알아보았다.그렇다면공정무역과연결지어이를생활에서실천할방법은무엇이있을까생각해보자.우리는정보를얻으면정보가어떻게나의생활과연결될수있을지를살펴야한다.제시된정보가믿을만하고활용가능하면내가생활하는데이터와연결하여활용할방안을찾는것이중요하다.정보가지식으로머무는것이아니라활용되어야한다.활용을통해정보는더확장되고의미를갖게된다.
---p.271
