욱하는 엄마의 감정 수업  : 하루 한 편, 감사 글쓰기

욱하는 엄마의 감정 수업 : 하루 한 편, 감사 글쓰기

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Description
아이는 부모의 감정을 먹고 자란다
베스트셀러 《아이를 위한 감정의 온도》 감정 조절 습관 들이기 실천편!
감정은 언어보다 더욱 빠르게 전해지며, 부모의 감정 온도가 아이의 발달과 삶을 살아가는 태도 형성에 영향을 미친다는 사실을 전한 베스트셀러 《아이를 위한 감정의 온도》는 많은 부모님의 공감과 사랑을 받았다. 저자는 이 책에서 제시한 감정 조절 방법을 ‘잘’ 실천한다면 부모가 나도 모르게 아이에게 ‘욱’하는 일은 몰라보게 줄어들 것이라 말한다. 하지만 여기서 아쉬운 부분이 있었는데, 바로 저자가 제시한 부모의 감정을 다스리는 방법들을 ‘생활의 습관’으로 만들어야 한다는 것이다. 한 사람이 습관을 들이는 데는 연습과 훈련이 필요하다. 습관 들이기는 마치 자전거 타는 것과 같아 방법을 이해했다고 해서 바로 자전거를 탈 수는 없다. 수없이 넘어지고 일어서는 연습해야만 한다.

저자는 초등학교에서 아이들을 30여 년 가르치며 감정과 뇌 과학을 연구했다. 이때 부모의 감정이 아이의 정서발달에 얼마나 중요한지 깨달았고 ‘감정 조절’이 ‘욱 조절’의 핵심임을 알았다. 《욱하는 엄마의 감정 수업》은 저자가 오랜 시간 연구한 ‘욱’하는 감정을 조절하는 방법을 안내하며, 이를 실천하여 부모의 ‘욱 조절’ 습관을 들일 수 있도록 안내한다. 감정 조절을 위한 습관을 어떻게 형성해야 하는지, 어떤 습관으로 ‘욱’을 다스릴 수 있는지 구체적으로 알려주어 아이와 부모의 감정 온도를 조절할 수 있는 유익한 지침이 된다.

저자

한성범

저자:한성범
광주교육대학교를졸업하고고려대학교교육대학원사회교육과를졸업했다.이후전라남도장흥군의한초등학교교사가됐다.부임이듬해부터지역교과서집필을시작으로다수의교육자료제작에참여했다.1998년‘어린이창의성개발연구회’를조직했고,〈우리는창의성으로간다〉를비롯한다수의창의성관련교육자료를집필했다.교육부에서실시한창의·인성교과연구회활동에서전국최우수상(2011),창의·인성최우수연구회교육부장관상(2014)을수상했다.
창의성에관련된강의를진행하면서‘인간의뇌’에관심을가졌다.뇌과학을체계적으로공부하고자‘어린이창의성개발연구회’를‘뇌기반창의성연구회’로개명하고,20년넘게운영하고있다.2012년부터2014년까지교육부100대교육과정심사위원으로활동했다.제주도탐라교육원,경상남도교육연수원,부산광역시교육청,전남교육연수원등에서창의성,미래핵심역량,자존감교육,감정교육등의강의를20년이상해오고있다.현재는광주광역시월계초등학교에교장으로부임해‘꿈은배움이즐거워야이루어진다’는목표를가지고아이들을가르치고있다.월계초를2016년교육부예술교육최우수학교로선정되도록이끌었다.저서로는《배움과뇌과학의만남》,《아이를위한감정의온도》가있다.

목차

프롤로그욱하는부모의감정수업

Chapter1.욱하는부모,작아지는아이

1.엄마와의관계가학교생활을결정한다
2.사춘기가시작된걸까?
3.잔소리가아이에게미치는영향
4.사춘기가아닌관점의변화
5.생각따로몸따로
6.아는것과할수있는것
7.그래서‘욱’했구나
8.감정의민낯을파악하라
9.‘욱’도유전이다
10.감정나무를키워라

Chapter2.‘욱’하는부모의감정을다스리는법

1.아이가생존에위협을준다고?
2.‘욱’이‘욱’을낳는다
3.‘욱’의부피는경험으로결정된다
4.감정의비율을디자인하라
5.감사로행복호르몬늘리기
6.감사의임계점을돌파하라
7.감사가곧행복이다

Chapter3.감사글쓰기를시작하라

1.21일,감사습관화법칙
2.엄마는감정디자이너
3.감사의4가지원리
4.감사글쓰기를하는법
5,감사로감성기르는법
6.창의성과감사의상호작용
7.우리가족감정디자인하기

Chapter4.아이와함께웃는감사글쓰기

1.최고의도구,감사글쓰기
2.충동성을줄이는글쓰기
3.글쓰기도유전자가필요하다
4.빨간줄을싫어하는아이
5.필사로글쓰기시작하기
6.반복훈련을하라
7.감사로조각글쓰기
8.우리가족은조각글작가

에필로그감사로우리가족행복디자인하는법

부록:감사글쓰기연습장

출판사 서평

‘욱하고후회’하는부모들을위한감정조절연습!
‘욱’하지않고아이와대화하는감정다스리기

흔히초등학교4학년이되면사춘기가시작된다고말한다.이때,아이와의관계는서먹해지고입만열면‘욱’이저절로터져나온다.이와같은아이의사춘기적행동은바로뇌에불평,불만이라는감정정보가강화되었기때문이다.쉽게말해,불평과불만이쌓여부정적감정이폭발하는시기인것이다.저자는이를‘감정임계점’이라부르며누구나감정의한계를경험한다고말한다.감정의일정온도가넘으면‘욱’이폭발한다는뜻이다.하지만이런변화의원인은아이가아니라,부모라는사실을알아야한다.아이를향한부모의관점변화가아이의반항을불러오는것이다.저자는‘욱’도유전이된다는사실을전달하며부모의‘욱’을다스려야아이의‘욱’도조절할수있다고말한다.하지만감정조절이라는것이쉬운일은아니다.이처럼‘욱’을다스리기어려운부모를위해《욱하는엄마의감정수업》에감정조절의핵심을담았다.이책을통해감정을다스리고아이와웃으며대화할수있을것이다.

‘감사’하면‘욱’이줄어든다!
아이와함께하루한편,감사글쓰기

‘욱’하지않는사람들의공통점은‘봉사’와‘감사’다.감사하며살아야한다는분명한원칙을가진사람들은감사를의식적으로생각하다보니습관이되었다고한다.저자는바로이‘감사’에주목하여감정,감사에관한연구를시작했다.그결과,감사의양이일정한임계점을넘으면누구나욱이줄어든다는사실을발견했다.‘감정디자이너’라는이름의SNS를개설하여주위사람들과감사를나누기시작했다.21일동안실천한감사글쓰기는저자와참여자들을변화시켰다.감정수업의핵심은감사의파이를키우는일이다.감사를고민하고기록하면서감사는늘어난다.감사글쓰기로인해부정적감정이줄어들고긍정적감정이늘어나면서아이의자존감이올라가고,부모에게는‘감정이동’이일어난다.아이의존재만으로감사하는부모로변할수있는것이다.글쓰기가어려운이들을위해실제로적용할수있도록감사글쓰기부록또한포함되어있다.《욱하는엄마를위한감정수업》부록감사글쓰기연습장은실생활에서적용할수있는예시를보여주며온가족이21일동안하루한편,감사글쓰기를실천할수있도록한다.