읽고상상하고체험하는역사를만나다
『초등학생을위한역사란무엇인가』는7개의장을통해우리가역사기록을어떻게읽어야하고과거를왜상상해야하며지금무엇을체험할수있는지를독자들에게제시한다.
1장‘역사이야기에서역사적사실로’는옛날이야기가어떻게역사적사실로변하는지,혹은역사적사실이어쩌다역사이야기로변하게되는지그과정을추적한다.
2장‘일상의기록으로역사를알수있을까?’에서는편지,일기,재판기록을통해과거사람들의일상생활과사고방식을살펴본다.
3장‘잊힌사람,잊힌이야기’는과거에는중요한일을이뤘지만지금의우리는잘알지못했던인물들의행적을복원하면서다양한역사인물이끊임없이발굴되어야하는이유를생각해본다.
4장‘다양한눈으로보는역사’에서는우리에게익숙한지배층의시선이아닌농민이나노비처럼평범한이들의시선으로역사를바라볼때우리의생각이어떻게바뀌는지살펴본다.
5장‘유적과유물을어떻게보존해야할까?’는옛날물건,옛날장소라는생각에스쳐지나가기쉬운유물과유적을새롭게바라볼수있는계기를선사한다.
6장‘다양한통로로만나는교실밖역사’는TV프로그램,영화,박물관체험활동등우리가일상에서자주접하는역사콘텐츠가우리에게어떤영향을주고있는지알아본다.
7장‘인터넷에서역사를공부해도될까요?’에서는최근들어인터넷을통해퍼지고있는다양한역사지식과체험활동등에서우리가주의깊게고려해야할것들이무엇인지생각해보는시간을마련한다.
역사를왜공부해야할까?
역사공부는단순히옛날에어떤일이일어났는지아는것에서한걸음더나아가그사건이왜일어났고당시에어떤의미였는지생각하는것이다.그리고그사건이지금우리가아는모습으로정리되기까지의과정을추적하는것이기도하다.거기에지금의우리생각을더하게되면또하나의역사가탄생하게된다.
‘역사에겸손하라’는말이있다.이말에는과거를돌아보며잘된것은이어받고잘못된일을고치라뜻과함께,역사를자기멋대로해석하고퍼트리면안된다는의미도포함된다.이책을읽으면서역사의다양한면을상상하다보면역사는더이상우리와상관없는옛날일이아니라우리일상의한부분이되는것을알게될것이다.
책속에서
1장역사이야기에서역사적사실로
단군은사람들을하나로모으고,단군신화의정신은교육이념이되었어.왜그럴까?단군신화의내용이정말로사실이라고생각해서그런걸까?반드시그렇지는않을거야.하늘의신이세상에내려오고곰이사람이될수는없잖아.그보다는이이야기가우리나라를처음세운사실에관한것이기때문일거야.어느나라든지건국신화가있어.건국신화는나라를유지하고그나라사람들이살아가는데중요한역할을해.그것이사람들이건국신화를기억하는이유이기도하지.
3장잊힌사람,잊힌이야기
허난설헌은자신이쓴시를모두불태워달라는유언을했어.그러나동생허균은누나의시를불태울수가없었어.허균은누나가가지고있던시와자신이기억하는누나의시를모아『난설헌집』이라는시집을출간했단다.그리고이시집이조선을방문한명나라사신에의해명나라에전해졌지.당시중국명나라에전해진허난설헌의시집은베스트셀러가되었다고해.그러나조선에서는허난설헌의시가제대로평가를받지못했어.
6장다양한통로로만나는교실밖역사
그런데〈암살〉이큰인기를끌면서많은사람들이의열단을알게되었어.영화의인기에더불어의열단을조직한김원봉에대한관심도높아졌어.김원봉은어느누구못지않게독립운동에뚜렷한발자취를남긴인물이야.일제가우리에게잘알려진김구보다김원봉에게건현상금이더높았다는사실이이를말해줘.그런데도북한에서고위관리를했기때문에오랫동안대중매체에서다뤄지지않았어.
7장인터넷에서역사를공부해도될까요?
가짜역사는터무니없는내용인경우도있지만간혹그럴듯한스토리와증거를제시하는모양새를갖추고있어서,실제사실과구분하기어려울때도있어.때로는실제일어난일과가짜역사를교묘하게섞어서만들기때문에실제그대로의역사적사실로느껴지기도해.가짜역사는사람들에게근거가없는사실을실제로일어났던일처럼전달하기도하고,역사를왜곡하여지난날의잘못된행위를미화하거나심지어폭력을정당화하기도해.사회를혼란스럽게만들수도있지.
*인증유형:공급자적합성확인
