초등 교과서 읽기의 기술 : 자꾸 성적이 오르는 문해력 강한 아이들의 비밀

좌승협,서휘경,이윤희,이주영

저자:좌승협
춘천교육대학교를졸업하고‘수학적소양을키워주는수학교육’을꿈꾸는초등교사가되었다.‘교과서가모든공부의출발점’이라는생각으로교과서를제대로읽는방법을알려주기위해이책을집필했다.

저자:서휘경
공주교육대학교를졸업하고학생들의문해력에관심이많은초등교사가되었다.공부를어떻게시작해야하는지몰라고민하는학생들에게교과서읽기부터차근차근알려주고싶어이책을집필했다.

저자:이윤희
이화여자대학교를졸업하고배움을멈추지않는초등교사가되었다.공부가어렵게만느껴지는학생들과함께교과서읽기부터시작하기위해이책을집필했다.

저자:이주영
한국교원대학교를졸업하고자기주도학습에관심이많은초등교사가되었다.기본으로돌아가자(Backtobasics)!공부의기본에집중하는학생들이많아지길바라며이책을집필했다

머리말∥교과서읽기가모든공부의출발입니다

PART1과목별교과서읽기의모든것
1.모든교과의기본,읽기능력을향상시키는국어영역
01글의갈래와배울내용을생각하며읽어요
02모르는낱말을알아봐요
03의미를생각하며알맞게띄어읽어요
04시를읽을때는머릿속으로이미지를떠올려요
05중심문장과뒷받침문장을생각하며읽어요
06인물의말과행동을생각하며읽어요
07글쓴이의의견을파악하며읽어요

2.글,그림,도형,기호,표를읽는능력이중요한수학영역
01교과서의흐름을파악하고읽어요
02새로운수학용어를이해하며읽어요
03개념을설명할때사용한그림,기호,도형등을함께이해하며읽어요
04이전에공부한내용과연결지어읽어요
05글과그림을수와식으로바꿔읽어요
06도형의정의를이해하며읽어요
07조건과배운개념을생각하며읽어요

3.개념과자료파악이중요한사회영역
01대단원과소단원의관계를파악하며읽어요
02국어사전에서뜻을찾을때한자도함께읽어요
03글과그림을함께읽어요
04그래프와사회개념을연결지어읽어요
05지도의의미를생각하며읽어요
06원인과결과에따른순서를생각하며읽어요
07씽킹맵을그리며읽어요
08화살표를읽어요

4.학습도구어이해와현상변화파악이중요한과학영역
01교과서를톺아보며배경지식을얻어요
02기본이되는과학용어를떠올려요
03중심문장을찾으며읽어요
04용어의뜻을파악하며읽어요
05글과그림이나사진을연결지어읽어요
06비교하고대조하며읽어요
07표와그래프를해석하며읽어요

PART2과목별문제읽기의모든것
국어∥글의구조를생각하며읽기
국어∥머릿속으로이미지를떠올리며,알맞게띄어읽기
수학∥그림으로수학개념표현하기
수학∥수학용어의정의를떠올리기
사회∥그래프를보고문제에필요한정보찾기
사회∥이전에배운내용을떠올리거나씽킹맵을그리며,지도의정보읽기
과학∥실생활사례와과학실험을연결지어읽기
과학∥교과서의그림이나사진을떠올리기

감사의글
교과서작품및이미지출처

“수능만점비결이요?교과서위주로공부했어요!”
최고의교육전문가들이모여정리한교과서야말로최적의개념서!
최상위0.01%의학생들이꼽는교과서읽기의정수를이한권으로총망라!

문해력이최고의학습키워드로떠오른요즘,문해력을강화하는서적과사교육프로그램이쏟아지고있다.아무맥락도없이국어사전이나다름없는두꺼운단어집을외워대면문해력이향상된다고주장하는책이있는가하면,어른들도이해하기어려운고전리스트를뽑아놓은독서프로그램도기승을부린다.그러나시간과돈을들여애를쓴이후에도수업시간에선생님의설명을제대로이해하지못하는아이들이수두룩하고,수업이끝난후핵심내용을한문장으로말해보라는주문을받으면얼버무리는아이들이대다수다.왜이럴까?
모든수업시간에는학습목표와해당목표를체계적으로이해하도록돕는학습활동이존재한다.교과서를최고의개념서로꼽는이유는,이학습목표와활동들을학생눈높이에맞춰제시해놓은말그대로개념설명서이기때문이다.모든수업은교과서를기반으로이루어진다.실험하거나지문을읽고수식을완성하거나,작품독해후감상을공유하는등의다양한교과활동을수행한후에는이에대한적절한확인문제를풀어보면서학습목표를제대로이해했는지점검한다.교과서가이렇게체계적으로짜여있다고?그렇다.많은학생이교과서는그저문제집을풀기위한보조도구정도로생각하기때문에교과서를소홀히대하지만,수능을포함한모든평가는결국이교과서가제시하는목표에부합하게구성될수밖에없다.교과서를완벽하게숙지하는일은문제집수십권푸는일만큼이나중요하다.
《초등교과서읽기의기술》(멀리깊이,2021刊)은참쌤스쿨의교사군단이집필한그야말로교과서읽는방법을총망라한도서다.장기화된온라인수업으로인해가뜩이나기초학력수준이바닥으로떨어진요즘,단하나확실하게다져야할것이있다면교과서읽는방법이라고저자들은입을모은다.좌승협교사에따르면“교과서는그자체로공부순서와방법을알려주는최고의안내서”다.수업에집중하지못하는아이들을보면,지금왜이식이등장하는지,왜굳이똑같은실험을시간만바꿔두번이나진행하는지,왜등고선에알수없는숫자들이표시되어있는지를이해하지못한다는것이다.심지어고학년중에도‘학습목표’가무슨말인지모르는아이들도수두룩하다고한다.이런아이들은수업시간대부분,자기가지금뭘배우는지를알지못한다.《초등교과서읽기의기술》은내가뭘배우는지를확인하고지문을식으로바꾸거나,지도를읽고이를기반으로문제를푸는방법들을하나하나구체적으로안내한다.아마이책을읽고나서야,‘표와그림이이래서제시되어있구나’를깨닫게되는학생도많을것이다.유독수업시간에집중하지못하는아이들이있다면,기껏배우고난후에도내가뭘배웠는지똑부러지게이야기하지못하는아이들이있다면,《초등교과서읽기의기술》을읽게하자.이제껏들은수업과는비교할수없는집중력과문제해결력을기를수있을것이다.
식을만들고도표를이해하고,지도를파악하고실험결과를읽는힘!
공부머리를제대로깨우는교과서자기주도학습법완벽제공!

5학년1학기3단원‘분수의덧셈과뺄셈’에는“설탕3/4컵에서1/2컵을사용하고남은설탕의양이얼마나될지알아봅시다.”라는문제가등장한다.학습목표를제대로이해한아이는왜설탕이3컵이나4컵이아니라3/4컵인지를정확하게이해한다.학습목표가분수의뺄셈을배우는것이기때문이다.같은지문을읽어도학습목표를이해하지못하는아이는3/4컵이라는문제조건이왜제시되는지를알지못한다.바로이지점에서수업에집중하느냐못하느냐가나뉜다.나아가3/4에서1/2을빼는문제를해결하느냐못하느냐가갈린다.책은학습문제와학습문제를풀기위한활동,이활동을차례대로진행한후에해결해야하는최종문제를한장한장이미지를제시하며꼼꼼하게안내한다.이과정을통해아이들은일차적으로는교과서를읽는방법자체를학습하고,이차적으로는체계적으로공부하는감각즉,‘공부머리’를제대로향상시키게된다.교과서를펼쳤을때학습목표를확인하고,과제들을확인하며,왜이런문제가제시되었는지를알기만해도,공부아웃풋은확연하게차이가난다.같은시간엉덩이붙이고앉아있어도,누구는문제를풀고누구는왜이런문제가나오는지조차모르는이유는,바로이‘교과서읽는감각’에달려있다.

어떤문제도척척풀어내는‘문제읽기의기술’!
유형을아는아이는빠른시간에정확하게문제를해결합니다!

책의1장에서‘과목별교과서읽기의모든것’을학습하고나면,2장에서는‘과목별문제읽기의모든것’을배운다.2장에서는국어,수학,사회,과학의대표적문제유형을제시하고왜이런문제를제시했는지,왜해당문제에해당그래프를제공하는지,문제안에는어떤단서가있으며,해당단서를어떤방법으로이용해야하는지를구체적으로제시한다.이러한꼼꼼한유형풀이는그자체로사고력은물론이고문제해결력을향상하는데큰도움을준다.제시된지문이무엇을요구하는지를고민하고,제시된단서를이용해문제의정답을추론하는방법을아는것만으로도일상에서많은문제를해결할수있기때문이다.책을읽을때나,친구와대화를나눌때나,하다못해부모님의심부름을해야할때,목표는무엇이고,이를해결할단서는무엇인지를생각하는아이는과제를빠르게,완벽하게수행하는사고력을얻게된다.《초등교과서읽기의기술》을통해스스로주도해목표를이해하고단서를추론하며과제를수행하는능력을제대로키워낼수있을것이다.
전페이지실제교과서이미지제공!
모호한설명이아닌꼼꼼한해설로학습하는교과서읽기의모든것!


교과서잘읽는아이가되는꿀팁
？모르는낱말은반드시찾아봅니다.
？앞뒤문장과의관계를파악하며모르는용어의뜻을추론합니다.
？대단원과소단원의관계를파악하며읽습니다.
？중심문장과뒷받침문장을생각하며읽습니다.
？그림과도표를중심개념과연결지어읽습니다.
？수학에서는글과수를식으로바꿔읽는연습을합니다.
？이전에학습한내용과연결지어읽습니다.