교과서 속 명화 스티커 컬러링 : 초등 5~6학년

일과놀이콘텐츠랩

일과놀이콘텐츠랩은놀이처럼즐겁게일하는삶을지향하며생명과건강,소비와자립,일과놀이등을주제로지속가능한콘텐츠를개발하는집단이다.지은책으로는『스티커컬러링:랜드마크』,『스티커컬러링:더그레이트우먼』,『스티커컬러링:더그레이트맨』,『스티커컬러링:반고흐』,『스티커컬러링:랜드마크트래블』,『스티커컬러링:클림트』,『스티커컬러링:미래소년코난』,『교과서명화스티커컬러링(초등3~4학년)』,『교과서명화스티커컬러링(초등5~6학년)』,『스티커컬러링1:디즈니프렌즈』,『스티커컬러링2:디즈니레이디스』,『스티커컬러링3:디즈니프린세스』,『스티커컬러링4:디즈니겨울왕국2』,『스티커컬러링5:디즈니애니멀프렌즈』,『스티커컬러링6:디즈니폴인러브』,『스티커컬러링7:디즈니빌런』,『스티커컬러링:포켓몬스터1』,『스티커컬러링:포켓몬스터2』,『스티커컬러링:원피스1』,『스티커컬러링:미래소년코난』,『페이퍼돌1:디즈니프린세스』,『페이퍼돌2:디즈니겨울왕국2』,『포스터북1:디즈니겨울왕국2』,『포스터북2:디즈니프렌즈클래식』,『포스터북3:디즈니프린세스클래식』,『포스터북4:디즈니오리지널드로잉』등이있다.

1.에두아르마네‘피리부는소년’
2.에드가드가‘무용수업’
3.조르주피에르쇠라‘그랑드자트섬의일요일오후’
4.빈센트반고흐‘별이빛나는밤’
5.구스타프클림트‘키스’

▶STEP1관찰력을키워주는작가와작품알아보기
미술작품과작가에대해알아봐요.

▶STEP2스티커컬러링완성하기
교과서에수록된명화그림을잘관찰하고스티커컬러링으로직접완성해요.

▶STEP3창의력을키워주는교과서명화따라잡기
그림을완성하고한단계더나아가자신만의생각을더해상상해볼수있어요.
교과서와연계된내용도살펴보고교과서속활동을따라하며상상력을키워요.

방구석1열에서감상하는교과서속명화,내손안의미술관!
이제집에서도스티커로직접명화를완성하는성취감과함께작품을느껴보세요.이책《교과서명화스티커컬러링》은아이들에게명화를직접체험해볼수있는기회를마련해줍니다.책속에소개된작가와작품의이야기를읽은후,조각조각스티커를붙이다보면,마치내가명화를직접그린작가처럼느껴지거든요.작품을그렸을작가의마음으로작품을감상하고이해하면서,창의력과관찰력도쑥쑥키울수있을거예요.

『스티커컬러링』은어떻게하나요?
《교과서명화스티커컬러링》은책의앞부분(pp.1~28)에있는바탕지와책의뒷부분(pp.29~64)인스티커페이지로구성되어있어요.가장마음에드는명화그림을골라바탕지의번호와스티커지의번호를맞추어스티커조각을붙이면돼요.스티커조각은색에따라순서대로이루어져있으니원본그림을보면서힌트를얻으면쉽게완성할수있어요.그리고아트핀셋을사용하면훨씬더완성도높은작업이가능해요.완성후,내가만든작품을액자에넣고벽에붙여멋지게전시해보세요!

『스티커컬러링』을하면무엇이좋을까요?
하나.『교과서명화스티커컬러링』은어린학생들에게즐거운집중력도우미가될거예요.활동중작은조각들을찾아번호에맞게붙이기위해,잘붙이기위해집중하기때문에집중력이향상하게돼요.
둘,스마트폰이나컴퓨터만즐겨하는움직임이없는아이들의소근육발달을도와줘요.스티커를떼어집어들고정확한자리에놓아반듯하게붙이는것을반복하면서정교한손동작에익숙해져요.
셋,아이들의자율학습시간을즐겁고재미있게보내는가장확실한방법이에요.놀이형태로자연스럽게번호를기억하고맞추어서붙이는과정을반복하게하면두뇌와운동신경을자극하여집중과기억력을높여줘요.
넷,선생님,친구들과함께하는미술활동으로아주좋아요.한번시작하면두세시간은어느새훌쩍흘러가요.

미술관보다더재미있는《교과서명화스티커컬러링》이렇게활용하세요!
■코로나로인해미술관,전시회에직접가기어려운부모님과아이들에게
■스마트폰이나컴퓨터만즐겨하는아이들을위해상상력을키워주는특별한활동을선물하고싶은부모님에게
■방과후학습에어려움을느끼는부모님에게
■초등교육과정과연계된미술학습교재가필요한선생님에게
■미술에대한호기심이가득한어린이에게



*인증유형:공급자적합성확인