한국 근현대사 12장면 팩트체크 (민주시민을 위한 미디어 리터러시 수업)

한국 근현대사 12장면 팩트체크 (민주시민을 위한 미디어 리터러시 수업)

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Description
민주시민을 위한 역사 리터러시 수업
역사 부정과 가짜 뉴스에 맞서 세상을 바로 보는 힘을 키운다!
요즘 학생들은 더 이상 학교 수업이나 인터넷 강의, 책만으로 역사를 배우지 않는다. 물론 여전히 학교에서의 역사교육이 많은 비중을 차지하며 학생들에게 많은 영향을 끼치고 있지만, 이제는 유튜브와 같은 경로를 통해 역사 지식을 습득하는 경우가 늘어나고 있다. 그런데 학생들이 이런 미디어를 통해 학교에서 공부하는 내용과 전혀 다른 자료나 논리를 접하거나, 가짜 뉴스에 대해 교사에게 질문한다면, 어떻게 대처할 수 있을까?
우리 사회에는 수많은 가짜 뉴스를 생산하고 유통시키며 혼란을 만드는 이들과 속는 이들이 있다. 가짜 뉴스는 ‘검증 가능한 사실을 허위로 이야기하는 정보’를 말한다. 즉 검증이 덜 된 소위 ‘카더라’ 정도의 사건을 표적으로 삼는 것이 아니라, 이미 역사적 검증과 판단이 끝난 사실을 대상으로 허위 사실을 유포하는 것이다. 가짜 뉴스는 지엽적인 사건에 의미를 부여하고 자극적인 문구를 만들어 반복적으로 재생산해 내는 방식으로, 현재 우리의 일상과 너무나도 밀접한 디지털 미디어라는 수단을 이용해 더 큰 힘을 발휘한다. 그럼, 우리는 가짜 뉴스에 어떻게 대응해야 할까?
가짜 뉴스에 대한 가장 효과적인 대응은 가짜 뉴스의 대상이 되는 사건의 흐름과 가짜 뉴스의 반박 논거를 아는 것이다. 가짜 뉴스를 반박할 논거만 충분하다면 조금씩 변이되어 노출되는 가짜 뉴스들을 극복할 수 있다. 가짜 뉴스는 검증이 가능한 사실을 허위로 왜곡시킨 정보이기에, 사실을 검증하고 진실을 아는 사람에게는 더 이상 힘을 발휘하지 못한다. 다만, 그 진실을 파고드는 일은 매우 복잡하고 지난하다. 가령 “독도는 일본의 영토이다.”라는 정보에 대해 “그건 가짜 뉴스야.”라고 누구나 말할 수는 있어도 막상 그것을 반박할 근거를 쉽게 대지 못하는 이유이다. 보통 이와 관련한 서적들은 연구자들이 집필한 전문 학술서인 데다가 그 종류도 무척 다양하고 방대한 내용을 담고 있기 때문에 전체를 살펴보기에는 많은 시간과 노력이 필요하다. 이 책은 가짜 뉴스를 반박하는 데 드는 지난한 어려움을 덜어내고, 역사적 사실을 바로 알아 교사와 학생, 일반인들 누구나 가짜 뉴스를 반박할 수 있도록 하고자 기획되었다. 이 책은 역사적 통찰력과 더불어, 다양한 의견을 중요하게 여기는 민주주의와 대중을 선동하기 위한 가짜 이야기를 구별할 줄 아는 민주시민의 역량을 기르는 데 마중물이 되어 줄 것이다.
저자

신봉석

자칭‘호모히스토리쿠스’로학교라는공간에서학생들과함께역사수업을펼쳐가는순간이무척즐거운초등교사이다.
초등1급정교사자격연수(2019,세종),역사교원컨설팅전문요원양성과정(2020,교육부)및「사기충전!아이들에게역사를말랑말랑하게(티처빌)」,「평화의시선으로바라보는기억과기념(티처빌)」등의원격연수로선생님들과만나고있다.아이들과역사를어떻게풀어갈것인지늘고민하고있고,그런고민의일환으로사회교과서집필을위해여러선생님과머리를맞대고있다.쓴책으로는『초등한국사레시피1~2』와『한국사놀이수업백과』(공저)가있다.

목차

들어가며
가짜뉴스에휘둘리지않으려면

1장근현대사팩트체크
일제와우리나라의근대화
일제강점기한국의경제상황
3·1운동으로독립의지를알린한국인
민주공화국의시작,대한민국임시정부
최고의무장독립투쟁,봉오동·청산리전투
일제침략전쟁에강제동원된한국인
아직끝나지않은일본군‘위안부’문제
일본이주장하는독도영유권

2장현대사팩트체크
우리삶을바꾼해방후3년
제주4·3이역사에남긴교훈
강제징용피해자의눈물과한일협정
5월의기억,5·18민주화운동

부록근현대사수업활동
그림책으로생각해보는‘역사부정’
역사자료를활용한퀴즈활동
통계자료로역사적상황추측하기
영화,만들기를활용하기
팩트체크카드게임
민주시민으로자라는민주주의프로젝트

나가며
하나의사회현상이된역사부정
현대사속가짜뉴스들

참고문헌

출판사 서평

독립운동의근대사부터민주화운동의현대사까지,
누구나알고있다고생각하지만잘몰랐던한국근현대사톺아보기

우리나라근대사와현대사중지금까지도우리삶에영향을주고있으며,최근논란이되는가짜뉴스나오해가많은12가지역사적장면을선정했다.이책에서는그12가지장면을중심으로총50여가지의질문을던지고,질문들에대한역사적진실과가짜뉴스를반박할논거를들며하나하나팩트체크를한다.
1장에서는식민지근대화론,일제강점기와관련된다양한이슈,독도문제등을중심으로우리가오해하기쉬운사실들과가짜뉴스에대해알아본다.특히통계자료의일부만제시함으로써오해의소지가커질경우,유명강사가강연이나강의에서한이야기중에서사람들이여과없이받아들일위험이있는경우,과거교과서에실려있었거나언론에보도된것이라그것을당연히진실이라고생각하지만이후연구성과에의해사실이아니라는것이밝혀진경우,특정서적이나사이트에서바람직하지않은의도로양산되고있는거짓이야기들가운데꼭알아야할내용들을중심으로살펴본다.
2장에서는분단을비롯한현대우리나라의근간이이루어진시기인해방후3년,이념의맹신과국가의위력이어떤참혹한결과로이어지는지알려준제주4ㆍ3,한일간화해의기회로시작했으나오늘날까지도한일갈등으로이어진원인이된한일협정,우리나라는물론세계민주화운동의촛불이되어준5ㆍ18민주화운동에대해알아본다.이장면들은오늘날우리의삶에깊이관여하고있으며,우리나라현대사의큰변곡점이된역사적장면으로,그위상만큼이나끊임없이반복되고재생산되고있는가짜뉴스로지금까지도몸살을앓고있다.
부록으로는학생들이역사를바라보는시각을키우며흥미롭게역사를접하는수업,가짜뉴스를팩트체크해보며현대사와민주주의에대해알아보는프로젝트수업등저자들의교실속수업경험과사례를담았다.