책속에서
과연저학년도이런활동을할수있을까싶지만,막상해보면아이들은스스로찾아낸정보들을자신의코너에찾아온친구들에게알려주려고정말진지하게노력한다.평소교사의설명을잘듣지않던아이들도친구설명에는귀를기울이는감동적인장면을목격하게된다.사실교사의정선된설명에비해아이들의설명은어딘가서툴고그다지중요하지않은내용을굳이선택해서설명하는모습도보이지만,이런모든과정이아이들에게는의미있는과정이다.진지하면서도활기있고모두가활동하는수업.바로책바구니를통해가능한수업이다.
-1장「교과연계책바구니활용수업」중에서
퇴직하신선배교사들을만날기회가가끔있다.여전히현명하고대화의주제가끊이지않으며즐거운관심사를갖고있는선배들의공통점은아직도책을손에서놓지않는다는점이다.언젠가독서교육연수에서고등학교국어선생님이이런말씀을하셨다.
“제독서교육의목표요?아이들이나이들었을때돈이많지않아도인생을즐길수있는길을알려주는것입니다.”
아이들의학교공부는앞으로10년남짓이면다끝날것이다.하지만배움은거기서그칠수없다.사람은배움에서즐거움과의미를찾는존재니까.그배움의가장큰방법을갖추고세상에나갈수있도록도울수있다면나의역할에보람을느낄수있을것같다.이책은그방법을고민하는책이고,지금까지내가발견한최고의방법이바로도서관활용수업이다.
-1장「교과연계책바구니활용수업」중에서
아이들에게는고운말만쓰라가르치지만사실그것은현실적이지않다.그러니이책을읽고아이들과어떤이야기를나누면좋을까?착한말들의말에서끝까지취해야할것은정중함이아닐까.그리고나쁜말들의말에서가져와야할것은솔직한자신의감정표현과정확한요구다.여기엔거절,분노,항의등도포함된다.그러나이것이말꼬리잡기나진흙탕싸움이되지않으려면정중함을갖추는것이좋다.이와같이섬세한접근이필요하지만착함과나쁨의단순한흑백논리에서벗어난이‘말’이야기가무척이나반갑다.매년읽어주고있지는않지만상황과구성원에따라필요할때가있을것같아서잘챙겨두고있는책이다.혹시우리반의‘착한말’들이거절을몰라마음이황폐해지고있다면넌지시읽어주고이야기나누어도좋을것같다.
-2장「주제별어린이책활용수업」중에서
연중주제글쓰기를운영하다보면자기자신에대한주제를내줄때가여러번있다.나의장점과단점이라든지,나의뇌구조설명하기,나의미래모습등등.우연히한그림책을읽다가‘내안의다른나’라는주제가떠올랐다.바로『천명의대니』(시스카후민느,우리학교)가그책이다.이책은상황에따라,장소에따라,누구와함께있는지에따라다른모습이나오는한아이(대니)를통해한사람안에여러모습이내재되어있음을알려준다.누구나그렇다는사실은어떤아이에게는안심과위안이될수도있고,타인을이해하는실마리가될수도있다.이책을읽고‘내안의다른나’라는주제로글을써보았더니아이들은상황에따른자신의모습을잘설명했다.교사가학생을파악하는데도움이된글도있고,학부모상담때함께읽어볼만한글도있었다.
-2장「주제별어린이책활용수업」중에서
추천사
한희정(초등교사,실천교육교사모임고문)
정기진선생님과의인연은오래전인디스쿨에서시작되었다.올려주시는자료들이하나같이깊었다.페이스북친구가되어페북담벼락에올려주시는서평을읽을땐감동이,소소한학교생활이야기들을읽을땐키득키득웃음이나왔다.나는팬심을가장하여‘마녀들의만남’을주선하고,어서책을내시라고괴롭혔다.대한민국초등교육의기둥은50대여성교사들이라고감히말하는데,그런생각의배경이되신분이기때문이다.내가보기에보물창고는도서관이아니라정기진선생님의구력자체다.이책은보물창고의한귀퉁이를보여주었을뿐이니,나는벌써그다음책을고대한다.
최은주(서울공진초등학교교사)
정기진선생님의수업이야기를꾸준히듣고배울기회가많았던운좋은후배교사로오랫동안기다린책을만나게되어정말기쁘다.이책은오랫동안어린이책을붙잡고고민하며실천한교사의수업이야기다.한페이지안에도빼곡하게들어있는수업이야기를읽다보면다양한수업아이디어와꾸준한실천력에놀라고저자의친근한말에마음이열린다.이책의또다른매력은수업이야기에이어지는학생들의글과저자의서평이다.학생들의글을읽다보면어떻게해야아이들에게그런글을쓰게할수있는지저자를졸라좀더물어보고싶은마음이한가득일어난다.게다가이미SNS에서서평으로유명한저자의글들은단순히참고도서목록만보았을때의막연함을실체감으로바꾸어준다.이책은한마디로,책을활용하는수업을꿈꾸는교사들에게건네는친절한안내문이다.
김영희(서울방학초등학교교사)
신규교사때같은학교에서근무한선생님은각종교육커뮤니티와연수를종횡무진하며배우고실천하는선배였다.13년만에동학년으로다시만난선생님은이제그런열정이없어졌다고하셨지만여전히수업연구에많은시간을할애하고다양한자료들을만들어동료에게나누어주느라학교에서가장늦게퇴근하는선생님이다.운좋게도선생님과동학년을하면서이책에나온다양한활동들을실천해보았다.책바구니를활용한수업은도서관을학급으로옮겨수업하는편리함을,주제별어린이책활용수업은화려한수업도구가없어도질높은수업을할수있다는자신감을주었다.독서교육이고민인선생님들께함께해본나의경험을바탕으로자신있게추천드린다.
