그림책,동화,동시,영화,다큐멘터리,영상등의온작품과함께
다양한이야기씨앗들과만나며시작하는초등첫생태환경수업
생태환경수업을하는마음은나무를심고돌보는것과비슷하다.당장은그결과가눈에잘보이지않기때문이다.고기먹는것을줄이는것만으로도환경을보호할수있다는수업을하고,공들여일회용품을줄이자는긴프로젝트도해봐도,여전히배달음식과일회용품으로가득한현실을볼때면밑빠진독에물을붓는것과같은기분이든다.그럼에도불구하고우리가생태환경교육을해야하는이유는인류에게닥친기후위기로부터당장벗어날방법을찾기위해서가아니라‘나’자신과이지구에함께살고있는‘어린이들’의‘마음가짐하나’를바꿔보기위해서이다.생존에대한위기감을강조하고어린이들을협박하며생태환경교육의목적을이룰수는없다.함께이룰수있는작은목표를정하고꾸준히노력하며,작은성취를함께기뻐하고격려할때비로소교육이시작된다.
이책의저자들은어린이들에게안내하는자신들부터가모범적이고완벽한생태시민이아니기때문에생태환경교육은어렵다고말한다.그래서일방적으로가르치려들기보다는어린이들과함께미래를고민하며실천하는삶을제안한다.이책은생태환경교육에대해꾸준히함께공부하며생태환경수업을펼쳐온8명의교사가실천한이야기를담았다.동화,동시,영화,다큐멘터리,영상등의온작품읽기로다양한이야기씨앗들과만나며친근하게다가갈수있는생태환경교육의방향을제시한다.
어린이들과함께동료생태시민으로서살아가고자실천한이야기
이책은생태환경교육의큰줄기를‘생태감수성키우기,생명다양성추구,기후위기속도늦추기’세가지로잡고어린이들과함께수업을나누며함께실천한이야기를담고있다.1장에서는우리를둘러싸고있는물,공기,흙,식물과같은자연의아름다움과소중함을오롯이느낄수있도록하는수업이야기를담았다.2장에서는지구생태계에공존하는여러생명에대해우리가지녀야할마음과태도,인간의책임에대한고민을어린이들과함께나눈수업이야기를담았다.3장에서는인류가직면한기후위기의다양한원인과이를해결하기위한방법들을찾아보고,배움이삶이될수있도록생활속에서각자의방식으로꾸준히실천했던이야기들을담았다.각장별마지막의‘수업하나더’에는해당장의주제와관련된수업정보를추가로담았다.
